有關(guān)直面作文高中
通往成功的路上,直面質(zhì)疑最困難但最可貴。成功之路本就崎嶇,而質(zhì)疑又讓它布滿(mǎn)荊棘。如何劈荊斬棘,在黑暗與恐懼中尋來(lái)成功的曙光,如何直面這質(zhì)疑呢?下面給大家分享一些有關(guān)直面作文高中,希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)直面作文高中1
我將二胡調(diào)好音,擦好松香,放進(jìn)琴盒,輕柔地?fù)崦偕w:“老伙計(jì),你就靜靜的呆在盒子里吧,我有太多的事情要去做,沒(méi)有時(shí)間再去拉胡了?!?/p>
不只是二胡,就連讀書(shū)的閑暇時(shí)間也總是碎片化的。我從小就想做一個(gè)文人,行走在羽扇綸巾之間,在落花中獨(dú)立,看微雨中燕飛,于綠柳如煙中墨筆生香,在琴聲中放飛自我,在書(shū)頁(yè)間曼舞輕歌。
可是隨著生活節(jié)奏的變快,我內(nèi)心的步伐也開(kāi)始凌亂了起來(lái)。我練琴的時(shí)間總是被一張張考試卷擠壓。當(dāng)我想要捧一本書(shū)細(xì)細(xì)品味之時(shí),物理的實(shí)驗(yàn),化學(xué)反應(yīng)方程式,地理的比例尺都席卷而來(lái),把我完整的閱讀時(shí)間劃分成一個(gè)一個(gè)小塊。我雖心中無(wú)奈,但卻不得不任由他們自行分割。因?yàn)樗麄儗?duì)我來(lái)說(shuō)都很重要。
時(shí)?;孟胱约荷墓糯沼写蟀训臅r(shí)間彈琴讀詩(shī),不會(huì)有這么多的雜事再打擾我??墒寝D(zhuǎn)念一想,生活的碎片化其實(shí)是因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)步,科技的高速發(fā)展而形成的。
等我們抬頭望月之時(shí),腦中不再只有“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的惆悵。還有浩瀚的宇宙和無(wú)盡的銀河系。當(dāng)我們看到秋葉從樹(shù)上飄落之時(shí),腦中一閃而過(guò)的不僅有“落紅并非無(wú)情物,化作春你更護(hù)花”的人生哲理,還有葉黃素和食物鏈。
我們之所以不能擁有完整的時(shí)間去一心一意的執(zhí)著于一件事,是因?yàn)檫@世界有太多的知識(shí)需要我們學(xué)習(xí),這未來(lái)的科學(xué)領(lǐng)域有太多的未知數(shù)需要我們?nèi)ヌ剿?。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們不能沉迷于那些風(fēng)花雪月的詩(shī)句中。我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,將生活中的每一個(gè)碎片化時(shí)間都好好的利用,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),更好的完善自己。
遇上碎片化的生活,不應(yīng)抱怨,不應(yīng)嘆息。應(yīng)該感到幸運(yùn),慶幸自己在忙碌中獲得進(jìn)步,慶幸自己從無(wú)知漸漸的變?yōu)橛兄R(shí)。
有關(guān)直面作文高中2
羅曼·羅蘭有言:“世界上只有
一種英雄主義,那就是在認(rèn)清生活的真相后,依然熱愛(ài)生活。”誠(chéng)然,困境和挫折仿佛是人生的一部分,平庸的人厭棄生活、自暴自棄,而真正強(qiáng)大的人,則會(huì)將這些苦難當(dāng)做生命的饋贈(zèng),磨礪自己的內(nèi)心,歷經(jīng)艱險(xiǎn)而對(duì)生活懷有赤誠(chéng)的熱愛(ài)。有一個(gè)生命的真相是——我們每個(gè)人都會(huì)有處在困境甚至處于絕境的時(shí)候,生命是不可能一帆風(fēng)順地走過(guò)的。當(dāng)我們遇到這些所謂的“真相”之時(shí),該怎么辦呢?是等待他人的救助聽(tīng)?wèi){“真相”將我們擠壓得頭破血流直至死地,還是扼住“真相”的咽喉以進(jìn)取之姿拼搏之勢(shì)走出困境?我想,唯有直面現(xiàn)實(shí),我們方能向陽(yáng)而生。
史鐵生曾經(jīng)在地壇中淺斟低唱:“活著就是與困境周旋?!笔堑模松鷷r(shí)常遇到困難與坎坷,咬牙度過(guò)的人成功了;而沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的人,等待他們的就是失敗?!奥殬I(yè)是生病,業(yè)余是寫(xiě)作”的史鐵生,即使在生命最狂妄的年齡失去了雙腿,盡管他知道他的未來(lái)永遠(yuǎn)擺脫不了輪椅的束縛,登不上那渴望已久的地壇,但是他仍舊做到了“生活以痛吻我,我卻報(bào)之以歌”。他背負(fù)著殘疾身體的重殼,扶輪問(wèn)路,駛向夢(mèng)想。正是因?yàn)樗掠谥泵娆F(xiàn)實(shí),他才有無(wú)窮的力量去揮動(dòng)利刃驅(qū)散苦難的烏云,而得以一路向陽(yáng)。
日本作家青木新門(mén)曾說(shuō):“真正的開(kāi)悟,是在任何時(shí)候都能從容地活著?!倍钪闶菐е\(yùn)賦予我們的“真相”去竭盡全力、固執(zhí)地迎向幸福,擁抱當(dāng)下的光明;就是不寄希望于空渺的烏托邦,振奮昂揚(yáng),樂(lè)觀從容地走好人生的每一步?;赝麣v史,我看到仕途坎坷人生多難的蘇東坡,將生命釋放于大地長(zhǎng)天遠(yuǎn)山滄海;我看到在動(dòng)亂用4/4拍鍘草的女音樂(lè)家,將繁重的勞動(dòng)生活過(guò)成了如歌的行板……他們?cè)诳嚯y中直面現(xiàn)實(shí),向陽(yáng)而生,尋覓到了人生的趣味,從而變得從容而有力量,足以面對(duì)人生的艱難險(xiǎn)阻。
原來(lái),“英雄主義”就是在遇到困境之時(shí),即使為了一根稻桿之微,也是慷慨力爭(zhēng),就是勇于接受現(xiàn)實(shí)的殘酷,逆風(fēng)而行,向陽(yáng)而生。可遺憾的是,在這個(gè)喪文化流行的時(shí)代,千千萬(wàn)萬(wàn)的我們,不知何時(shí)陷入了精神的困境,心靈已找不到縫隙仰望牢籠外的藍(lán)天白云,而只能蜷縮在狹小的籠中,我們的眼睛不再能看清真相,我們不愿再直面苦難,更沒(méi)有機(jī)會(huì)向陽(yáng)而生。我們忘記了只有經(jīng)歷過(guò)千錘百煉的寶石才能發(fā)出耀眼的光芒。
心若向陽(yáng)花自開(kāi),人若向暖暗香來(lái)。是的,人生之路,道阻且長(zhǎng),經(jīng)歷過(guò)那些所謂的“真相”,仍能夠直面現(xiàn)實(shí),并依然心向陽(yáng)光,這才是真正的英雄主義。讓我們溯流而上,直面苦難,珍惜生命。
有關(guān)直面作文高中3
理想是在一艘大船行駛在茫霧中航行的舵手,是指引前方的明燈,是放棄是為堅(jiān)持下來(lái)的理由!
——題記
語(yǔ)文課上,老師問(wèn)我們理想是什么?原來(lái)喧鬧的教室瞬時(shí)間安靜了下來(lái),每個(gè)人都在思索。
我沒(méi)有思考,而是在回憶小時(shí)后的那一幕。
太陽(yáng)當(dāng)空照:兩個(gè)小女孩,依依不舍的告別著,最后她們說(shuō)到了理想。那兩個(gè)小女孩確定了統(tǒng)一的理想,教師。他們想著長(zhǎng)大后能一起考進(jìn)師范,一起可以去支教。
這就是我當(dāng)初的理想!它,簡(jiǎn)單,但那是對(duì)于我兒時(shí)遇到挫折堅(jiān)持下來(lái)的最好的理由!我在思考,我,還能堅(jiān)持多久?9歲那年的一別,我們沒(méi)有再見(jiàn)過(guò),時(shí)間的流逝不會(huì)因某個(gè)人而凝固,所以現(xiàn)在已經(jīng)是第六年了!我從未放棄過(guò),但堅(jiān)持了六年,我終究迷失在未來(lái)的惆悵中。
老師講述了從她大學(xué)畢業(yè)到當(dāng)上老師的那些過(guò)往。當(dāng),老師講述她生完孩子的兩三天后,就拖著虛弱的身體去應(yīng)聘老師的時(shí)候。我看見(jiàn)老師那順流而下的兩行淚水,我也哭了。我意識(shí)到了社會(huì)的殘酷與激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在的我,面對(duì)理想又進(jìn)了一步。直面理想,直面現(xiàn)在,我不禁深深的低下了頭,陷入久久的沉默。
未來(lái),這個(gè)詞對(duì)我還遙不可及。但十年之后,它將讓我面臨。我曾經(jīng)也有過(guò)放棄,消極,但現(xiàn)在我明白了:只要堅(jiān)持下來(lái),說(shuō)不定,十年后我就是一名老師!抱著這個(gè)想法,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的諾言!
有關(guān)直面作文高中4
曼德拉曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)我走出監(jiān)獄而通向自由大門(mén)時(shí),我知道,若不將心中的苦恨留在身后,那么,我仍將在獄中。”
一句話,輕描淡寫(xiě)卻有千斤之重,字字都凝結(jié)著智慧與灑脫。他將27年牢獄之苦看做積淀人生的財(cái)富,他將世間的不平等當(dāng)做上天饋贈(zèng)的禮物,并在痛苦的輪回中將自己雕琢成溫潤(rùn)如玉的謙謙君子。
行走于縱橫阡陌,路上的荊棘叢與沼澤地每每將我們困在原地,舉步維艱,我們于是便習(xí)慣著抱怨,叫囂著上天為何如此不公,卻忘了在苦難中,你磨平了戾氣,激發(fā)了勇氣,培養(yǎng)了銳氣,鍛煉了持之以恒的毅力。當(dāng)你拼盡全力逃離了曾經(jīng)的噩夢(mèng),回首轉(zhuǎn)身,那曾經(jīng)所謂的痛苦不過(guò)是幻象,是通往內(nèi)心圣殿的必經(jīng)之路,它教給了你寶貴的人生財(cái)富,卻也遭受了一通謾罵。
“世界以痛吻我,我卻回報(bào)以歌?!泵鎸?duì)人生苦難,泰戈?duì)栠x擇歌頌痛苦,以一種昂然向上的姿態(tài)去接受殘酷的磨練和挑戰(zhàn)。
苦難并不可怕,可怕的是你沒(méi)有勇氣去面對(duì)。與其悲觀慨嘆,不如坦然接受。在心里打開(kāi)另一扇窗,莫將自己困在陰暗狹小的深井,抬頭仰望,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)垠的天空,有溫暖和煦的陽(yáng)光,有生機(jī)盎然的花草?;蛟S你處境艱難,但也不要郁郁寡歡,在心中播下希望的種子﹕讓鳳凰在烈火中涅槃,讓黃金在火焰里更顯光芒,讓翠竹在暴雨中愈顯堅(jiān)強(qiáng)……
學(xué)會(huì)給自己枯竭的心田注入積極樂(lè)觀的溪流,讓痛苦乏味的生活鋪展成五彩斑斕的畫(huà)卷。一塊身處撒哈拉沙漠的冰,只要心中有希望,只有心中有天堂,即使身在“地獄”,也會(huì)綻放出屬于自己價(jià)值的璀璨光芒。
或許我們無(wú)法企及曼德拉的高度,但我們可以選擇踏上一葉扁舟,以樂(lè)觀為漿,以積極為羅盤(pán),縱橫于浪涌濤迭的人生長(zhǎng)河,尋找屬于自己的彼岸和花木蔥蘢的未來(lái)。
莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行?誰(shuí)怕,一蓑煙雨任平生……
有關(guān)直面作文高中5
豐子愷曾在《豁然開(kāi)朗》中說(shuō):“倘若你想愛(ài),生活處處都可愛(ài);倘若你想恨,生活處處都可惡;你想感恩,處處可感恩;你想成長(zhǎng),事事可成長(zhǎng)。
在我們碌碌無(wú)為,為了生計(jì)而奔波不息時(shí),別忘了,生活不僅有現(xiàn)實(shí)的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。撿垃圾的婦女,在間隙時(shí)與書(shū)中好友對(duì)話談心,享受詩(shī)意的熏陶。而作為青少年的我們,又有什么理由不回歸書(shū)本,詩(shī)意棲居呢?
直面現(xiàn)實(shí),不論塵世的聒噪;詩(shī)意棲居,靜心自我的修身養(yǎng)學(xué)。一代宗師錢(qián)鐘書(shū)先生,早年于清華園一角,秉燈夜讀,無(wú)論外界如何吹捧,他始終堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o,一本書(shū)足以讓他滌洗世間的污垢,他坦坦蕩蕩面對(duì)現(xiàn)實(shí),瀟瀟灑灑抒發(fā)詩(shī)意。
而后,記起那個(gè)投身自然的畫(huà)家李可染??扇鞠壬缟凶匀坏摹罢婷馈保恢v究華美的堆砌,只追尋心中的綠意。盡管當(dāng)時(shí)的畫(huà)家不贊同其畫(huà)思,李可染先生仍于嘈雜中另辟蹊徑,獨(dú)樹(shù)一幟,終成大家。
直面現(xiàn)實(shí),不貪富貴財(cái)物;詩(shī)意棲居,不戀彭澤縣帽。還記得那位不為五斗米折腰的五柳先生嗎?曾幾許,他毅然摘下官帽,回歸田園;曾幾何,他悵惘哀傷,不知所措。之后的之后,他看到了心中的南山,“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還?!笨v然殘酷的現(xiàn)實(shí)將他打入萬(wàn)丈深淵,他依舊訪尋桃林,品淡酒,嗅寒菊,詩(shī)意的棲居。
記起史鐵生曾說(shuō):“既然苦難把我推到了懸崖邊緣,那就讓我在這崖邊坐下來(lái),賞峭壁下流嵐霧靄,唱支歌給你聽(tīng)。”是什么力量讓史鐵生賞煙霞,游地壇?他那顆詩(shī)意的心不可或缺。現(xiàn)實(shí)殘酷的致使他殘疾,而他卻用詩(shī)意的心點(diǎn)亮黑暗,粲然前行!
直面現(xiàn)實(shí),不倦繞繞紅塵;詩(shī)意棲居,奔赴漫漫黃沙。三毛,為了抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸,與丈夫荷西奔赴撒哈拉。在黃沙飛舞之地,她做了她的“素人漁夫”,看到了那株依米小花。詩(shī)意的棲居,三毛完成了期盼的夢(mèng)想。她曾說(shuō);“如果有來(lái)生,要做一棵樹(shù),站成永恒,沒(méi)有悲歡的姿態(tài),一半在塵土里安詳,一半在風(fēng)沙里飛揚(yáng);一半灑落陰涼,一半沐浴陽(yáng)光?!痹噯?wèn),若非一顆詩(shī)意之心促使,世間能有幾人心無(wú)顧忌的走向撒哈拉,能在黃沙中沐浴陽(yáng)光呢?
人生如一股溪流,承載著太多的殘枝與落紅,帶著他們飄零遠(yuǎn)方,而那海底的磐石,縱使急湍飛流,仍直面現(xiàn)實(shí),任風(fēng)落雨驚,也自是一片詩(shī)意棲居于水底,靜悟人生!
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