關于風箏作文四年級5篇
風淡了誰的記憶，吻了誰的窗欞，亂了誰的心緒，遠了誰的風箏。下面給大家分享一些關于風箏作文四年級，希望對大家有幫助。
關于風箏作文四年級1
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
鄉(xiāng)下的天空總是湛藍的，偶爾飛著幾只身披彩衣的風箏，裝點著春天。父親和我沿著蜿蜒的小河，漫游田園。
走著走著，父親停下腳步，抬頭望望天空，又若有所思地低下頭走出幾米遠。我問父親在想什么，父親笑笑，說：“想風箏?！憋L箏?風箏有什么好想的?我踢起了河邊的小石子，對父親的舉動有些怏怏不樂。
天上，彩色的風箏連成了一片。
父親又看了一眼天空，盯得有些失神，良久，扭過頭對我說：“放風箏吧。”本是想拒絕的我，卻看到了父親眼里的期待，硬生生吐出了一個“好”字。父親笑了，眼睛也彎起來了，像剛得到了糖的孩子。我飛奔回家拿了風箏回來，父親點點頭，便很快的拉好了線。
風箏飛起來了。先是在低空盤旋，跌跌撞撞像個醉漢，可不一會兒就飛高了。
父親從容地拉著我，時而奔跑，時而站定，把跟著風箏追的我折騰得夠嗆。后來風箏停住了，我跟上去。父親躺在河邊，舉起纏繞著線的手臂，望著風箏在天上無憂無慮地翱翔。父親的笑聲和著嘩嘩的流水聲，讓人聽了有一種親切的喜悅感。
風箏越飛越高。
直到魚線到了盡頭，父親才如同小孩子撒氣般按住了軸，嘆了口氣默默地把線卷回來，臉上還是一副意猶未盡的神情。我深深地感動了，父親喜歡的不只是風箏，還是他的整個童年。清澈小河邊跌落的彩色風箏，承載著他童年的光影。
風箏是童年的回憶。珍惜放風箏的日子，珍惜童年。
天空中又飄來彩色的風箏。
春風帶著它們走向遠方。
關于風箏作文四年級2
我是極喜歡風箏的。
一次，在草地上看見了一位阿姨帶著她的孩子放風箏，她們奔跑著，歡呼著，我目不轉(zhuǎn)睛地望著。我想起了我與風箏的故事。
記得第一次看見風箏是在3歲時，那時小小的我被父母牽著，從一排排花花綠綠的店鋪旁經(jīng)過。突然一抹絢麗吸引了我的目光，原來是一只小小的風箏，還沒看清那風箏是什么樣子，我便被父母拽走了，一步三回頭，戀戀不舍地望著那小小的風箏……
后來，我知道它叫風箏，可以在天空自由自在地飛翔，但永遠掙脫不了線的束縛。
6歲時，一次放學回家，我和小伙伴們在開滿了野菊花的田野里奔跑。沒有多余的鋪墊，只是在廣闊的田野奔跑?！翱炜?，那是什么?”一個小伙伴的驚呼吸引了我的注意，我順著她手指的方向望去，那湛藍的天空中，似乎飛翔著一只大大的蝴蝶。啊!原來是一只蝴蝶風箏。我欣喜若狂，揚起小腦袋，呆呆地望著天空，呆呆地望著風箏，許久許久，直到眼睛發(fā)澀才做罷。原來那小小風箏呀，已經(jīng)在我的心里扎了根發(fā)了芽。
在8歲時，一節(jié)手工課上，老師笑著說下節(jié)課教我們做風箏，然后帶我們?nèi)シ棚L箏。那時我興奮極了，我渴望放風箏，我渴望自由自在地奔跑。我盼望著那節(jié)手工課的來到。可是因為要期末考試了，手工課改上數(shù)學課，那堂課我什么都沒聽進去，滿腦子都是“風箏”，那時遺憾是有的吧，只是沒有了抱怨，大概習慣了……
到了11歲，我終于有了一只屬于自己的風箏，是一只紅色的小鳥風箏。那是把買早餐的錢省下來買的。雖然上課時肚子很餓，但我一點兒也不后悔。然而，這只小小的風箏還沒飛上天空，就被無情的撕碎了，那一刻我的心似乎麻木了，臉上似乎沒有多余的表情，只是在父母的責怪聲中默默地低下了頭，一行清淚隨著眼角流了下來?！拔业娘L箏，我的風箏……”，隨著這風箏的破碎，我的心也破碎了……
12歲時，我上六年級了，即將面臨小升初考試。數(shù)不清的試卷，寫不完的作業(yè)。整天忙碌著，風箏似乎慢慢地被我遺忘了。有一天晚上，我做了一個夢，我夢見了風箏，夢見我在開滿鮮花的草地上，快樂地自由地跑著笑著，放著那只小小風箏。啊，原來我不曾忘記風箏，它一直都在我的心底。
今年清明回家祭祖，我在路上買了一只風箏，與我曾經(jīng)買的，夢里飛的一模一樣。盡管它的確不怎么好看，但我依舊珍藏了它，我要把它永遠埋在記憶深處。將它放進心底箱子里那一刻時，我似乎明白曾經(jīng)逝去的時光回不來了，破碎的東西補不好了……
我是真的喜歡風箏啊，什么時候才能去放一放風箏呢?
關于風箏作文四年級3
記憶里的風箏早已模糊不清了，它好似一只翻飛的蝴蝶在我的腦海中亂撞。
陽春三月，芳草凄凄，細雨綿綿。那一天卻是意外的晴朗，蔚藍的天，清涼的風，當然少不了歡躍的人。
我當時應該也才六七歲的樣子，路過外灘，小攤上有不少賣風箏的人，空中也有不少風箏在飛舞。我央求媽媽帶我去買，她欣然同意了?；蛟S是每個人小時候心中都有一個五彩的風箏夢吧!畢竟有那么多的風箏，我卻覺得，拿在我手上的那只蝴蝶風箏，是最美的。
那是我第一次放風箏，正當我拿著它不知怎么辦的時候，媽媽走來溫柔地牽著我無措的手。我們小心翼翼地放著細細的線，遠處好像傳來了爸爸的聲音：“快跑!”當時的我好像一只剛出籠的小鳥，在歡快地飛躍，風箏悠悠忽忽地飛了起來，不，是一只絢爛的蝴蝶飛了起來，它在白云上滑翔，在天空中飛舞。童稚如我在外灘上灑下了一串串銀鈴般的笑聲，爸爸和媽媽就在一旁含笑望著我。
那時候我天真地想：“風箏它才不會掉下來!它是屬于藍天的精靈啊?！爆F(xiàn)在回想起來，只覺得那時的我真是幼稚得可愛，怎么會有這種想法呢?
風箏還是掙斷了引線，我看著它輕飄飄地飛向了遠方，它美麗的身影也從我心中漸漸模糊了。不過，我明白了，風箏的線終究會斷開，它不屬于任何人，它永遠都是自由的。
但我不是自由的風箏，無論飛多遠，線也不會斷，因為它就緊緊地握在父母手里啊，無論走多遠，他們都會在原地守望。
關于風箏作文四年級4
小時候，我最喜歡的大概就是那用一根線連接、上面畫滿彩繪的風箏了吧。每每想起，我仿佛又回到了那個純真童趣的年華，與我最愛的人在一起……
記得一二年級時，我還很懵懂無知。每每放學，我都要拉著爸爸回家取風箏，到最近的大操場去放。
一次，我剛剛放學，老師剛喊完解散，我便跑向了人群去找我的爸爸，他也一如既往的抱起我，而這次爸爸卻沒有回家，而是帶我直接到了大廣場，這時五六點鐘的太陽已經(jīng)在火紅的霞云遮蓋下緩慢落去，中心位置上的五星紅旗隨風飄著，一棵棵楊樹的樹葉像風鈴般飄擺，可廣場上仍是熱鬧不止，一個個五彩繽紛的風箏仍在上空飄動，突然，一絲秋風吹了過來，就像爸爸那厚實又有力的手掌撫摸著我的臉。
我們找到了一個空曠而涼爽的地方，我想：我們并沒有拿風箏，那我們來這里做什么呢?可是這時，爸爸突然從背后掏出了一個黑色的袋子，我非常好奇，便湊過去看，原來，是我期盼已久的“老鷹風箏”!現(xiàn)在想來自己當時還是有些幼稚，不必為此激動地撲在爸爸身上，爸爸撫摸著我的頭，輕聲在我耳邊說：“兒子，今天是什么日子你忘了嗎?是你的生日啊!”我聽后猛然一怔，連我自己都沒記起來，爸爸卻記得如此清楚，還為我專門買了禮物，可能就是那天寫作業(yè)時，我癡癡的看著老鷹風箏的圖片發(fā)呆，爸爸正好進來給我送水果看見的吧，這個風箏可價值不菲，爸爸卻給我買來了!進而一股暖流絲滑地流進了我的心中，看著爸爸堅實的身影，稚嫩的我覺得他就是最可愛的人!我竟一時語無倫次，只好一頭撲進了他的懷中……
兒時的一件東西，你現(xiàn)在已不再喜歡，可那個老鷹風箏，卻一直讓我記憶猶新，它，是我兒時的記憶;它，更是兒時的我與父親那種深情的愛呀!我并不是什么豪門子弟，但我很滿足父母給予我的一切，我只求與最愛的人永遠在一起。
關于風箏作文四年級5
這天，風和日麗，天氣很好，恰好昨天姐姐為我買了一只很漂亮的風箏，是一只鳳凰風箏，有著五顏六色的羽毛，長脖子，眼睛炯炯有神。爸爸帶我出去放風箏。
開始的時候，我總是不能掌握要領，風箏打量著腦袋，飛不起來。于是，老天爺送來了一股風，真是天助我也!接著這股來得及時的大風，我邁動著雙腿又瘋狂地扯著線跑起來，風箏終于也飛起來了!它神采奕奕地在天空中翱翔，一會兒俯首直沖，一會兒凌空直上，比任何風箏都要飛得高呢!可是，我卻覺得這只鳳凰并不快樂。
雖然說它飛得高高的，一副旁人遙不可及的神氣模樣，但是，無論它怎樣奮力地飛翔、拼搏，它始終不是完全自由的。在它的身后，還有著一根牢牢束縛著、監(jiān)督著它的線，這根線雖然很細，但是卻死死抓住了它的命脈，使它不能夠擁有真正的自由，也不能夠昂首去追逐自己想要的。
這不正是我們當今小學生的真實寫照嗎?被作業(yè)這跟金絲線束縛著的我們，就像眼前的風箏，渴望飛上無垠的藍天，渴望找到屬于自己的那朵白云，可是，我們的夢想?yún)s都被狠狠栓在了這根罪惡的線上。我突然有了一種想法，放風箏一條生路!
于是，我迫不及待地掏出書包里的美工刀，僅僅猶豫了額一秒，我就麻利地割斷了那根白色的線，風箏飛了，它真正地自由了!借著風的助力，鳳凰風箏越飛越高……可是我還是錯了。
姐姐走過來，她是最了解我的人，當然看穿了我的心思，她拉著我的手，說：“我們?nèi)タ纯达L箏的下場。”走了一段路，我們來到了體育館后面的一處廢棄的空地，那只高高在上的鳳凰風箏也在這里。它的下場令我觸目驚心：剛剛還不可一世的鳳凰現(xiàn)在早已經(jīng)被樹枝折斷了絢麗的翅膀，觸角也被弄得凌亂不堪，面容完全是被撕毀了，已經(jīng)看不出一絲耀眼的光彩，誰還能說這是一只鳳凰?
半晌之后，我終于明白了：原來，脫離了那根絲線的庇護，風箏的下場會如此悲慘。那根緊緊拽著風箏的線，不是一根束縛的線，我們不能被外表的假象和世俗的看法蒙蔽了雙眼，那根線其實就是風箏的精神依托，有了這根線在背后控制方向和力度，風箏才能夠無憂無慮地飛起來，才能夠飛得更遠、更穩(wěn)、更踏實，不是嗎?
這和我們學生是一個道理，如果沒有父母和老師在背后默默的守護和提醒，沒有這根線的指引，我們可能就會誤入歧途，找不到正確的航向而無助彷徨，所以，從某種意義上來講，風箏的完整組成部分，最重要的就是那根指引方向的線。
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