《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文10篇
《傅雷家書(shū)》，是傅雷寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)募視?shū)。在這本書(shū)中，字里行間可以看出傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)。下面是小編為大家整理的《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文10篇，以供大家參考借鑒!
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文一
沉浸在《傅雷家書(shū)》這本書(shū)中，感受著這份沉甸甸的愛(ài)。那一封封書(shū)信，最短的不過(guò)百字，最長(zhǎng)的幾千余字，但是無(wú)論長(zhǎng)短都流露出父親對(duì)兒子濃濃的關(guān)愛(ài)和熱切的期盼。
傅雷在信中，既是父親，也是朋友，老師，他在信中除了關(guān)心兒子的生活瑣事外，還與之談人生，談藝術(shù)，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操?！毕葹槿?，次為藝術(shù)家……終為鋼琴家“是傅雷先生教育理念之基礎(chǔ)，信中多次告誡傅聰如何做一個(gè)”人“，培養(yǎng)其正直，剛強(qiáng)，有毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。
人們都說(shuō)，一本好書(shū)能夠影響讀者一生，使其獲得豐富的人生啟迪。《傅雷家書(shū)》就是一本好書(shū)，一本可以拉近父母與孩子關(guān)系的書(shū)，它能使父母更懂得孩子，使孩子更理解父母。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文二
在這個(gè)寒假，我閱讀了名著《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。從書(shū)中傅雷給兒子傅聰寫(xiě)的信中，我能看出其中的父子情深，并流露這傅雷對(duì)兒子無(wú)限的加油打氣和殷切的希望。字里行間，感人至深，純良質(zhì)樸，令人動(dòng)容。即使這樣，傅雷依然把道德和藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧?/p>
從信中可以看出，傅雷并不是那種溫情脈脈的人，他不會(huì)把愛(ài)彰顯出來(lái)，而是隱藏在字里行間，在背后默默地給予兒子關(guān)心、支持與幫助。而且，他把兒子當(dāng)作討論音樂(lè)、討論藝術(shù)的對(duì)手，有時(shí)他是父親角色，有時(shí)又是朋友身份，血緣親情，共同話(huà)題，構(gòu)建了融洽密切的父子關(guān)系。傅雷對(duì)兒子的期望極高，希望他能做一個(gè)”德藝具備，人格卓越“的藝術(shù)家，這樣嚴(yán)格的要求，那些無(wú)微不至的叮囑，不都是如山父愛(ài)的證明嗎?這些書(shū)信，不僅升華了傅雷和傅聰?shù)母星?，也牢固了傅聰?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，像紐帶一般，緊緊相連。
傅雷曾對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要的是一個(gè)人的良心是否要好，還有要把一個(gè)人盡管發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明也不會(huì)對(duì)人類(lèi)有什么巨大的貢獻(xiàn)，一個(gè)純粹藝術(shù)的人他除了對(duì)藝術(shù)和對(duì)個(gè)人的人格已別無(wú)所求。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文三
一封封家書(shū)，透露著濃濃的深情。母愛(ài)似海，父愛(ài)如山，在這一封封家書(shū)里得到了充分的體現(xiàn)。
”待人要謙遜，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，遇事不逃避，戒驕戒躁。做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂(lè)家，最后是做鋼琴家?！斑@是傅雷對(duì)傅聰?shù)恼佌伣陶d。他教育傅聰先成人，后成才。一個(gè)人只有履行做人之道，才能取得成功。
傅雷其實(shí)是一個(gè)為人果斷，做事嚴(yán)厲的一個(gè)人?？稍谒o兒子傅聰寫(xiě)的一封封家書(shū)中，我們能讀到含情脈脈的話(huà)語(yǔ)。也許這就是為人父母對(duì)孩子遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的思念，這種思念甚至于可以改變?nèi)说男愿瘛?/p>
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文四
讀完《傅雷家書(shū)》我感受頗深。
書(shū)中記錄了從傅聰出國(guó)留學(xué)到結(jié)婚生子之間，傅聰父母與傅聰?shù)耐鶃?lái)書(shū)信。
在那個(gè)年代，書(shū)信是再平常不過(guò)的物品了。兒《傅雷家書(shū)》是通過(guò)平凡的事物來(lái)為讀者傳達(dá)偉大的情感。
信中的話(huà)小到生活起居，大到人生哲理、藝術(shù)內(nèi)涵。但不論談什么，字里行間都流露出父子親情。
父親對(duì)兒子的關(guān)懷、幫助、理解、指導(dǎo)是對(duì)孩子有巨大的影響的。雖然間隔千里，但依然把親人掛在心間。這不僅為我們展示了家人間的溫馨，也為我們展示了一個(gè)父親可以給兒子的最好的教育。傅雷不僅教傅聰學(xué)藝，更教傅聰做人。在言談中，也不乏父親對(duì)兒子的尊重和看重。這樣的父親是可以當(dāng)做榜樣來(lái)談的。
希望生活中我們可以像傅聰一家一樣，互相牽掛，互相學(xué)習(xí)。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文五
《傅雷家書(shū)》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家，文藝評(píng)論家傅雷寫(xiě)給兒子的家書(shū)編纂而成的一本集子，摘錄了弗雷先生從1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封長(zhǎng)達(dá)7000多字。字里行間，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。我從《傅雷家書(shū)》中不僅學(xué)到了許多為人處事的道理，更多的是體會(huì)到，傅雷對(duì)其兒子的深切的愛(ài)。
讀了《傅雷家書(shū)》后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文六
在這個(gè)疫情期間的寒假里，我在家里認(rèn)真閱讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，讀完之后，我不禁為嚴(yán)謹(jǐn)而關(guān)懷兒子的父親感到敬佩。
這不是一本普通的家書(shū)，傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：”長(zhǎng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的說(shuō)長(zhǎng)道短，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)成一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，即想寄出你一些青年人的感想，讓我做父親得些新鮮養(yǎng)料。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想。第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，做面忠實(shí)的鏡子。“貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)得意具備人格卓越的藝術(shù)家。父親雖然性格嚴(yán)肅，但對(duì)兒子總有著無(wú)私的熱愛(ài)。
這本書(shū)也向我們展示了親子間多加溝通的重要性，拉近了親子之間的距離。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文七
《傅雷家書(shū)》讓我懂得了非常多的道理它不僅讓我們懂得怎樣做一個(gè)好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人;怎樣對(duì)待人生，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女，傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典。
從書(shū)中可以看出傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求比較嚴(yán)格甚至是比較刻薄的人，這正是他的身世所決定的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴(yán)厲家教。在細(xì)節(jié)上修煉自己的品德，雖然家書(shū)中是許多教育兒子的話(huà)，但實(shí)際傅雷自身都做到了，當(dāng)然這和他所受到的既有儒家底蘊(yùn)的儒家文化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開(kāi)的。
《傅雷家書(shū)》中的傅雷既像兒子們的朋友，又像兒子們的老師。在為傅聰和傅敏提出建議與意見(jiàn)。這些不同尋常的家書(shū)，拼出一位父親對(duì)兒子的愛(ài)，簡(jiǎn)單真誠(chéng)卻又偉大的愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文八
《傅雷家書(shū)》如一盞明燈，指引我人生前進(jìn)的方向。于春風(fēng)得意之時(shí)，于人生失意之時(shí)，于迷茫失措之時(shí)，無(wú)論何時(shí)，讀讀此書(shū)，都能獲得釋然。家書(shū)一例題材，本來(lái)讀起來(lái)非常親切，猶如和一個(gè)忘年交在對(duì)話(huà)，擱紙能感覺(jué)到對(duì)方的喜怒哀樂(lè)，蒼涼孤寂，得意閑愁?！陡道准視?shū)》流露出更多的是一位父親望子成龍的期盼和一位學(xué)者執(zhí)著的教導(dǎo)。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信。這些家書(shū)開(kāi)始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年傅雷夫婦”文化運(yùn)動(dòng)“中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。
除了這如山的、近乎偏執(zhí)的父愛(ài)，書(shū)中傅雷先生追求藝術(shù)和真理的一顆赤子之心，結(jié)合時(shí)代背景，這般骨氣，這般學(xué)識(shí)，這般人格，傅雷先生是那個(gè)時(shí)代的一座高山，以獨(dú)特的方式屹立在后輩們面前，無(wú)法回避。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文九
翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》濃濃親情溢于字里行間，傅聰出國(guó)在外，父母的一封封家書(shū)表達(dá)出對(duì)他的學(xué)習(xí)生活無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和對(duì)他的引導(dǎo)教育。
”先為人，次藝術(shù)家“這是傅雷先生在和傅聰談到藝德的時(shí)候，不止一次提到的問(wèn)題。在傅雷的家書(shū)中，我們看到的是，父親如果再教導(dǎo)兒子如何做人，而不是如何做藝術(shù)家。以德為先，德藝雙修，從《傅雷家書(shū)》中，這體現(xiàn)在父親給兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！陡道准視?shū)》給我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶。
在那個(gè)特殊的年代，書(shū)信是維持人與人之間一個(gè)重要的溝通橋梁，而在科技日與發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)習(xí)慣似乎在慢慢被人淡忘甚至摒棄。但看完《傅雷家書(shū)》以后，我非常有提筆的沖動(dòng)，翻出信紙和鋼筆，給自己的父親，母親，甚至長(zhǎng)輩來(lái)寫(xiě)一份家書(shū)，也許寥寥幾句，也許幾句家常。
《傅雷家書(shū)》讀后感三百字小學(xué)作文范文十
這個(gè)寒假中，我讀了這一本書(shū)傅雷家書(shū)，家書(shū)的意思就是家里的人們互相寫(xiě)的書(shū)信，這本書(shū)主要是教育孩子，立身行事，要以中華文明為準(zhǔn)，立志成才，要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。整本家書(shū)，可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的闡釋。傅雷對(duì)于傅聰?shù)娜烁?、道德教育都很?chē)?yán)格。傅聰長(zhǎng)大后去國(guó)外留學(xué)，傅雷卻對(duì)自己的過(guò)分嚴(yán)厲感到自責(zé)在這本書(shū)中父愛(ài)也是展現(xiàn)的淋漓盡致傅聰當(dāng)然也體會(huì)到了父親的關(guān)愛(ài)。親情在教育、批評(píng)、贊賞中一一體現(xiàn)。面對(duì)父母的嚴(yán)厲批評(píng)，我們要么默不作聲，要么嚴(yán)詞拒絕。傅聰之所以能坦然接受批評(píng)，是因?yàn)楦道着c眾不同的教育方法。
在這本書(shū)中傅雷不僅是一個(gè)爸爸，像兒子的老師，朋友。
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