小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文【篇1】

我印象最深的一位語(yǔ)文老師是三年級(jí)的王老師。

那時(shí)，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語(yǔ)文課，我至今還記得呢!

那是兩年前的一天，王老師一走進(jìn)教室就笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做個(gè)游戲好嗎?”“好!”我們高興地叫出聲來(lái)。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫(xiě)“什么和什么”，一部分男生寫(xiě)“在什么地方”，一部分男生寫(xiě)“做什么事”。聽(tīng)了王老師的話，我們馬上開(kāi)始行動(dòng)，不一會(huì)兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來(lái)，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個(gè)同學(xué)，讓他讀一遍?？蛇@位同學(xué)接過(guò)紙條一看，竟捂著嘴笑了起來(lái)。我們都有點(diǎn)莫名其妙了，這時(shí)，這位同學(xué)忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢!”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué)，“老鼠和貓咪在操場(chǎng)上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽(tīng)著這一句句“滑稽”的句子，我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問(wèn)我們：“同學(xué)們，剛才的句子有什么毛病啊?”“老師，剛才的句子詞語(yǔ)亂搭配?！蔽艺酒饋?lái)回答?！笆前。瑢W(xué)們，你們看，亂搭配詞語(yǔ)會(huì)鬧出多大的笑話，從今天起，你們?cè)炀鋾r(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天，同學(xué)們?cè)炀鋾r(shí)就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來(lái)。”發(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來(lái)。訂正完后，王老師又在黑板上寫(xiě)了十多個(gè)難記的字，告訴我們記這些字的竅門(mén)：“碧，碧綠的碧，左上方是個(gè)王，右上方是個(gè)白，下面是石頭的石，好，同學(xué)們，我來(lái)給你們出個(gè)字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字?”“碧。”我們異口同聲地回答?！皩?duì)，同學(xué)們，這樣記字就很容易了嘛!我們?cè)賮?lái)記”叢“，草叢的叢……”

啊!王老師，我最尊敬的一位語(yǔ)文老師!我寫(xiě)作的啟蒙老師!我長(zhǎng)大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語(yǔ)文老師。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文【篇2】

夜靜了，勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤(pán)似的月亮鋪灑下皎潔的月光。靜靜的院落漫在清潔的月光下，一顆顆星星像明珠嵌滿天空，又像金翅鳥(niǎo)飛滿天際。星星隔著窗向我眨眼睛，迷人的月夜深深吸引著我，我不由自主地走到了院中。

推開(kāi)門(mén)，清風(fēng)拂來(lái)，夾著陣陣花香，野百合幽香，菊花的冷香，還有月季的清香，不知不覺(jué)地我已沉醉在迷人的花香之中?；▋合硎苤魉愕脑鹿?，每一朵都仰著臉，仿佛在接受月亮母親的親吻，那五彩繽紛的大朵月季，那舉著紅艷艷火把的美人蕉……在靜靜的月色中，如同披上一層透明的輕紗。那攀在柵欄的喇叭花，分別是一支支小銅號(hào)，挺在空中，吹奏出一陣陣幽雅的樂(lè)曲，隨著輕風(fēng)飄去。抬頭望去，幾株婆娑的白楊樹(shù)，迎著暖風(fēng)搖動(dòng)著那修長(zhǎng)的身姿，層層疊疊色枝葉，撐開(kāi)幾把碩大的太陽(yáng)傘，遮住了頭頂上的一些月色，縷縷的月光透進(jìn)枝葉的縫隙，斑斑駁駁地印在小院的空地上，從那縫隙中看去，閃爍的繁星，猶如一顆顆晶瑩的露珠，在藍(lán)天上滾動(dòng)。

仰望星空，明月高掛在深藍(lán)色的蒼穹中，眾形想著月亮圍攏，月光照著星光，星光襯托著月光，星光、月光融成一幅美麗的圖畫(huà)。不知哪來(lái)的一片片浮云，它們掠過(guò)月亮，也遮住了星光，天色一時(shí)昏暗，片刻間云影散去，星兒月兒顯得更加光艷明亮了。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”屋里的鐘重重地敲了11下，該回去了。我默默得向月兒和花兒道

別，它們投來(lái)惋惜的目光，我更有些不舍得離開(kāi)了。瞧著星光燦爛的夜空，我暗暗地想：明天準(zhǔn)是晴朗的一天，緊張的一天。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文【篇3】

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在于學(xué)習(xí)，人生由各種課程組成。其中，語(yǔ)文課影響深遠(yuǎn)，它帶給我們的不僅僅是知識(shí)和文化，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”是我們古代人對(duì)待客人的態(tài)度。雖然古代沒(méi)有復(fù)雜的禮儀，但這仍然是我們需要學(xué)習(xí)的?？腿说搅?，互相打招呼，請(qǐng)他進(jìn)屋。為客人準(zhǔn)備干凈的拖鞋，請(qǐng)他們?nèi)胱?。泡茶，雙手把杯子遞給對(duì)方，向長(zhǎng)輩問(wèn)好表示尊重。和對(duì)方說(shuō)話的時(shí)候，直視對(duì)方。不要東張西望?？腿讼肴ツ睦?，主人親自帶路，沒(méi)有絲毫怠慢。這些都是非?；镜拇头绞剑珔s是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。就像曹雪芹說(shuō)的：“洞察世界是一切知識(shí)，親身經(jīng)歷是一篇文章”，是接人待物的知識(shí)，也是教我們禮儀的語(yǔ)文課。

"沉船從千帆旁邊經(jīng)過(guò)，這棵生病的樹(shù)通向萬(wàn)木春."劉禹錫表達(dá)了這種感覺(jué)?？粗巴馊饺缴鸬牧鴺?shù)，樹(shù)上有一些日漸枯黃的枝條;屋檐上的雛鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大，但有些鳥(niǎo)的翅膀漸漸褪色。時(shí)間無(wú)情地流逝，我們?cè)谶@條長(zhǎng)河中漸漸成長(zhǎng)，小孩子成長(zhǎng)為翩翩少年?！盁o(wú)奈花落，似曾相識(shí)顏歸”，大自然的風(fēng)景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語(yǔ)文課嗎?從這種交替中，我們可以看到時(shí)間的匆匆，我們警惕著“花開(kāi)了，誰(shuí)也不會(huì)再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學(xué)的語(yǔ)文課。

生活也是語(yǔ)文課，每天都有意義。想要從中得到什么，實(shí)現(xiàn)什么，就要有求知的心態(tài)。正如胡適所說(shuō)：“要學(xué)，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無(wú)疑!”

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文【篇4】

一場(chǎng)球賽過(guò)后，除了一身的汗水，還有成功的喜悅和失敗的傷感，但是，比賽中的勝負(fù)不是最重要的，更重要的是友誼與彼此的尊重。

看著男生每天中午不吃飯的練球，女生心里也不是滋味。賽場(chǎng)上，他們有序地配合，快速地運(yùn)球，準(zhǔn)確地投籃……看著馬老師手上的“V”字，隊(duì)員又為班級(jí)掙了2分，伴隨著籃球在寂靜中發(fā)出“哐”的一聲，全場(chǎng)轟動(dòng)，更少不了我們女生的歡呼!他們要是有了失誤，我們也不會(huì)埋怨，而是用更大的聲音喊：五班，加油!我們知道，這時(shí)如果我們抱怨，他們會(huì)有太多壓力，所以，我們給予更多的是鼓勵(lì)，是賽場(chǎng)上對(duì)于參賽者的尊重。

場(chǎng)上也會(huì)發(fā)生意外。在有人摔倒時(shí)，對(duì)方球員不會(huì)不理不問(wèn)，而是伸出友誼的手，把“對(duì)手”拉起來(lái)，拍拍他的肩膀，很哥們的笑一下。也許這一場(chǎng)比賽我們輸了，但我們不會(huì)氣餒，場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友，相互的尊重在彼此心中架起了友誼的橋梁。

每一次賽后，我們總會(huì)看著男生與其他班的球員笑著，說(shuō)著，議論著，真是不可思議，對(duì)手變成朋友竟會(huì)如此簡(jiǎn)單。盡管輸了，但看到參賽隊(duì)員都那么樂(lè)觀，我們也就不那么緊張了。我們?cè)诳雌渌嗉?jí)比賽時(shí)，沒(méi)有因?yàn)槟膫€(gè)班曾經(jīng)把我們打敗而喝倒彩，真誠(chéng)地希望每個(gè)班都是冠軍。一聲聲“加油”，為參賽隊(duì)員增添了無(wú)窮的信心和力量。

尊重，是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式，不需要太多的語(yǔ)言，只是一種心靈的互動(dòng)。一陣鼓勵(lì)的掌聲，一聲由衷的喝彩，一個(gè)真誠(chéng)的笑容，就是賽場(chǎng)上最好的尊重。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文【篇5】

記得朱自清曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇散文《荷塘月色》，夏天是荷花開(kāi)發(fā)的季節(jié)，而我最欣賞的是夏日的荷塘。

夏日荷塘湖邊的一角，密密匝匝的荷葉在涼爽的湖風(fēng)中，在歡快的流水中輕輕搖曳著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是一群身著綠裙的舞女。趨身向前，荷葉如芭蕾舞裙一樣張開(kāi)著，也有沒(méi)張開(kāi)的，就像一艘小船。它那深深的綠啊，顯現(xiàn)出它不張揚(yáng)的風(fēng)骨。它那濃濃的韻啊，是那樣的纖塵不染。那上面歡快跳躍的水珠，不時(shí)折射出光芒，是不是它靈動(dòng)的眼?我愛(ài)極了它婀娜的風(fēng)姿，愛(ài)極了它怡然自得的神態(tài)，更愛(ài)它“清水出芙蓉，天然去雕飾”的落落風(fēng)骨。

碧玉叢中點(diǎn)綴著朵朵粉色的、白色的荷花。那一朵朵荷花，有的昂首挺胸，豪爽的綻放。有的扭扭怩怩，嬌柔地低著頭，展開(kāi)了一半，便“猶抱琵琶半遮面”。有的在萬(wàn)綠叢中沉默著，朱唇緊閉、皓齒輕咬，沒(méi)有一絲綻放的跡象，唯有幾只蜻蜓相擁著。

一瓣荷花漂在水中央，我從船里伸手撈起。這，是荷花給我的信嗎?它軟軟的，像絲絨一般。撫摸著它，看著水珠在它身上翻滾，就會(huì)有一種舒心的感覺(jué)。

而在另一處的荷塘中，四周桂樹(shù)環(huán)繞，沒(méi)有一絲風(fēng)的足跡。水面被浮萍覆蓋著，不見(jiàn)一點(diǎn)水色，像一塊巨大的綠毯。荷葉一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)個(gè)跳累了的舞女，依然緊緊佇立在舞臺(tái)上，靜靜地聆聽(tīng)著蟬的獨(dú)唱，陶醉在盛夏的樂(lè)章里。

這時(shí)，我突然想起半聯(lián)詩(shī)句：出淤泥而不染。這兩處的荷花，都是那么高潔。即使是落下的花瓣，也不愿與底下的淤泥在一起。你再看那荷花，雖然扎根于臟臟的泥巴之中，卻也能這么眉清目秀，娉娉婷婷。這，就是荷花的美麗所在，這也是荷花的內(nèi)蘊(yùn)所在。

荷花，出淤泥而不染，而荷塘是荷花生長(zhǎng)的地方。我喜歡荷花，喜歡夏日的荷塘。