描寫集體高一作文
個人與集體的概念就像是個體與總體一樣。一個個體有時候遠(yuǎn)不如一個總體，大多時候個體不會像總體一樣的強(qiáng)有力。以下是小編精心收集整理的描寫集體高一作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
描寫集體高一作文1
倘若問我在這一年里最難忘的一件事情是什么，我會回答說是集體的溫暖。
記得剛開學(xué)的那一天，學(xué)校里運(yùn)來了好多的書，有許許多多的科目，如：語文、數(shù)學(xué)、英語……大的、小的、薄的、厚的，多的足足可以讓你數(shù)上一整天。
我們分好了班級，老師剛要找一些身強(qiáng)力壯的學(xué)生去搬書，還不等老師說完，全班男生除了兩位行動不便的同學(xué)，其余的無論個子高還是個子矮，力氣大還是力氣小，一個個都沖出了教室，跑的無影無蹤了。我們女生只好下樓去搬書，我們剛出了教室，就聽見我們班男生在樓下說話，老師剛要下樓去批評他們呢，我們中間一位女生說：“你們快看，原來男生們?nèi)グ釙チ??！蔽覀兺乱磺疲嫒绱?，只見他們個子高的就抱一大摞書，個子矮的就抱一小摞書，很吃力的上樓，我們連忙幫他們分擔(dān)一下。書被我們一摞一摞地放在講桌上，書就擠擠壓壓地在那里一動不動，很聽話地等著它的小主人去領(lǐng)它。書不到一會就發(fā)完了，每個人都高興地合不攏嘴，因為老師夸了我們。
看著同學(xué)們高興的樣子，一股幸福的味道在我心頭彌漫。
描寫集體高一作文2
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。
——題記
在兩個月前，我踏入了一個新的班集體——外一(1)。
在這個由54位同學(xué)以及我們和藹可親的語文老師“范大姐”、博學(xué)而又幽默的數(shù)學(xué)老師“周伯通”、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)張老師、做事速戰(zhàn)速決的英語虞老師等組成的大家庭里，我一次又一次地感受到了集體帶來的溫暖。
鏡頭一：眾所周知，我們的科學(xué)老師總是板著張臉，很少笑，總給人一種嚴(yán)肅的感覺，但在那天，我看到了她母親般慈愛的一面。
體育課剛上完，大家都跑去吃中飯了。我由于劇烈運(yùn)動后吃不下東西，便提前回到教室，發(fā)現(xiàn)教室門鎖著，而賀某正因飯卡放在教室里，而教室又鎖了門，沒辦法吃飯而愁眉不展。這時，科學(xué)老師張老師吃完飯走過來，看見賀某在教室門口徘徊，便問他為什么不去吃飯。了解原因后，張老師立馬掏出飯卡遞給賀某，說：“你先用我的卡吧!要是不吃，下午上課會吃不消的，別把自己身體餓壞了，快點(diǎn)去吧!”我站在一旁默默的看著，發(fā)現(xiàn)張老師說話時像極了一位關(guān)心自己孩子的慈愛的母親，那么溫柔，那么慈愛。雖然只有短短幾分鐘，卻從中看出了張老師對學(xué)生的關(guān)心，對學(xué)生的愛，溫暖而又親切。
鏡頭二：九月底我們展開了一年一度的運(yùn)動會，因為烈日當(dāng)空，只好成太陽傘。由于傘的底座出了毛病，無法固定住龐大的太陽傘，只有靠同學(xué)們用手扶著，傘很重，撐傘的手很重，并且不可亂動，更不能走開。
剛開始是我和史某坐在傘邊，所以由我們來撐，過了沒多久，便有同學(xué)跑過來說：“你們撐著一定很累吧，我來撐一會兒吧，你去休息會兒吧!”也有些許幽默的同學(xué)說：“你可以讓位了，我來上任了!”
“我來撐一會兒吧”這樣的聲音此起彼伏，原本炎炎的烈日似乎被我們所感動了，照過來的光線溫柔了些，傘仿佛也沒原來那么重了，手似乎也不酸了……
諸如此類的事情還有很多很多，數(shù)也數(shù)不清。
我只是班級里一名普通的學(xué)生，在班集體里成長，在班集體里學(xué)習(xí)，在班集體里生活。我們與班集體的關(guān)系就像水滴與河流，河流是由無數(shù)的水滴凝聚而成的，水滴也只有匯成流水才能顯示自己的力量。我們的班集體就是由55個人(54名同學(xué)以及班主任)匯集而成的，同時，我們每個人都離不開我們的班集體。班集體是我們的第二個家，我們大多數(shù)時間都是在班級中度過的?，F(xiàn)在已是深秋，樹枝梢頭泛著幾抹棕黃，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，似乎透著一股深秋般的無奈與寂寥?？墒?，每當(dāng)走進(jìn)教室，同學(xué)們的一張張笑臉和老師慈祥的目光都透著濃濃的暖意，溫暖著我的心。就連窗外枯黃的葉兒，深藍(lán)色的窗簾，也讓人覺著舒坦……
我與我的班集體就如同我與我所愛的家，即使以后我們會分開，她也是我們精神上的一種寄托，一個像真正的家一樣，能一直給予我們溫暖的家。
描寫集體高一作文3
那是我上幼兒園的時候，我深深感受到了集體的溫暖，所以我至今難忘。
剛開學(xué)那天，由于第一次上幼兒園，我很害怕，再加上我性格內(nèi)向，總愛羞羞答答，不愛和人交往。同班有幾個小朋友，摸清了我的底細(xì)，時常欺負(fù)我。為了不背上“見嘴官子”的臭名，我沒有告訴老師。他們便肆無忌憚起來，厄運(yùn)又降臨了……
這天，我正在幼兒園的小木屋里爬鐵橋，忽然那些壞家伙們不知從哪冒了出來，帶頭的一個挺胸仰臉、神氣十足，一副兇神惡煞的樣子，沖到我身邊，狠狠的一腳把我踢下鐵橋，重重的摔了下來，頓時前額頭鮮血直冒，可他們驚叫一聲，一溜煙逃跑了。我一個人半癱在地上，嚎啕大哭。老師聞訊趕來，關(guān)切的問到“是不是那幾個壞孩子干的?”我望著老師，嘴里擠不出一個字，幾分鐘過去了，我搖搖頭，說道“是我自己不小心摔下來的。老師通知了媽媽把我背回了家，醫(yī)生說擦點(diǎn)藥很快就好了。出乎意料的是我在家靜養(yǎng)時，那幾個孩子帶著全班的同學(xué)來了，每個孩子手里都捧著一束鄉(xiāng)間盛開的小花，把我踢倒的那個孩子也不好意思的向我道歉認(rèn)錯。還給我?guī)砹藥讉€茶雞蛋說：“吃了，傷好的快，這可是我家自己的雞下的”說著便遞給我一個。望著這些可愛的伙伴，我倍加感動，不覺熱淚盈眶，我感到自己太幸福了。
是啊，能置身于這樣的班集體，感受著班集體的溫暖，還有什么比這更快樂的呢?
描寫集體高一作文4
下午第一節(jié)課是自習(xí)課，教室里鴉雀無聲。瞧!同學(xué)們有的在看書，有的做卷子，有的在背課文……突然“嘩”的一聲，打破了教室里的安靜。同學(xué)們尋聲望去，原來是體弱多病的代森吐了。只見他臉色臘黃，嘴唇發(fā)白，雙手捂著肚子。看到這情景，班級一下子便“沸騰”了：同學(xué)們“呼啦”一下圍在代森身邊，七嘴八舌地說：“我們?nèi)フ依蠋煱?”“不行，老師開會呢!”代磊說道。“我們給他爸爸打媽媽電話吧!”“等他爸爸媽媽來了，黃瓜菜都涼了?！蓖瑢W(xué)們的主意一個個都被否決了。
看來只能靠我們自己的力量了。代森的同桌代眾輕輕拍著他的后背，邊拍邊關(guān)切地問：“怎么樣?好些了么?”眼疾手快的孫龍從兜里掏出面巾紙，為他擦去嘴邊的贓物。平時細(xì)心的孫巖拿出自己的水杯，接了杯溫水，遞給他說：“來，喝口水漱漱嘴吧!”代森吐得滿地都是，還散發(fā)出一股難聞的異味。這時，一向是臟活、累活都不怕的衛(wèi)生委員于術(shù)“出馬”了，只見他左手拿著撮子，右手拿著笤帚，不一會兒便結(jié)束了“戰(zhàn)斗”。緊跟其后的是勞動委員于木，他手抄大拖布。三下五除二便“交工”了。這時，中隊長劉流突然發(fā)話了：“快，將代森送往衛(wèi)生室!”話音剛落，班里的“大力士”丁俊良便來到代森身邊，俯下身子說：“來，代森，我背你去衛(wèi)生室!”代森執(zhí)意不肯，不好意思搖了搖頭說：“丁俊良，謝謝你了，不用了。”說完，代森的好朋友姜冰、魏鑫宇便扶著代森，走向衛(wèi)生室……
放學(xué)后，我與幾個同學(xué)準(zhǔn)備到帶森家給他補(bǔ)課。這時“機(jī)靈鬼”陳正提議：“我們給代森買些水果吧!”大家認(rèn)為這個建議提得好，便紛紛掏出自己的零花錢為代森買了水果。雖然不多，但卻是我們的一片心意呀!補(bǔ)完課后，代森看著我們，百感交集，流下了感激的淚水……
第二天，代森上學(xué)了。瞧!他抖擻精神，容光煥發(fā)，他紅紅的臉蛋像熟透了的蘋果。同學(xué)們看到他這個樣子，心里甭提有多高興了。陽光透過玻璃窗，照的每個同學(xué)心理暖暖的。此時，我不禁想起了一句歌詞“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”
描寫集體高一作文5
每當(dāng)我看到自己腳上的那道疤痕，我就會想起那段美好的時光—————雖然這倒疤痕將永遠(yuǎn)留在我的腳上，但這里面包含著同學(xué)們一顆真誠的心，讓我感到集體的溫暖。時光倒流到四年級的時候，那天，終于下了第三節(jié)課，同學(xué)們都到食堂里買飯。我買完飯后，便提著飯飛快地奔向宿舍。由于跑得太急，我被樓梯上的階梯給絆倒了，不但飯菜被撒了一滿地，連腳也被弄傷了。鮮血直往下流。同學(xué)們看到這一幕，都趕快來幫我。
班長背著我去醫(yī)務(wù)室看腳傷，等我包扎好腳傷的時候，剛才被我撒了一滿地的飯菜已經(jīng)清理干凈了。這時，我犯難了，我的飯菜沒了，今天就要餓肚子了。班長仿佛看出了我的心思，就把沒吃過的飯菜給了我，同學(xué)們看了，都連忙把自己的飯菜給了我。不一會兒，擺在我的面前的飯菜已經(jīng)有座小山那么高了。
我被同學(xué)們這顆真誠的心所感動得流淚了，我被著集體的'溫暖感動得流淚了。這淚形成一股愛的暖流，在我心中流淌。
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