描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文
在生活中有許多人值得我們?nèi)ゾ磁澹袩o(wú)私的教師;辛勤的清潔工;撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的爸爸媽媽;救死扶傷的醫(yī)生;為人名服務(wù)的警察叔叔等等。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文1
萬(wàn)兵是我們小區(qū)的園丁，他長(zhǎng)了一張國(guó)字形臉，濃濃的眉毛、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁和厚厚的嘴唇使他顯得十分樸實(shí)憨厚。
萬(wàn)兵來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的農(nóng)村，因?yàn)樗暮⒆右铣踔辛?，但家里湊不出錢(qián)來(lái)，所以他只身來(lái)到北京打工拼命掙錢(qián)。但有一件事，讓我很敬佩他。
有一次，我和萬(wàn)兵打完球，在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢(qián)包。萬(wàn)兵連忙走過(guò)去揀起來(lái)，打開(kāi)一看，里面有2000多元現(xiàn)金，還有5、6張信用卡，一共大約有4000多元。我想：這么多的錢(qián)，萬(wàn)兵一定會(huì)都拿走，給家里寄過(guò)去。于是，我故意問(wèn)：“萬(wàn)兵，你是不是要獨(dú)吞這筆錢(qián)呀?”誰(shuí)知萬(wàn)兵一臉嚴(yán)肅，回答道：“去，誰(shuí)像你那么貪!待會(huì)兒我就把它交到物業(yè)去。”“他會(huì)這么做嗎?”我想，“他一定是嘴上一套，做起來(lái)又是另一套，現(xiàn)在的人，還不都這樣!”
第二天，當(dāng)我再次見(jiàn)到萬(wàn)兵的時(shí)候，我問(wèn)他：“錢(qián)包呢?”萬(wàn)兵裝作一臉茫然地說(shuō)：“什么錢(qián)包啊?我不知道?！蔽壹绷耍骸澳阕蛱觳皇菗斓揭粋€(gè)嗎?”萬(wàn)兵反駁道：“你才撿錢(qián)包了呢!”我想：萬(wàn)兵，你這個(gè)老奸巨滑的家伙，把錢(qián)獨(dú)吞了就吞了吧，還裝作一臉的不知，真是太可惡了!我又對(duì)萬(wàn)兵說(shuō)：“一定是你把錢(qián)獨(dú)吞了!”萬(wàn)兵平靜地回答：“根本沒(méi)這回事?！痹瓉?lái)萬(wàn)兵竟這么狡猾，裝得很憨厚，其實(shí)太可惡了，我得揭發(fā)他。但那天因?yàn)槲矣惺?，就沒(méi)有去物業(yè)告他。
第三天，我下樓去玩，聽(tīng)見(jiàn)一些人正在議論萬(wàn)兵拾金不昧，撿了錢(qián)包交還失主還拒絕了失主的酬金。我這才知道我誤會(huì)了萬(wàn)兵。我真想對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”，因?yàn)槲义e(cuò)怪了他。
這件事以后，我明白了：再平凡的人也有閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人閃光的一面，向他學(xué)習(xí)。
描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文2
喧囂的城市中，總有幽靜的一隅;而這幽靜的一隅中，總有一些人令人敬佩。
山城重慶，路面高低不平，一會(huì)上坡一會(huì)下坡——本身城市就建于山上嘛!走路像爬山一樣累，風(fēng)景卻是一流的。四周，全部都是樹(shù)。春天，它們紛紛開(kāi)著花;不開(kāi)花的也努力長(zhǎng)著葉。
我漫步于如此葉茂花繁的地方，不由得心情大好，還吟起有關(guān)春天的古詩(shī)來(lái)。前面聚了一堆人，他們?cè)诟墒裁?我的好奇心如雨后春筍般生長(zhǎng)著，使我不由地向那邊走去。我闖入人堆，擠到了最前面。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在這城市的一隅，竟如此寧?kù)o，每個(gè)人眼神中是安詳與認(rèn)真，沒(méi)有任何聲響。
中間是一位老人，他……他沒(méi)有雙臂!他在用腳作畫(huà)。細(xì)看他的面容，眉眼慈祥，嘴角微上揚(yáng)，頭發(fā)黑少白多，一根根不屈地豎著，臉上的表情是恬靜又陶醉的。穿著一件灰色的布衣，敞開(kāi)一點(diǎn)，一條腿盤(pán)著，一條腿向前，腳趾握著筆，在畫(huà)板上擦一擦顏料，沾一點(diǎn)水，開(kāi)始他的另一幅畫(huà)作。
閉上眼睛，深吸一口氣，眉毛皺一點(diǎn)，嘴角還是上揚(yáng)的。他輕輕落筆，慢慢律動(dòng)著筆桿，使它勾勒出一條條精美的線(xiàn)段。不馳不徐，可以說(shuō)小心翼翼地運(yùn)筆，一下、一下、又一下。終于，一幅《老虎巡山圖》完成。他咧開(kāi)嘴笑了，頭向著天，笑意綿延到皺紋里。見(jiàn)到此狀，人群紛紛嘈雜起來(lái)了，這個(gè)出50元，那個(gè)出100元爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)這幅畫(huà)。
老人默默的看向人群，目光淡泊、清明，還有些許的不屑。他把畫(huà)交給了一個(gè)看起來(lái)并不闊裕的青年，并只收了20元。有些人失望得嘆息著離開(kāi)，而有些人仍滿(mǎn)懷希望等著下一幅不亞于大師們的畫(huà)作。
我選擇了離開(kāi)。我收獲了真正的精神食糧。那只躍然于紙上的老虎，仿佛和老人合為一體，威風(fēng)凜凜，傲視群雄，令人仰視。老人的雙臂雖然殘缺，但自食其力，而且樂(lè)于助人。那我們這些身體健全的人又該何所以比呢?或許，我目前暫時(shí)還達(dá)不到那種境界吧。而那位老人始終令我難忘，是我發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩的人。
描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文3
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的`花朵”。可我并不這么認(rèn)為，我更覺(jué)得我們的陳老師像是一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富、應(yīng)有盡有的書(shū)。也正是因?yàn)檫@樣，我很敬佩她。
上語(yǔ)文課時(shí)，她是一本《語(yǔ)文知識(shí)詳解》，她仿佛了解所有古今中外的知識(shí)。而且不光是了解，更是熟練。記得有一次我上臺(tái)講題，碰到了一個(gè)文言文的生字詞，我找遍了腦海所有的記憶，可就是不知道它。我心想：這怎么這么難?算了，跳過(guò)它吧，渾水摸魚(yú)一次沒(méi)準(zhǔn)老師也發(fā)現(xiàn)不了。但陳老師似乎看透了我的心思，一下子就解釋出了它的意思，沒(méi)有半秒的猶豫過(guò)程。我不禁在心中暗暗叫好。
可在作文課上，陳老師立馬變成了一本《作文大全》。要范文，她有。要技巧，她也有。她常常跟我們講，作文選材選好之后，便是注意文采了。而我，偏偏就“死”在文采這門(mén)檻上。沒(méi)有一次作文達(dá)到35分。這時(shí)，陳老師就給我們提供了一個(gè)好方法——摘抄。一邊摘抄，一邊賞析，文采自然就上去了。我試著這個(gè)方法用了一段時(shí)間，作文質(zhì)量總算略有提升。我也十分感謝陳老師。
其實(shí)在許多時(shí)候，陳老師更是一本名為《哲理》的書(shū)，她教會(huì)了我們?cè)S多道理?！皣?yán)謹(jǐn)“是她的代名詞，也是她對(duì)我們說(shuō)過(guò)最多的道理。記得我初當(dāng)班干部時(shí)，總是想著怎么完成任務(wù)，所以工作并不細(xì)心。陳老師卻讓我們班干部每日匯報(bào)。
我因工作不認(rèn)真，在匯報(bào)時(shí)沒(méi)少用“總體”、“也許”、“希望”之類(lèi)的空話(huà)。陳老師就會(huì)嚴(yán)格地指出我的錯(cuò)誤：“章班長(zhǎng)，今天就不用匯報(bào)了，你先下去反省自已的問(wèn)題”。陳老師的話(huà)當(dāng)著全班同學(xué)的面送出，我面耳赤紅，更象一柄尖刀，刺在我的心上。我便只好灰溜溜地坐到自已座位上。從此，我再也不敢有半點(diǎn)馬虎失職的表現(xiàn)了。
陳老師就是這樣一本書(shū)，一本語(yǔ)文、作文學(xué)識(shí)豐富的書(shū)，一本富含哲理的書(shū)。
這樣的人，讓我獲取知識(shí)。
這樣的人，讓我得到成長(zhǎng)。
這樣的人，讓我一生敬佩!
描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文4
敬佩，我敬佩一些人。我敬佩堅(jiān)持的人，敬佩勇敢的人，敬佩“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。許淵沖，中國(guó)著名翻譯家，2014年獲得文學(xué)翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)。他翻譯了中外名著及無(wú)數(shù)經(jīng)典詩(shī)歌，可謂“英法中譯唯一人”。
那天，他登上了《朗讀者》節(jié)目的舞臺(tái)。他拄著拐仗，一步步向前走著，每一步都堅(jiān)實(shí)，穩(wěn)重。他坐了下來(lái)，開(kāi)始于主持人董卿，臺(tái)下的觀眾朋友以及電視機(jī)前的我們將他的故事娓娓道來(lái)。
許先生，也可以算是身老而心不老。在給我們講故事時(shí)，94歲高齡的他卻精神矍鑠，有時(shí)邊講邊用手比劃，有時(shí)還帶著點(diǎn)小幽默。
當(dāng)他講到翻譯林徽因的《別丟掉》并回憶那個(gè)事件時(shí)，驚奇的事情出現(xiàn)了!
談到青春年華，那懵懂而又苦澀的愛(ài)戀，許先生布滿(mǎn)皺紋，看似遲鈍的臉上呈現(xiàn)出了痛苦的表情，眼眶里的淚水仿佛快要角地，所以許先生趕忙瞇起眼睛，將如河流般的淚水阻擋在眼眶里。他的聲音開(kāi)始顫抖，眉毛也開(kāi)始上揚(yáng)。最終，他實(shí)在無(wú)法抗拒悲傷的折磨，聲音有顫抖轉(zhuǎn)為嗚咽。他的嗚咽卻感染了在場(chǎng)的許多人，一方面，為這段無(wú)果的單戀而感到惋惜;而另一方面，更是因?yàn)檫@樣一位94歲高齡的老人還能夠如此直率地表達(dá)自己的情感，被這位老人的真情流露所打動(dòng)。
之后，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的他的同事、學(xué)生的一部分參與朗讀了許先生翻譯的文章。鏗鏘有力的漢語(yǔ)，行云流水的英語(yǔ)，優(yōu)雅柔和的法語(yǔ)，一字一句，一停一頓，都換起了這位老人對(duì)那蒼茫年代的回憶，老人的臉龐上顯出一種少有的嚴(yán)肅，而心底卻又生出一種欣慰與自豪。
“朗讀者”已經(jīng)進(jìn)尾聲，但許淵沖先生的直率、執(zhí)著和那張歷盡滄桑的面龐早已映入我的腦海，而他也成為了我敬佩的對(duì)象。
文學(xué)志士許淵沖，語(yǔ)譯詩(shī)文唯一人。
為國(guó)爭(zhēng)光得贊賞，光輝形象存心間。
描寫(xiě)我最敬佩的人小學(xué)生作文5
生活中有許多擦身而過(guò)的陌生人，有的甚至連名字都不知道，有的可能只說(shuō)過(guò)一兩句話(huà)。但有一位“陌生人”，我卻對(duì)他過(guò)目不忘。
那位陌生人就是為我們立下了汗馬功勞的門(mén)衛(wèi)爺爺，他無(wú)論是白天還是黑夜，總是一直堅(jiān)守在他的崗位上。但他雖然是我們學(xué)校門(mén)衛(wèi)，學(xué)生們跟他卻很不熟悉，在印象中，我只記得他有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)卻很和藹，能跟我們學(xué)生一起聊天、談心。
他是一位步入老年的中年人，為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)樗潘奈迨畾q，就已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了。他鼻子挺拔，有點(diǎn)像一個(gè)外國(guó)人，眼睛成凹字形，耳朵通紅，頭發(fā)稀奇的少，還經(jīng)常戴一個(gè)警衛(wèi)帽，眉毛也很少，給人一種嚴(yán)肅的感覺(jué)。我基本上就不跟他說(shuō)話(huà)，但在前一周周五的時(shí)候，老師給我們派了一項(xiàng)任務(wù)，就是調(diào)查老師的責(zé)任，在那一天下午，我終于徹徹底底地了解了他。
在我們剛?cè)フ{(diào)查他時(shí)，他堅(jiān)持不讓我們的任務(wù)進(jìn)行，但在我們執(zhí)意要求下，他終于妥協(xié)了。通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到，他的責(zé)任則就是保衛(wèi)我們的安全，不讓那些壞人得逞。我們知道了，原來(lái)默默無(wú)聞的門(mén)衛(wèi)爺爺為了我們，付出了這么多，有些同學(xué)都默默地擦起了眼淚。
爺爺還給我們講了個(gè)故事：那一天，正是黃昏，有一個(gè)光頭大漢想進(jìn)我們學(xué)校。爺爺問(wèn)他：“你想進(jìn)學(xué)校干什么?”臉上充滿(mǎn)了不信任。那大漢很不自在地回答：“想?yún)⒂^參觀?！睜敔斄ⅠR就識(shí)破了他的詭計(jì)，干脆來(lái)了個(gè)將計(jì)就計(jì)，先把他放到學(xué)校偷東西，然后給公安局打電話(huà)，來(lái)了個(gè)人贓俱獲。最終將那個(gè)光頭大漢繩之以法了。
我們知道了門(mén)衛(wèi)爺爺也是挺機(jī)靈的，而他也默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)了許多，我們真應(yīng)該為這些奉獻(xiàn)的人點(diǎn)贊!
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