諸葛亮高中作文
諸葛亮高中作文
諸葛亮作為智慧的化身，忠臣的象征更是婦孺皆知。而每個(gè)人對(duì)諸葛亮的看法都不同，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的諸葛亮高中作文，希望大家喜歡。
諸葛亮高中作文篇1：足智多謀的諸葛亮
大家一定都讀過(guò)《三國(guó)演義》，那你最佩服故事中的哪一位人物呢?我最佩服故事中的主角——足智多謀的諸葛亮。因?yàn)樗麑?shí)在是太聰明了，自己一個(gè)人舌戰(zhàn)群儒。再來(lái)回顧一下書中精彩的篇章吧，真的是讓我佩服得五體投地。
第一，“草船巧借箭”展示了諸葛亮的聰明才智。在蜀吳聯(lián)合攻打迎戰(zhàn)曹軍時(shí)，缺少大量的箭。周瑜又故意刁難諸葛亮，讓他籌集一萬(wàn)支箭。諸葛亮可沒(méi)有被難倒，他上知天文，下知地理，預(yù)測(cè)出三天后必有大霧，故意在小船是扎了很多稻草人，在大霧中向曹軍駛來(lái)。由于霧太大，曹操大軍不敢出水寨大戰(zhàn)，只好讓弓箭手一陣猛射。哈哈，諸葛亮輕而易舉地超額完成了任務(wù)：周瑜下令籌集一萬(wàn)支箭，諸葛亮一下子就“借”來(lái)了三萬(wàn)支!
第二，“七星壇巧借東風(fēng)”又一次展示了諸葛亮的過(guò)人才識(shí)。周瑜想攻打曹軍，已經(jīng)使用連環(huán)計(jì)讓不善水戰(zhàn)的曹軍把戰(zhàn)船連在了一起，準(zhǔn)備使用火攻?？墒牵煲话悴还螙|風(fēng)，而且一連幾天一絲兒風(fēng)也沒(méi)有，這可愁壞了周瑜。
諸葛亮經(jīng)過(guò)觀察天象，預(yù)測(cè)出這幾天會(huì)刮起東南風(fēng)。但他故作神秘，為增加蜀國(guó)的功勞，故意說(shuō)自己會(huì)呼風(fēng)喚雨。他讓周瑜修了一座七星壇，每天都去作模作樣的作法。不出幾天，真的刮起了東南風(fēng)，東吳的人都對(duì)諸葛亮佩服至極，稱他為“神人”。這諸葛亮用的“孬招”也夠孬呀!
第三，“死諸葛嚇跑活司馬”是體現(xiàn)諸葛亮聰明才智的典范，也是讓我最佩服諸葛亮的地方。劉備死后沒(méi)多久，鞠躬盡瘁的諸葛亮在連年征戰(zhàn)中也堅(jiān)持不住了。由于他身患疾病，又要與司馬懿決戰(zhàn)，身體抗不住了，“出師未捷身先死”，無(wú)奈地死去了。
在臨死前，他安排好蜀軍撤退。為防止司馬懿追擊，他讓人把自己的木像放在他平時(shí)坐的小車上，讓人在司馬懿追來(lái)時(shí)推了出來(lái)。司馬懿一看，以為諸葛亮還沒(méi)死，肯定又設(shè)下了計(jì)謀，嚇得急忙退兵，不敢再追。諸葛亮又一次用智慧戰(zhàn)勝了敵人，保住了蜀軍，不由讓人感嘆：真乃神人!
《三國(guó)演義》這本書里還有許多人物，像關(guān)羽、張飛、趙子龍、徐庶、黃蓋等等，都是非常了不起的英雄，足智多謀的諸葛亮最讓人佩服。三國(guó)時(shí)期結(jié)束后，中國(guó)又一次從分裂走向了統(tǒng)一。
諸葛亮高中作文篇2：向諸葛亮借智慧
想必大家一定都知道歷史人物中智慧的化身——大名鼎鼎的諸葛亮吧。認(rèn)識(shí)諸葛亮是在六七歲時(shí)看《三國(guó)演義》動(dòng)畫片的時(shí)候，諸葛亮那種雷霆萬(wàn)鈞、呼風(fēng)喚雨，像神一樣威力無(wú)比的超級(jí)才能，讓我敬佩不已!諸葛亮，字孔明，東漢末年，南陽(yáng)人士。三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家、外交家、發(fā)明家。諸葛孔明以其卓越的政治軍事才干，建蜀國(guó)，興漢業(yè)，歷經(jīng)圖治，嘔心瀝血。以其智，以其情，以其義，展現(xiàn)了一代蜀相偉大的胸襟氣魄，令天下人為之敬仰，讓我醉，讓我癡，令我狂。因?yàn)檫@種癡狂讓我不得不遍尋諸葛孔明的足跡。于是，在寒假里，我傾心閱讀了《諸葛亮智圣人生》。
“智”是諸葛亮最顯著的特征。他足智多謀、神機(jī)妙算。正是有了高于常人的政治智慧和人生哲學(xué)，他才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，在“三足鼎立”中成就大事業(yè)。在戲劇和圖畫中，諸葛亮都是身披八卦衣，運(yùn)籌帷幄，決勝千里的姿態(tài)。據(jù)民間傳說(shuō)諸葛亮的八卦衣是因?yàn)樗趭^好學(xué)，師母所賞賜的。諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬德操賞識(shí)，連司馬的妻子對(duì)他也很器重，都喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。諸葛亮天資聰穎，司馬先生講的東西，他一聽便會(huì)。為了學(xué)到更多的東西，他想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞嗚叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。司馬先生在上課時(shí)，就問(wèn)學(xué)生，雞為什么不按時(shí)叫鳴?其他學(xué)生都摸不著頭腦。諸葛亮心里明白，可他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就如實(shí)地把雞快叫的時(shí)候喂食來(lái)延長(zhǎng)老師授課時(shí)間的事如實(shí)報(bào)告了司馬先生。司馬先生很生氣，當(dāng)場(chǎng)就把他的書燒了，不讓他繼續(xù)讀書了。諸葛亮求學(xué)心切，不能讀書怎么得了，可又不能硬來(lái)，便去求司馬夫人。司馬夫人聽了諸葛亮喂雞求學(xué)遭罰之事深表同情，就向司馬先生說(shuō)情。司馬先生說(shuō)：“小小年紀(jì)。不在功課上用功夫，倒使心術(shù)欺蒙老師。這是心術(shù)不正，此人不可大就。”司馬夫人反復(fù)替諸葛亮說(shuō)情，說(shuō)他小小年紀(jì)，雖使了點(diǎn)心眼，但總是為了多學(xué)點(diǎn)東西，并沒(méi)有他圖。司馬先生聽后覺(jué)得有理，便同意諸葛亮繼續(xù)讀書。司馬先生盛怒之下燒了諸葛亮的書，后經(jīng)夫人勸解，又同意諸葛亮來(lái)繼續(xù)讀書。可沒(méi)有書怎么讀呢?夫人對(duì)司馬先生說(shuō)：“你有一千年神龜背殼，傳說(shuō)披在身上，能使人上知千年往事，下曉五百年未來(lái)。不妨讓諸葛亮一試。如果靈驗(yàn)，要書作甚?”司馬先生想到把書已燒了，也只好按夫人說(shuō)的辦。 諸葛亮將師母送的神龜背殼往身上一披，即成了他的終身服飾——八卦衣，昔日所學(xué)，歷歷在目，先生未講之道，也能明白幾分。諸葛亮勤奮求學(xué)的態(tài)度讓我感動(dòng)。
諸葛亮曾經(jīng)寫給兒子一封信，雖然只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人和待人處世都有具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的高科技時(shí)代，仍然有極高的參考價(jià)值。聽大人們說(shuō)：真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新。
諸葛亮高中作文篇3：諸葛亮來(lái)我家
一天下午，我正做著小制作，我累了，就躺在床上休息，不知不覺(jué)我便睡著了。
在夢(mèng)里，我見(jiàn)到了諸葛亮來(lái)到我家，爸爸媽媽正在和他講話。我趕忙筆和本子跑過(guò)去對(duì)諸葛亮說(shuō)：“爺爺，您真是聞名天下，請(qǐng)您給我簽個(gè)名作記念吧!”諸葛亮見(jiàn)了說(shuō)：“好吧，我給你簽名，但是以后千萬(wàn)別說(shuō)我聞名天下。”我想：諸葛亮這么神通廣大，還這么謙虛，真是了不起!我一定向他學(xué)習(xí)。我讓諸葛亮簽過(guò)名后，便對(duì)諸葛亮說(shuō)：“爺爺，到我家來(lái)，是想看看我們家的房子吧?”諸葛亮說(shuō)：“是的!”我便帶他從客廳參觀到了花園。
參觀完畢后，我便坐下和諸葛亮說(shuō)話，爸爸媽媽去做飯。我問(wèn)諸葛亮：“爺爺，您當(dāng)年用草船借箭時(shí)，您怎么知道三天內(nèi)必有大霧呢?”說(shuō)完后，諸葛亮笑起來(lái)，如果現(xiàn)在把蘋果塞在他嘴里，他也不感覺(jué)到蘋果在他口里。一陣大笑后，諸葛亮說(shuō)：“那時(shí)呀，要知道得多，我當(dāng)年每天都要看書，寫文章，什么書都要看，我就是看了氣象類的書，太陽(yáng)系的書……才會(huì)知道三天內(nèi)有大霧。你們現(xiàn)在是知識(shí)時(shí)代，一定要多讀書，要知識(shí)面廣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭接著說(shuō)道：“爺爺，我現(xiàn)在就是不會(huì)寫作文，不知道要寫什么，不要寫什么。”諸葛亮說(shuō)道：“孩子，要仔細(xì)觀察才能寫出好文章。我以前也是不會(huì)寫文章，就是多練多觀察才會(huì)的。”諸葛亮教我就像老師在教學(xué)生一樣。這時(shí)，諸葛亮從他那長(zhǎng)袖里拿出一個(gè)圓卷卷的東西，并說(shuō)：“這是我的一篇文章。”原來(lái)是文章，古人都是用這種木頭寫文章呀!這時(shí)我一下子明白了許多。我打開了那卷文章，上面用刀刻著字，不過(guò)是繁體字，幸虧我學(xué)過(guò)書法，還認(rèn)得些繁體字。諸葛亮文章寫得真好，我真覺(jué)得諸葛亮了不起，難怪周瑜不能不服他。我說(shuō)：“爺爺，您想知道未來(lái)是什么樣的嗎?我給您看一本書。”說(shuō)著，我便跑到書柜上找《小靈通漫游未來(lái)》我把書給諸葛亮看后，諸葛亮說(shuō)：“能借我嗎?”我答應(yīng)了。
“吃飯羅!”隨著媽媽的一聲喊，我便和諸葛亮去吃飯了。吃飯時(shí)，菜總是夾到這個(gè)碗里，夾到那個(gè)碗里。大家都開心地吃完了一餐飯。下午，我在家里寫作業(yè)，諸葛亮在看《小靈通漫游未來(lái)》諸葛亮從袖里掏出一個(gè)小本子，上面寫著“小倉(cāng)庫(kù)”。只見(jiàn)他一邊看書，一邊寫字，摘抄好詞好句，寫出自己讀書的感受。這時(shí)，我想起了李老師教給我們做的“采蜜”作業(yè)，原來(lái)諸葛亮的這一招也被我們李老師學(xué)到了，我也要好好“采蜜”，寫好習(xí)作。我望著他的本子疑惑起來(lái)，便問(wèn)道：“爺爺，您不是在木頭上寫字嗎?怎么又用起本子來(lái)了?”諸葛亮笑著說(shuō)：“我在街上好不容易才買到一支筆，一個(gè)本子，我也要用用你們高科技的學(xué)習(xí)用品嗎!你怎么不寫作業(yè)了?快寫呀!”我趕緊寫起來(lái)，“做作業(yè)不要分心。”諸葛亮語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。后來(lái)，我們就各干各的了……
突然，一只大手推了推我，我一醒，原來(lái)是媽媽叫我吃飯了。我問(wèn)媽媽：“諸葛亮來(lái)我家了嗎?”媽媽說(shuō)：“什么諸葛亮，他怎么會(huì)來(lái)，那是古代事。”我終于知道了那真的是夢(mèng)。
回味著場(chǎng)美夢(mèng)，我決心向諸葛亮學(xué)習(xí)，我深信我會(huì)寫好作文，我一定會(huì)比諸葛亮更聰明，更有文學(xué)素養(yǎng)!
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