中學(xué)生寫人敘事作文怎么寫
中學(xué)生寫人敘事作文怎么寫
寫人作文真折磨人!一說(shuō)寫人作文,我們就牙疼——咬著筆不知道寫什么。你也會(huì)因?yàn)閷懭俗魑亩械綖殡y嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中學(xué)生寫人敘事作文，供大家分享。
中學(xué)生寫人敘事作文：感謝對(duì)手
對(duì)手，是我們?nèi)松缆飞嫌龅降谋夭豢缮俚慕巧俏覀兞硪环N朋友，他會(huì)使我們進(jìn)步更快，已成為我們前進(jìn)路上的動(dòng)力。感謝對(duì)手，因?yàn)橛兴?，我們生活得更精?
人的一生中會(huì)有很多對(duì)手，學(xué)習(xí)中的對(duì)手，生活中的對(duì)手，還有成長(zhǎng)中的對(duì)手......只有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，我們尊敬我們的對(duì)手，他讓我們找到了自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)了自己的不足，會(huì)在未來(lái)的路上，更好地?fù)P起生命的風(fēng)帆而不斷前行，為此我們要感謝對(duì)手!
康熙在千叟宴上感謝葛爾丹，感謝鰲拜，感謝鄭經(jīng)和吳三桂。“沒(méi)有你們，就沒(méi)有朕，朕敬你們，朕的對(duì)手。在宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山;第二杯敬眾大臣和天下萬(wàn)民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬(wàn)民俯首農(nóng)桑，天下昌盛;當(dāng)康熙端起第三杯酒時(shí)說(shuō)：“這杯酒敬我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、噶爾丹，還有螯拜。”宴會(huì)上的眾大臣目瞪口呆。康熙接著說(shuō)：“是他們逼著我建立了豐功偉績(jī)，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的朕，我感謝他們!”
對(duì)手是你成長(zhǎng)中最大的助力之一，
也是你成長(zhǎng)中的墊腳石，康熙大帝因?yàn)閷?duì)手而建立豐功偉業(yè)，就是最好的證明。未來(lái)不可預(yù)測(cè)，但是有一個(gè)人一定會(huì)陪你走到最后，那就是你的對(duì)手。對(duì)手是我們另一種朋友，對(duì)我們施加壓力，橫眉冷對(duì)激發(fā)我們的潛力，對(duì)手帶給我們堅(jiān)毅，永不言敗向上的力量?，F(xiàn)實(shí)中，有很多人仇恨著自己的對(duì)手，為什么擋著自己前進(jìn)的路，讓自己難堪，這樣的人
實(shí)在是沒(méi)有理解對(duì)手的涵義，我們要借著他給你的打擊，不斷激勵(lì)自己前進(jìn)!
謝謝你，我的對(duì)手!
中學(xué)生寫人敘事作文：畫牡丹畫出快樂(lè)來(lái)
牡丹是我們的國(guó)花，是我最喜歡的花，我自然在國(guó)畫中也最擅長(zhǎng)畫牡丹了。
3月29日，到了我大展身手的一天了，讓我說(shuō)說(shuō)怎么回事吧!原來(lái)，是牛通社邀請(qǐng)了十位會(huì)國(guó)畫并畫得好的小記者來(lái)參加“國(guó)色天香牡丹”活動(dòng)，我們要和周國(guó)城大師一起畫牡丹，多光榮啊!
頂著炎炎的太陽(yáng)，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到六和塔，這兒的景色真好哇!四周綠樹(shù)成陰，青山環(huán)繞。帶隊(duì)的小慧姐姐把我們領(lǐng)到一個(gè)舞臺(tái)邊，說(shuō)我們就在這個(gè)舞臺(tái)上畫，這是一個(gè)T型臺(tái)，鋪著紅地毯。節(jié)目開(kāi)始了，前面是舞蹈和走秀，下面輪到我們了。
周老師先上去，很快便畫完了一幅牡丹，大師不愧是大師，畫得栩栩如生!接下來(lái)輪到我們了，工作人員往臺(tái)上鋪“百米長(zhǎng)卷”，我的心怦怦直跳，那么多人圍觀，一定要畫得好一點(diǎn)!我開(kāi)始畫了。在畫的過(guò)程中，我遇到了一些困難，比如畫完第一片花瓣發(fā)現(xiàn)鈦白(就是白色)和紙的顏色一模一樣，很難辨出，沒(méi)有墨，只能用花青(就是藏青色)穿枝干和勾葉莖，但我都一一想辦法解決了這幾個(gè)問(wèn)題，畫出了一副漂亮的紫色牡丹，周老師也稱贊我的畫，唯一不足的就是花苞的花托敞得太開(kāi)了，一旁的家長(zhǎng)也說(shuō)我畫得好。我心里充滿了自豪。
接下來(lái)是采訪，我問(wèn)周老師：”周老師，請(qǐng)問(wèn)您學(xué)國(guó)畫是您自己喜歡還是父母讓您畫的?”“像畫國(guó)畫這種，如果不是自己喜歡，就趁早別學(xué)了，還不如在家看電視!”周老師的這句話讓我很有感觸。
是呀，畫畫，只要自己有興趣，就一定要繼續(xù)去學(xué)，這樣，當(dāng)個(gè)畫家還說(shuō)不定呢!
中學(xué)生寫人敘事作文：兩點(diǎn)半的思緒
“兩點(diǎn)半”仿佛是一道圣旨，把我們兩人分開(kāi)。
兩點(diǎn)半之前，我在路上，她在家中。
兩點(diǎn)半之后，我在校園，她在路上。
兩點(diǎn)半，我失去了太多……
——題記
她是我曾經(jīng)的好友――帆。
從小學(xué)到初中，我們都在一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)。那時(shí)他在一班，我在五班。就這樣從小學(xué)到初2，我們一起上學(xué)，到放學(xué)又一起回家。
自從上了初三后，老師要求我們每周星期日下午2：30到學(xué)校上自習(xí)。從此以后，我必須很早到學(xué)校去，我和她一起上學(xué)的機(jī)會(huì)也就更少了。每次走在上學(xué)的路上，我都覺(jué)得十分孤單，偶爾回頭望望，多么希望能看到她的身影。有時(shí)我很失望，也很無(wú)奈。想起我們?cè)?jīng)的故事，一直是有說(shuō)有笑的?？?hellip;…
記得一次我們談到自己的夢(mèng)想，我問(wèn)她：“你長(zhǎng)大后想干什么呢?”他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我不知道啊。”雖然我很想再追問(wèn)下去，但我最終還是沒(méi)有開(kāi)口，因?yàn)槲乙膊恢雷约旱膲?mèng)想。我們是一同呆在學(xué)習(xí)的船里，漂流在無(wú)助的海上，舵早已隨著時(shí)間的流逝而變的腐朽，再也改變不了前進(jìn)的方向。
兩點(diǎn)半是一個(gè)時(shí)刻，是一個(gè)令我傷痛的時(shí)刻。為了這個(gè)時(shí)刻，我飛奔在路上，路旁的風(fēng)景隨著我快速的腳步而淡化，一路的歡聲笑語(yǔ)也同樣地淹沒(méi)在我快速的腳步中。頭上不時(shí)飛過(guò)一群鴿子，我聽(tīng)到了類似雨滴的聲音。不，那是我傷心淚水所滴出的。我向著兩點(diǎn)半快速?zèng)_刺，待到學(xué)校的鐘聲響起時(shí)，或許那時(shí)我正呆在教室里做著一個(gè)不尋常的夢(mèng)……
后記：兩點(diǎn)半是個(gè)名詞，一個(gè)我不喜歡的名詞，但愿有一天它可以從我的記憶深處消失。
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