小學(xué)五年級(jí)冬天的作文
冬天的臘梅，他不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放，發(fā)出淡淡的清香，古人為他寫(xiě)下了千古絕句，例如墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。這就是宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的。一朵朵梅花千姿百態(tài)，引人駐足，含笑嬌羞，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級(jí)冬天的作文,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)冬天的作文1
下雪了，一片一片的雪花紛紛飄落，我站在窗前，隨著舞動(dòng)的雪花，我的心也隨之飄動(dòng)……
雪，它獨(dú)在這冰天雪地中馳騁，以冰冷嚴(yán)酷示人，動(dòng)植物都會(huì)銷(xiāo)聲匿跡，只有一陣陣呼嘯的寒風(fēng)。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我想，除了這一片片的“梨花”外，再不會(huì)有什么生機(jī)了吧?這冰雪儼然是冬的主宰。
……忽然，眼前的一片白雪地中閃露出點(diǎn)點(diǎn)紅色，仔細(xì)一看，原來(lái)是梅。在這冰天雪地之中，也只有它吧，那么耀眼，在眾芳搖落的世界里獨(dú)自綻放，回旋于冰天雪地之中。她無(wú)意爭(zhēng)春，只在這寒冰中獨(dú)自生存，那恬淡清雅的氣質(zhì)豈不是更具神韻嗎?“零落成泥碾作塵，只有香如故”，她不怕風(fēng)雪的侵襲，毅然樹(shù)立在這風(fēng)雪之中。難怪人們都說(shuō)：“不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹瓉?lái)，她才是以神韻而主宰了冬。
一滴，兩滴，遠(yuǎn)處房檐下雪融化成了一滴水珠，水珠又凝結(jié)成了一根根冰柱，使雪有了一種延續(xù)與升華，更具力量。原來(lái)這冰雪仍是冬天中的強(qiáng)者。
……這風(fēng)雪又使我想起了另一幅畫(huà)面，破舊的房子，昏暗的燈光，寒風(fēng)吹得桌上的書(shū)嘩嘩作響，一位書(shū)生映著這燈光、雪色，伏案讀書(shū)，破舊的衣服，惡劣的環(huán)境，絲毫不影響他讀書(shū)的信念和勇氣，一時(shí)間，我突然覺(jué)得，鴻鵠之志、求知之心不是比寒冰更堅(jiān)硬嗎?
……呼嘯的寒風(fēng)，鵝毛般的大雪，腳下松動(dòng)的冰塊和不可測(cè)的深淵，一步，又一步……這是紅軍過(guò)雪山的一幕，他們憑著的意志硬是在這雪山之中踏出了一條神奇的足跡，而正是這萬(wàn)里長(zhǎng)征的鋼鐵意志有了我們民族的新生，有了我們民族的獨(dú)立。原來(lái)人的堅(jiān)強(qiáng)意志不懼風(fēng)雪，不懼嚴(yán)寒，才是主宰了冬。
雪，它美麗純潔卻帶來(lái)了寒冷，而冰是雪的升華，它以力而成為冬的主宰;而梅以她的神韻主宰了整個(gè)冬的神韻;而人，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，成了冬的主宰。誰(shuí)才是這冬的主宰?答案是豐富的，他們都可以是，只不過(guò)都以各自不同方式主宰著冬。
六角形的小雪花還在一片片地飄著，我的心也隨之飄向了遠(yuǎn)方……
小學(xué)五年級(jí)冬天的作文2
不要總是說(shuō)冬天寂寥，不要總是說(shuō)冬天孤單，其實(shí)，冬天自有冬天的歌韻，冬天自有冬天的詩(shī)境。不信，你看那冬梅的冷艷，松柏的偉岸;不信，你看那雪花的浪漫，北風(fēng)的凜然......
不要總是說(shuō)冬天蒼白，不要總是說(shuō)冬天失意，其實(shí)，冬天是四季輪回中的片斷，冬天是生命頑強(qiáng)的伸延。雪層深處，是萌動(dòng)的土地，蓬勃的種子;冰層下面，是暗涌的河水，游動(dòng)的魚(yú)兒。它們?cè)诘却蟮氐奶K醒，它們?cè)诘却鶎拥娜诨?，共同期盼那個(gè)沸騰喧囂的春天。
不要總是說(shuō)冬天無(wú)聲無(wú)息，不要總是說(shuō)冬天一片黯然，其實(shí)，冬天也會(huì)神采奕奕，精神抖擻;冬天也會(huì)歡天喜地，熱鬧非凡。不信，你去聽(tīng)孩子們歡快的腳步，漢子們豪爽的笑聲;不信，你去看剪貼出來(lái)的紅色窗花，懸掛起來(lái)的大紅燈籠......無(wú)不透出對(duì)生活的熱愛(ài)。
走進(jìn)冬天，就應(yīng)該熱情地歌頌冬天。冬天看起來(lái)比哪一季都簡(jiǎn)單，其實(shí)卻蘊(yùn)含著十分豐富的內(nèi)容。不是嗎?落葉在冬天里化作泥土，臘梅在冬天里笑傲寒霜，雪松在冬天里昂然矗立，萬(wàn)物都在冬天里積蓄著力量，迎接著又一個(gè)明媚春天的到來(lái)。
走進(jìn)冬天，就是在冬天里很好的籌劃明年。冬天是來(lái)年起步的準(zhǔn)備，老農(nóng)拿著小煙袋在靜靜地“叭噠”，其實(shí)他正在那里默默地籌劃著來(lái)年的春播，憧憬著明年如何發(fā)家致富。有人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，我說(shuō)“一年之計(jì)始于冬”。沒(méi)有冬天積蓄，沒(méi)有冬天洗滌，沒(méi)有冬天籌劃，哪有春的明媚與萬(wàn)紫千紅!
“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！倍斓男?，冬天的樂(lè)意，會(huì)給我們很多啟迪，壯闊你的胸襟，錘煉你的意志，陶冶你的情操，吟出一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)篇。感受冬天，冬天是人生的教科書(shū)。
小學(xué)五年級(jí)冬天的作文3
滿天飛舞的雪花，像一只只雪白的小蝴蝶從天而降。你們知道這是什么季節(jié)嗎?相信你們都猜到了。沒(méi)錯(cuò)，這就是冬天。你喜歡它嗎?
當(dāng)生機(jī)勃勃的春天過(guò)去時(shí)，當(dāng)炎熱的夏天飛走時(shí)，當(dāng)涼爽的秋天不知去向是，就表示冬天已經(jīng)到來(lái)了。寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，冬姑娘就是乘著它，帶著一片白茫茫的世界來(lái)到了人間。
山上，落在草地上的雪花鋪滿了整座山，不留一點(diǎn)兒空隙，仿佛有一大張白花花的地毯鋪在地面上;樹(shù)林里，多得數(shù)不清的大樹(shù)本來(lái)是綠油油的一片，現(xiàn)在卻變成了雪白的，隱隱約約能看到一丁點(diǎn)兒綠色，似乎是樹(shù)上長(zhǎng)滿了雪花，又像是冬姑娘乘著北風(fēng)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，順便把無(wú)數(shù)件披肩披在了每一棵樹(shù)上;水面，偶爾有一點(diǎn)泡泡鼓到清澈見(jiàn)底而又平靜的“鏡子”上，把“鏡子”打碎了，并漾起一圈圈波紋。是誰(shuí)在作怪呢?哦，原來(lái)是調(diào)皮愛(ài)搗蛋的小魚(yú)兒呀!
走進(jìn)熱鬧的溜冰館，就可以看到許許多多的孩子在跟教練學(xué)溜冰，也可以看見(jiàn)大人們正熟練地在冰上滑來(lái)滑去，還可以見(jiàn)到一些小朋友不小心滑倒摔跤。穿上溜冰鞋，滑到冰塊上去，滑到這邊，滑到那邊……呵呵，要是你會(huì)的話，也會(huì)覺(jué)得很好玩的。
大街上有點(diǎn)冷清，也許是因?yàn)樘鞖饫涞木壒拾?，偶爾才?huì)有幾位大人或幾個(gè)小孩走過(guò)。雖然不同一個(gè)人，但衣著還是差不多的：厚厚的棉襖和暖和的背心套在外面，通風(fēng)的幾件毛衣里面再穿上保暖內(nèi)衣，被北風(fēng)吹得冰冷冰冷的手上戴著手套，腳上不僅穿著襪子，還有保暖靴子或鞋子。有些受不了凍的人們頭上還戴著帽子。再看看大街兩旁的商店，雖然各種各樣、應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)，但只有幾家是經(jīng)營(yíng)著的，一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
冬天里，不少的家庭都喜歡一邊打火鍋一邊取暖，我們家也不例外。能通風(fēng)的門(mén)、窗都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，并把窗戶前的窗簾都拉上。在那時(shí)候都已經(jīng)很暖了，更何況還要打火鍋呢?青菜、雞肉、魚(yú)蛋、肉丸子……各種美味的食物擺在桌子上，引人注目，我都快流口水了?！皢陠辍獑辍蹦憧?，一把食物放進(jìn)鍋里面，鍋里也熱鬧極了。
冬天雖然寒冷，卻能溫暖每個(gè)人的心，把每個(gè)人冬天里冰涼的心融化了。我永遠(yuǎn)忘不了冬天。
小學(xué)五年級(jí)冬天的作文4
這個(gè)冬天站在陰霾的水邊?？矗綆n灰蒙蒙地接受白色的調(diào)和，水靄給靜寂的世界蒙上一層裊繞的迷離?？矗厮峡盏您t鳥(niǎo)時(shí)時(shí)的嘹鳴。最令我駐足留連，是水天一色點(diǎn)綴出線條分明的岸堤，因?yàn)榈躺嫌幸灰u陌生的紫衣，靜佇水濱。高貴,矜持，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，若隱若現(xiàn)。甚是好看，那是孤絕于灰茫茫塵世的一個(gè)趣味點(diǎn)。
有了這個(gè)點(diǎn)，蕭煞的灰也變得柔和起來(lái)。柔和是一種美，是迷茫中的清晰，柔和是心靈對(duì)話的敞開(kāi)，我清晰地看到內(nèi)心的蒼白和偏執(zhí)。我只找到一面蒼白的鏡子，去曾經(jīng)綺旎過(guò)的年輪，離生活最近的是苦澀。它的形與狀和一種執(zhí)著力極其相似，某歲某月，失落的弦琴不能吟唱隔年舊曲。
然而，那一襲紫衣輕抬起鏡頭，攪醒我沉吟的思緒時(shí)，我終于悟到，我不也同樣在點(diǎn)綴她柔和嗎?這其實(shí)是兩個(gè)孤者間的相望。無(wú)需相識(shí)，相知，只需定格美好的一瞬留作記憶足矣。我知道，一個(gè)人總是仰望和羨慕著別人，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被仰望和羨慕著。這是生命的韻律在柔融著大地!
逃離的秋，柔軟的冬，陽(yáng)光是印在大地上一記最輕柔的吻。我所見(jiàn)的一切，都因?yàn)殛?yáng)光之吻而容光煥發(fā)。柔軟的冬季，家是柔軟里的一個(gè)圓。我所擁有的一切，都因?yàn)橐婚g小屋而如此踏實(shí)。在感受里越來(lái)越深入的放松，在放松里越來(lái)越精彩而紛呈。精彩無(wú)須琳瑯滿目的陳設(shè)。只需一盞最陳舊的白炙燈與更陳舊的熏爐所發(fā)出的光和熱足矣。
當(dāng)陽(yáng)光消退，西沉于遠(yuǎn)山之際，近水的色彩在絢麗的波粼中漸漸灰暗;有了它們我的家依舊是溫暖的，儲(chǔ)蓄著帶不走的陽(yáng)光。這些光熱，暖和而不灼人。
然后，等著更深的夜來(lái)臨。寒氣襲來(lái)，床，還是一個(gè)更柔軟的去處。一卷被褥，一把百年老琴，冬季的夜于沉靜之音中起伏暢游。一曲作罷便睡著了，再聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)。無(wú)謂的杞憂，在均勻的呼吸里軟綿綿地化為烏有。我的床，是一只破春的曉舟。它就這樣，載著我，游過(guò)柔軟的冬。夢(mèng)中，我見(jiàn)到一位姑娘在疊一方素白的手帕，柔柔地揣在懷中。在春燕掠過(guò)的一瞬間，她用一滴血，印成一朵淡紅的梅;悄悄告訴我，別忘了那年曾經(jīng)擁有過(guò)的一個(gè)，柔軟的冬。
小學(xué)五年級(jí)冬天的作文5
今天早上，我起了床，突然覺(jué)得寒氣逼人，拉開(kāi)窗簾一看，哇!真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蓖饷娉闪吮┑氖澜?，到處白茫茫一片。于是，我趕緊走出家門(mén)，從門(mén)前的樹(shù)上抓了一把雪，只見(jiàn)此雪白如棉花，冷若冰霜，晶瑩剔透，漂亮極了!看著地上厚厚的積雪，我便想打雪仗、堆雪人、扔雪球。我看看其他的小朋友都還沒(méi)出來(lái)玩，就只好和媽媽一起堆雪人了。
我先和媽媽把鏟子從地下室拿出來(lái)，然后我們各自戴上自己的手套，以防手被凍壞。只見(jiàn)地上有已經(jīng)被人踩過(guò)的黑雪，還有潔白如玉的白雪，我便拿鏟子把黑雪堆成一堆，再把白雪堆在黑雪的上邊，就這樣我們堆好了雪人的身體。開(kāi)始堆雪人的頭了，媽媽讓我來(lái)做大雪球，想用大雪球來(lái)當(dāng)雪人的頭。
我開(kāi)始一次次的嘗試著做大雪球，第一次我把很多雪聚在一起，想捏成一個(gè)大雪球，結(jié)果我的兩只手碰撞在一起了，雪卻四分五裂，飄散的到處都是，而我的手卻被撞得十分疼痛。我并不沮喪，開(kāi)始第二次嘗試，我先用雪捏了一個(gè)小雪球，想用它滾成一個(gè)大雪球，結(jié)果那個(gè)小雪球一點(diǎn)也不會(huì)滾，我怎么滾來(lái)滾去它也變不成大雪球，這次又失敗了。
第三次我想到了用很多小雪球聚在一起，讓它們變成一個(gè)大雪球，結(jié)果那些小雪球都紛紛碎裂，和第一次的結(jié)局一樣。于是，我就用了第四種方法，把雪堆在雪人的身體上，等雪壓緊了，在雪人的脖頸處畫(huà)出一條線，上面的為頭，下面的為身體，這下成功了，我深深地嘆了一口氣，唉!總算把雪人的頭做出來(lái)了。
看著已經(jīng)堆好身體和頭的雪人，我很高興，就和媽媽分頭去找裝飾雪人的東西。我找來(lái)了一個(gè)紅色的瓶蓋和兩張剪過(guò)的卡紙，媽媽找了兩片樹(shù)葉和一根樹(shù)枝，還有一些松針。我們用紅色的蓋子做了雪人的嘴巴，用剪過(guò)的卡紙做雪人的眼睫毛，用樹(shù)枝做雪人的鼻子，用兩片樹(shù)葉做雪人的眼睛，還有一些松針插在雪人的頭上，做雪人的頭發(fā)。就這樣我們的雪人順利完工了。
我們的雪人終于堆好了，看著這個(gè)可愛(ài)的雪人，我和媽媽高興地又唱又跳，圍著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，媽媽還拿來(lái)了相機(jī)拍下了小雪人可愛(ài)的樣子，我們的陣陣歡聲笑語(yǔ)久久地回蕩在雪地上空……
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