我喜歡語文的五年級(jí)作文
走進(jìn)語文世界，我們看到了藍(lán)藍(lán)的天空，看到了清清的湖水，看到了綠綠的高山，看到了青青的小草，看到了紅紅的花兒，看到了小小的魚兒，看到了一切美好的東西。下面給大家分享一些我喜歡語文的五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
我喜歡語文的五年級(jí)作文1
似一縷清香，讓人心情舒適;似一米陽光，讓人心境開闊;似一陣微風(fēng)，讓人忘卻疲乏。語文它悄悄地來到人們的身邊，只要你細(xì)心觀察，四處都有他的身影，不是嗎?
兩棵高聳筆直的竹子，把根堅(jiān)定地扎在巖石的裂逢中，不管何方刮來怎樣強(qiáng)勁的風(fēng)，你卻是傲首挺立在風(fēng)中。望著眼前不屈不撓，性格剛毅的竹子，板橋深為感慨，隨即吟出千古絕唱：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝癜。愕木衩婷膊徽前鍢虻恼鎸?shí)寫照嗎?看似平凡的你，卻蘊(yùn)藏著深厚的語文哲學(xué)。
一條大河，毫不松懈地向遠(yuǎn)方流去，水流日夜奔騰不息，是那樣的湍急。水兒，你停下來，和我說話好嗎?你什么也沒說，可我已知你拒絕了我，你的路在前方啊!此情此景，怎不發(fā)人深思。于是乎，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币痪湓挘莱銮f人心聲。水兒啊，想不到，你永不停息的腳步里，還有這般深?yuàn)W的哲理!
在深秋八月，狂風(fēng)怒號(hào)，卷走了自家屋頂上的茅草，無法御風(fēng)?；氐郊液?，風(fēng)止雨來。天空烏云密布，雨像斷了線的珠子從空中墜下，從屋檐上漏下來滴得床頭無一干處，這漫漫長(zhǎng)夜又該如何度過?杜甫無法入睡，面對(duì)風(fēng)雨，他大聲呼道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！蔽殷@嘆，這一千古名句是從中平凡的風(fēng)雨中得來，呵，雨兒，你竟是這般神奇，我過去怎沒發(fā)現(xiàn)?
尋訪著古代騷人墨客的身影，我漸漸發(fā)現(xiàn)，他們的大作不都是從平凡的生活中發(fā)掘題材的嗎?他們留心了身邊的一草一木，一景一語，才留下了萬古垂青的不朽詩篇。幾棵勁竹，一條大河，一場(chǎng)風(fēng)雨，他們?cè)诰爸凶⑷肓俗约旱那楦?。我不再羨慕他們高超的水平，我知道，只要我用心觀擦身邊景和事，多思考，往景、事中注入自己的情感，我相信，終有一日，我也會(huì)和他們一樣成功。
同學(xué)們，來吧!和我一起去觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文，讓語文充實(shí)我們的生活。在學(xué)習(xí)的道路上有語文相伴，我們將不再孤獨(dú)，我們的生活將會(huì)多姿多彩，讓語文在我們?nèi)松漠嬀砩咸砩蠟t灑的一筆吧!
我喜歡語文的五年級(jí)作文2
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無不令我快樂，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛他那畫一樣的意境。“種豆南山下，草盛豆苗稀?！痹娙藲w隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閑令我神往?！伴_軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！币还汕逍碌淖匀恢畾鈸涿娑鴣?。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨?！俺甲雍?，何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山闕?！憋柡鴮?duì)國家的失望與不能為國獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)?！彪m已年邁，仍心系國家，怎不令人動(dòng)容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏?！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩?豪情像火，催人奮進(jìn)?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見一片丹心?！爸睊煸品珴?jì)滄海”更是激勵(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢游，愛在我心中蕩漾。
我喜歡語文的五年級(jí)作文3
語文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì)有無數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì)鑲嵌在黑幕之上嗎?語文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮擋，但是能說它會(huì)永久被烏云遮擋嗎?小時(shí)侯，我的語文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語言了，這語言不必學(xué)，只要聽，專心致志的去聽，其實(shí)也不必專心致志地去聽。
有時(shí)候，在你不知不覺中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語言的語文，也許是耳濡目染的原因吧!一、二年級(jí)的語文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來。跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語文與小時(shí)侯。一、二年級(jí)相提并論了。初一的語文就是閱讀課外書。就像狄更斯所說的：沒有哪一艘航船像一本書，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。
是的，從書中我抵達(dá)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的陸地。從書的語文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰;是書中的語文里，讓我明白了“三皇。五帝”的由來;是書中的語文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書中的語文讓我結(jié)識(shí)了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無私無畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說的：沒有一匹駿馬比的上一頁奔騰的詩句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來。肆無忌憚地玩鬧著你那己滋潤(rùn)了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。為什么，為什么你會(huì)有如此多的詩句來形容、來贊美這些美麗的場(chǎng)景呢?對(duì)，這就是語文，是語文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來，表現(xiàn)出來
沒錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì)再次出來點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……這就你語文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來出同樣會(huì)伴隨在你的身邊，直到一萬年以后，一億年以后……
我喜歡語文的五年級(jí)作文4
語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會(huì)成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完!就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文也無處不在。那么，生活與語文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語文就是語言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說吧，我們是學(xué)生，肯定就得聽、說、讀、寫，那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的，只是語文中的一部分。從此看來，語文有著很大的作用，說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性。
書籍也是語文最直觀的表現(xiàn)。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢姏]有書籍、沒有語文的人類是不可進(jìn)步的;沒有書籍、沒有語文的社會(huì)是不能發(fā)展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代就開始，人們就對(duì)書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會(huì)梁山好漢的英雄氣概;沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情;沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智;沒有書籍，我們無法見識(shí)孫悟空的無邊本領(lǐng);沒有書籍，怎能體會(huì)更多的情感?沒有書籍，怎能了解更多的知識(shí)?沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來?
語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在;語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。
總之語文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語文，從語文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因?yàn)?，我們活在語文的世界中。
我喜歡語文的五年級(jí)作文5
伴隨著一陣清脆的哭聲，我來到了這世上。媽媽用她纖細(xì)而白皙的雙手將我輕輕地?fù)г趹牙铮拇蛑?，唱著兒歌。原本哭鬧不停的我，便漸漸安靜下來。那雙手就像我生命的保護(hù)傘，是那樣的可靠而溫暖。
上小學(xué)了，出門時(shí)媽媽總愛幫我整理好衣領(lǐng)，然后輕輕撫摸一下我的頭送我出門。當(dāng)我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)之后，仍能感覺到頭上的溫暖，也隱隱約約地聽見她在背后大聲叫喊：“注意安全啊，兒子!”于是，一路上心情都是愉悅的，仿佛沐浴著冬日的陽光。
長(zhǎng)大后，媽媽很少再摸我的頭了，她似乎知道已成為大男孩的我有些害羞有些叛逆，對(duì)于她的'撫摸已慢慢感到不自在，甚至反感了。于是她把她全部的愛轉(zhuǎn)移到了對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心。曾經(jīng)有一段時(shí)間，她似乎很想和我談心，但每次當(dāng)她跟我一起坐在沙發(fā)上時(shí)，我總是緊盯著電視，視她為空氣一般。于是她放棄了，但沒有絲毫的抱怨，只是用她那依然白皙的手默默地為我削著蘋果……
爸爸是個(gè)商人，很少在家，我跟他相處的機(jī)會(huì)很少。每當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，他總會(huì)用他那碩大的手掌撫摸我的頭。雖然爸爸的手沒有媽媽的手那樣纖細(xì)那樣白皙，但我對(duì)他的撫摸卻沒有一絲抵觸。也許，因?yàn)槲沂撬膬鹤?，我們都是男人，感覺自然一些的緣故吧。然而，雖然不再接受媽媽手掌的撫摸了，但在爸爸手掌地?fù)崦形乙廊桓械搅艘环N幸福，并慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的男子漢。
生活在父母用他們的雙手為我撐起的天空下，我真的很幸福：陽光是燦爛的，世界是多姿多彩的，生活也是無憂無慮的!如果說家是幸福的港灣，那么父母的手掌就是這幸福的開始。從出生到現(xiàn)在，我常常能感到來自父母掌心的溫暖。
但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我似乎并沒有真正地成熟起來。父母給我的愛是那么的無私，我卻常常不能好好地珍惜，時(shí)常對(duì)他們的愛表現(xiàn)出不在乎的樣子，這是多么地刺痛他們的心啊!有時(shí)想想自己的言行，似乎自己的心就是冰做的。但即便如此，父母仍然用他們那溫暖的雙手將我的心捧在手中，慢慢地將它融化。這，就是偉大的父愛和母愛啊!感動(dòng)，就在這里!
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