古詩(shī)的作文四年級(jí)650字
古詩(shī)，乃中國(guó)文化之瑰寶，出自古文人之手，可謂文字之精華。簡(jiǎn)明幾字，就把神韻表現(xiàn)得淋漓盡致。古詩(shī)詞也有類(lèi)別之分，表達(dá)的情懷故而不同。以下是小編精心收集整理的古詩(shī)的作文四年級(jí)650字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
古詩(shī)的作文四年級(jí)650字1
“十年同窗枕，不知木蘭是女郎”，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。英勇的花木蘭，豪氣的文天祥，愛(ài)國(guó)的杜甫，在詩(shī)中我們總能認(rèn)識(shí)君子，或是能見(jiàn)到作者的君子氣概。
從唐代詩(shī)人李白詩(shī)中能知道，他是個(gè)開(kāi)朗豪邁的君子?！疤焐也疟赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。”李白是個(gè)多么豪邁的人，他把自己稱(chēng)為“天之子”，用千金才能讓他回朝廷做官。這種人豪氣，還有誰(shuí)可以和他比?我自己從沒(méi)想過(guò)自己是個(gè)天之驕子，而李白能如此大氣地說(shuō)出這種話(huà)來(lái)，真讓我佩服。李白也從不憂(yōu)傷，他遇見(jiàn)困難總是想的開(kāi)，有辦法解決，是個(gè)開(kāi)朗的君子。正如“今日在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”一樣，我在李白的一首首詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了一位豪邁開(kāi)朗的君子。
在各地工作學(xué)習(xí)的游子們，無(wú)不用詩(shī)來(lái)表達(dá)他們的思鄉(xiāng)、思親，死友之情。孟郊在外學(xué)習(xí)，他思念感激母親，便寫(xiě)《游子吟》“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。王維在外當(dāng)官，又到了一年一度的重陽(yáng)節(jié)，他思念他在遠(yuǎn)方的好兄弟，便寫(xiě)下了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的千古名句。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，李白把他與汪倫的友情比作桃花潭水，可見(jiàn)他們的友情有多深啊!怪不得“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”呢。王維思念離去的元二，又寫(xiě)下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”來(lái)表達(dá)對(duì)元二的不舍。蘇軾和他的弟弟蘇轍在不同的地方做官，又到中秋佳節(jié)，蘇軾極其思念他的弟弟就寫(xiě)下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古佳句。這些熱愛(ài)親人，熱愛(ài)朋友，熱愛(ài)生活的詩(shī)人們，無(wú)不擁有君子之柔情。
無(wú)數(shù)文人墨客對(duì)于一些事情總有自己的想法，唐代詩(shī)人王之渙再登鸛雀樓時(shí)感悟出“欲窮千里目，更上一層樓”?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，這正是蘇軾在廬山旅游中“不識(shí)廬山真面目”，發(fā)現(xiàn)是“只緣身在此山中”，明白了看問(wèn)題要全面。當(dāng)朱熹看到那一渠水就有了疑問(wèn)，“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！边@渠水是因?yàn)橛行碌乃粩嗟牧魅氩徘宄?，我們也要不斷學(xué)習(xí)才能變得聰明。我們要多做事少說(shuō)話(huà)，正如陸游告誡他兒子的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在詩(shī)中，我遇見(jiàn)了一位位博學(xué)的君子。
在文人墨客的詩(shī)中，我見(jiàn)到了他們的開(kāi)朗，他們的豪邁，他們的胸懷，他們的博學(xué)，這些詩(shī)人是我在詩(shī)中所遇見(jiàn)的君子啊!
古詩(shī)的作文四年級(jí)650字2
小時(shí)候，媽媽教我背唐詩(shī)宋詞，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)……”我也搖頭晃腦地讀起來(lái)，我總是天真地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是什么啊!為什么要我背呢?”媽媽總會(huì)笑著告訴我：“穗賜，古詩(shī)詞是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，等你長(zhǎng)大了，你慢慢就知道了?！?/p>
隨著年齡的增長(zhǎng)我積累的古詩(shī)也越來(lái)越多，我也明白了媽媽說(shuō)的話(huà)，經(jīng)典古詩(shī)詞伴我行，伴我成長(zhǎng)。它如同黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空。又如沙漠中的小草——綠洲，點(diǎn)染了沙土。如今，它就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，點(diǎn)亮了我們的心靈。
那是一個(gè)星期天，我和爸爸去游西湖，西湖的景色美極了，一座彎彎的小橋架在湖面上，湖中有一座亭子，小橋連著它，最美的要數(shù)湖四周那些隨風(fēng)起舞的楊柳了，她們隨風(fēng)招展，倒映水中，西湖如同一面大鏡子，把碧綠的楊柳枝照得蒼翠欲滴。此景此情我便隨口吟出了賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”言罷，旁邊便傳來(lái)了降陣掌聲，同游的叔叔阿姨連連稱(chēng)贊我，弄得我都害羞了，臉像一個(gè)紅蘋(píng)果。從此我更喜愛(ài)古詩(shī)詞，一到書(shū)店就讓媽媽給我買(mǎi)名著經(jīng)典，我的書(shū)架上也越來(lái)越多經(jīng)典，晚上睡覺(jué)時(shí)都要媽媽放古詩(shī)文給我聽(tīng)，在經(jīng)典詩(shī)詞的陪伴下我進(jìn)入了甜美夢(mèng)鄉(xiāng)。
還有一次，我們學(xué)校組織春游，回校后，學(xué)校舉行了作文比賽，我恰如其分地運(yùn)用古詩(shī)詞，最后我的作文得了一等獎(jiǎng)，還被老師當(dāng)作范文讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢!運(yùn)用古詩(shī)詞的情景還有很多很多……
經(jīng)典古詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，伴我行。我成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，收獲著。
古詩(shī)的作文四年級(jí)650字3
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來(lái)背誦古詩(shī)。古詩(shī)已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩(shī)成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎?在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝;床前明月光……那時(shí)候，我們對(duì)古詩(shī)還沒(méi)什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開(kāi)始真正學(xué)習(xí)古詩(shī)，開(kāi)始學(xué)會(huì)了理解古詩(shī)的意思，走近詩(shī)人。開(kāi)始發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽(yáng)樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹(shù)楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開(kāi)遍雪中蓮”，又讓我見(jiàn)到天山石柱直插云霄雪蓮盛開(kāi)的奇觀……閱讀，背誦古詩(shī)，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無(wú)比的景色。
通過(guò)古詩(shī)，我能感受到詩(shī)人那激昂慷慨的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)略祖國(guó)山河那奇異的壯麗與秀美。通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概;通過(guò)古詩(shī)，使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國(guó)家未來(lái)的博大胸懷，通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的決心和情懷……古詩(shī)讓我心中燃起了愛(ài)國(guó)的火焰。
閱讀古詩(shī)絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂(lè)。它是祖國(guó)文化寶庫(kù)的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長(zhǎng)中，古詩(shī)伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩(shī)文化的熏陶。
古詩(shī)的作文四年級(jí)650字4
中華民族有五千年的悠久歷史，燦爛的藝術(shù)瑰寶也數(shù)不勝數(shù)，而古詩(shī)詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在，課內(nèi)課外我誦讀過(guò)不少篇古詩(shī)詞了?！按挚暣蟛脊?，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，詩(shī)詞能陶冶一個(gè)人的情操。它有一種難以言喻的獨(dú)特魅力，使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的文學(xué)海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊，也會(huì)被“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)著;我崇拜“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”的大將軍李廣，看到“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的辛棄疾，我內(nèi)心也不由得為其不得志而產(chǎn)生悲涼與惆悵之情;在主席的筆下“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”仿佛使人置身于一望無(wú)際的北國(guó)風(fēng)光里;而王維的詩(shī)句“人閑桂花落，夜靜春山空”又讓我來(lái)到了夜晚靜謐的山澗;李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩(shī)詞中，我感悟了古人的情懷，欣賞了祖國(guó)多處的美麗景色。同時(shí)這些詩(shī)詞也激勵(lì)著我，在我遇到困難時(shí)，會(huì)想起“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，讓我鼓起勇氣，克服困難。在我事情沒(méi)做成功時(shí)，會(huì)想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”讓我不灰心不氣餒繼續(xù)努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路!”今后我會(huì)更加熱愛(ài)古詩(shī)詞，并從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)，讓我的人生之路越走越充實(shí)，越走越寬闊。
古詩(shī)的作文四年級(jí)650字5
小時(shí)候，我只會(huì)跟著媽媽念“床前明月光，疑是地上霜……”，只是因?yàn)樗世噬峡冢⒉荒荏w會(huì)到詩(shī)人那思念故鄉(xiāng)的情感?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，會(huì)從“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”中體會(huì)到詩(shī)人因旅途寂寞而有些愁苦的心情;也可以從“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”中感受到詩(shī)人因薊北被收復(fù)而欣喜若狂……古詩(shī)，伴隨著我成長(zhǎng)。
從李白的《靜夜思》到葉紹翁的《游園不值》，我都朗誦過(guò)。小時(shí)候，每每讀到李白的《古朗月行》，我都會(huì)中斷自己的朗讀，想象著月亮上的嫦娥、桂樹(shù)和月兔，想象著嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么搗藥、桂樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花、開(kāi)的花和我們的一樣還是五彩繽紛，鮮艷奪目……然后，就會(huì)纏著媽媽給我講月亮的故事;稍大一點(diǎn)，我就知道月亮上沒(méi)有生命，那只是人們的幻想，并跟著老師一起有模有樣地讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感，但并不完全懂;現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，因?yàn)樾〉臅r(shí)候喜歡古詩(shī)，也背過(guò)幾首，在潛移默化中，我的文章中也會(huì)不時(shí)冒出一些詩(shī)句。有空時(shí)，呆在自己的小房間里，找一個(gè)最?lèi)芤獾淖藙?shì)，坐在椅子上，讀著詩(shī)人們?yōu)榱耸惆l(fā)自己的情感而寫(xiě)出的詩(shī)詞，我會(huì)自然而然的體會(huì)到詩(shī)人的情感，也學(xué)到了許多的東西：從“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中，我學(xué)到了：不管前路多么艱辛，我們都要勇敢地走下去，不能被困難打倒;從“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中，我感受到了農(nóng)民伯伯用自己的心血和汗水種莊稼，如果我們浪費(fèi)糧食，是多么對(duì)不起農(nóng)民伯伯啊……
時(shí)間在快速的流逝，似乎從剛呱呱墜地的小嬰兒到現(xiàn)在活潑開(kāi)朗的少女只是轉(zhuǎn)眼間的事，時(shí)間改變了我，也改變了其他人，但唯一改變不了的是我對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)，讓我們?cè)诠旁?shī)的熏陶中成長(zhǎng)，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
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