4年級(jí)風(fēng)景作文
4年級(jí)風(fēng)景作文
要想寫景作文美如畫,就要靠觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。觀察是寫作的第一要素,我們觀察景物,除了要按照一定的順序把每一部分觀察到,還需要對(duì)每一部分的景物進(jìn)行細(xì)致觀察。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于4年級(jí)風(fēng)景作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
4年級(jí)風(fēng)景作文篇1
昨天，我去了蓮花山。一路上我看到了蝴蝶等小昆蟲，還有碧綠叢生的樹木，每到一個(gè)拐彎處便有一個(gè)亭子，供游人休息?？斓缴巾敃r(shí)，我看見了深圳發(fā)展館，里面載了1998年到2006年深圳的變化，里面還有一個(gè)縮小了的深圳市，參觀完后，我們就直奔山頂。
到了山頂，我看到了鄧小平雕像。在雕像的后面種著一行白楊樹，應(yīng)該市為了顯示出鄧小平永垂不朽的精神吧!在雕像的下方有上任主席江澤名同志的親筆簽名，還有兩束鮮花。鄧小平的目光很慈祥，神態(tài)很和藹，目光注視著前方，望著前面的高樓大廈。雕像建在最高處，連深圳最高的大廈，也沒他高。
鄧小平雕像猶如向前走去，深圳人民對(duì)他非常敬重，因?yàn)樯钲谝郧笆且粋€(gè)小?O村，如果不是鄧小平爺爺提出要發(fā)展深圳，就沒有深圳的今天，因此深圳非常地尊敬他。姨說發(fā)展深圳也有香港的功勞，因?yàn)槿绻豢恐袊?guó)來(lái)發(fā)展深圳，是做不到的，所以鄧小平爺爺要香港來(lái)幫忙。在鄧小平雕像的后面，還寫著“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民”。這說明鄧小平不但愛深圳，還愛所有人民。
通過這次游蓮花山，我深深的敬重鄧小平爺爺，而且我還聽阿姨說蓮花山是專門為鄧小平爺爺建的呢!
4年級(jí)風(fēng)景作文篇2
一場(chǎng)綿綿的秋雨，渲染了濃濃的秋意。
我臨窗聽雨，感受那淅淅瀝瀝的痛快，暢想秋雨過后的涼爽，仿佛眼前就是秋雨洗刷一新的嵩山，還依稀有朋友歡笑嬉鬧的聲音，但這畢竟是瀟瀟秋雨，再美好的夢(mèng)也要被淋濕。
我終于忍不住跳進(jìn)雨中，仰望天空，卻不是為了一絲絲的涼爽，或許是在默默祈求吧，祈求挽起這綿綿的愁絲。這樣的秋太凄涼。
秋雨和春雨何其相似?只是綿綿春雨萌發(fā)滋長(zhǎng)了多少希望，讓盼望長(zhǎng)大的孩子爬到樹杪上翹首以盼。春雨滋生希望，秋雨徒增留戀。一陣秋雨一陣涼，總是把冬的信息頻傳，在氣勢(shì)上已經(jīng)蕭殺十足。
尤其是深秋的雨，雨絲綿長(zhǎng)，還渾身散發(fā)北風(fēng)的味道，真讓人擔(dān)心會(huì)突然風(fēng)化成皚皚白雪。
我沿著秋雨的軌跡，想要尋找雨的閥門，尋找通往夏的蹊徑，尋找拴住秋的魔杖，尋找延緩冬的腳步的法寶……
愛之深，恨之切。凡人都跳不出這個(gè)怪圈嗎?我恨這綿綿的雨絲，甚至想詛咒，卻找不到惡毒的語(yǔ)言，嘴里念叨的仍是，菊花遇雨花更艷，紅楓雨后態(tài)更嬌。
站在雨中，無(wú)奈，無(wú)助，無(wú)語(yǔ)。
不如歸去，臨窗聽雨。靜靜享受這份大自然的饋贈(zèng)。
4年級(jí)風(fēng)景作文篇3
昨天，我去了蓮花山。一路上我看到了蝴蝶等小昆蟲，還有碧綠叢生的樹木，每到一個(gè)拐彎處便有一個(gè)亭子，供游人休息?？斓缴巾敃r(shí)，我看見了深圳發(fā)展館，里面載了1998年到2006年深圳的變化，里面還有一個(gè)縮小了的深圳市，參觀完后，我們就直奔山頂。
到了山頂，我看到了鄧小平雕像。在雕像的后面種著一行白楊樹，應(yīng)該市為了顯示出鄧小平永垂不朽的精神吧!在雕像的下方有上任主席江澤名同志的親筆簽名，還有兩束鮮花。鄧小平的目光很慈祥，神態(tài)很和藹，目光注視著前方，望著前面的高樓大廈。雕像建在最高處，連深圳最高的大廈，也沒他高。
鄧小平雕像猶如向前走去，深圳人民對(duì)他非常敬重，因?yàn)樯钲谝郧笆且粋€(gè)小?O村，如果不是鄧小平爺爺提出要發(fā)展深圳，就沒有深圳的今天，因此深圳非常地尊敬他。姨說發(fā)展深圳也有香港的功勞，因?yàn)槿绻豢恐袊?guó)來(lái)發(fā)展深圳，是做不到的，所以鄧小平爺爺要香港來(lái)幫忙。在鄧小平雕像的后面，還寫著“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民”。這說明鄧小平不但愛深圳，還愛所有人民。
通過這次游蓮花山，我深深的敬重鄧小平爺爺，而且我還聽阿姨說蓮花山是專門為鄧小平爺爺建的呢!
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