關(guān)于兩個(gè)自己作文700字集錦5篇
一個(gè)人會有兩個(gè)自己，一個(gè)是積極的，另一個(gè)則反之。下面給大家分享一些關(guān)于兩個(gè)自己作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于兩個(gè)自己作文1
語文老師曾經(jīng)對我們說過：“夕陽斜照，眼前，一本老書，放在眼前，一杯咖啡散發(fā)的熱氣環(huán)繞出個(gè)個(gè)圓圈，閱讀這些經(jīng)典的文字品味幾行小詩，享受字與字之間的感情。難道不是人生最愜意的時(shí)刻嗎?”正是如此，才會有了今晚的“誦詩會”。
晚上，同學(xué)們?yōu)榱送砩系墓?jié)目精心準(zhǔn)備著，我們也是如此，我們正在一個(gè)角落彩排著自己組的節(jié)目。我們排演的節(jié)目是《陳太丘與友期行》話劇。當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱墓?jié)目而費(fèi)神時(shí)。殊不知，誦詩會已經(jīng)開始了?？晌覀兊墓?jié)目，就連最基本的隊(duì)形都沒有。這讓我們不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”啊，不禁有些“頭大”，心里已經(jīng)在打退堂鼓了。更何況此之前我們誰也沒有上過臺，個(gè)別組員還是很內(nèi)向的，這對我們來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。只是箭已在弦上，不得不發(fā)。
節(jié)目開始，我是晚出場的。第一個(gè)出場的是梁杰和興偉。我原本以為他們會膽怯。沒想到他們表演得如此自然，可以用“收放自如”來形容了。臺下，掌聲響起。我不禁問自己：你是否也能克服先前的自己?展現(xiàn)出一個(gè)不一樣的自己?
容不得我多想，就該到我了，調(diào)整心態(tài)，深吸一口氣。假裝很自信地走上舞臺。我以為我能做的比自己預(yù)想的要好一些，我以為我也能做到“收放自如”，我以為…只是我以為……當(dāng)我和他們對話時(shí)，我的大腦神經(jīng)或許搭了線，忘詞了。我的心隨之哐當(dāng)?shù)奶艘幌??？墒窃趺匆蚕氩黄饋砹恕Ｎ业氖中拈_始變滑，換來的只是一陣大笑，盡管這笑聲并無惡意，可在我聽來仍然那么扎心。拿著話筒的手開始發(fā)抖，聲音開始結(jié)巴，梁杰見狀，扯了扯我的衣角，小聲地提醒我不要緊張，并且小聲的告訴我，我的下一句臺詞。我順著梁杰的聲音往下念，似乎找回了當(dāng)初在臺下自己想象的那種感覺，那種自信……
當(dāng)節(jié)目全部演出完，梁老師告訴我們她舉辦這個(gè)活動的用意：她想讓我們知道，人生，有很多的風(fēng)景。而初中，只是一個(gè)小小的車站，而小車站積淀的勇氣和力量可以讓你駛向更廣闊的天地。當(dāng)我們今晚表演完所有節(jié)目時(shí)，回過頭，看看你今晚是膽怯了，還是勇敢地去面對，去展現(xiàn)自我了?你是不留遺憾的為這個(gè)夜晚畫上一個(gè)感嘆號，還是事后唉聲嘆氣怪怨自己?感謝在今夜我遇到了兩個(gè)自己，最終勇敢的戰(zhàn)勝了怯懦的自己，未來，還有更多的詩歌，不，是更多的自己等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
關(guān)于兩個(gè)自己作文2
又不是孫悟空，咋弄出來兩個(gè)我呢!聽我一一道來。
以前的我，是一個(gè)多愁善感的人。喜歡看動畫片，喜歡唱歌，喜歡書法，喜歡幻想自己長大的美麗……
在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績還可以，用老師的話來說：“不怎么傷心，不知道成績弄得還不錯(cuò)。找不到批評我的太多的理由”。但是，我的性格不好。太喜歡猶豫，看見家里養(yǎng)的小魚死了，會落淚?？匆娏骼说男∝埿」窌桂B(yǎng)它們。用媽媽的話說就是愛心泛濫。喜歡看電視劇，看《西游記》會落淚。看《草房子》也會跟著主人公禿鶴難過。
也許是冥冥之中吧，性格不好。所以，病魔來了。檢查，治療，手術(shù)，化療……一系列的醫(yī)院的流程走下來。我忽然蒙圈了。生活中的我還能像原來一樣的生活嗎?
病了以后，也看過《向死而生》李開復(fù)先生寫的?？催^《此生未完成》跟著作者流淚好久。我反復(fù)思量的一個(gè)問題是：什么事生命中最重要的事情?原來覺得要好好學(xué)習(xí)，要爭取命運(yùn)，要事事爭先，現(xiàn)在呢，健康沒有了，是不是一切都成了過眼云煙呢!
在腫瘤醫(yī)院里，經(jīng)歷了身邊的病友說走就走了，自己都不相信眼前的事實(shí)。
生病以后，才知道健康沒有了，一切都是空的。
現(xiàn)在的我，是一個(gè)不求上進(jìn)的孩子，每天注重保養(yǎng)保養(yǎng)……這是原來的我嗎?
關(guān)于兩個(gè)自己作文3
我就是我，怎么一個(gè)人會有2個(gè)“我”呢?可我就是有兩個(gè)不一樣的“我”。
第一個(gè)“我”是一個(gè)調(diào)皮、貪玩的我。每當(dāng)上課鈴聲響起，正在操場上玩耍的我一定要等到最后那一聲才肯停下來，慢騰騰地跑回教室。因?yàn)樯险n沒味道，老師經(jīng)常會在我走神的時(shí)候叫到我的名字，讓我站起來像蠟燭似的插著。雖然老師沒有很嚴(yán)厲地批評我，但我能感受到同學(xué)們異樣的目光。
終于盼到下課鈴聲，我把所有事兒拋到九霄云外，像一只小老鼠似的溜出教室。每次考試都很糟糕，漸漸地老師不喜歡我了，同學(xué)們也不喜歡我了，耳邊常常是媽媽的罵聲。雖然玩的時(shí)候很快樂，其實(shí)我很慚愧、很自卑。我的親人和老師也為我感到著急，替我找各種原因。媽媽決定為我轉(zhuǎn)學(xué)，可我死活不肯。
過了年，在家里誕生了第二個(gè)“我”，這是一個(gè)全新的我，懂事的我。我不去走親戚，不去玩耍，每天躲在家里做計(jì)算題、應(yīng)用題、背課文。累了就幫媽媽干家務(wù)活，這是“以勞代逸”。
新學(xué)期開始，我在第一節(jié)語文課里就把《幸福的回憶》一字不差地背出來了，同學(xué)們在洗耳恭聽之后不約而同地響起了掌聲，我的心里久久不能平靜，太激動了，我的心血沒有白花?，F(xiàn)在我已經(jīng)是大家學(xué)習(xí)的榜樣了。
大家可能會想為什么2個(gè)我會截然不同。因?yàn)槲议L大了，我愛我的老師、同學(xué)，不想和他們分開;因?yàn)槲议L大了，我愛我的爸爸、媽媽，我要用我的實(shí)際行動讓一家破鏡重圓。
關(guān)于兩個(gè)自己作文4
我是一個(gè)六年級的小女孩，每天上學(xué)，寫作業(yè)，周末補(bǔ)課，學(xué)樂器，忙得不可開交，好希望先進(jìn)的科技能復(fù)制另外一個(gè)我。
課上，老師講解的圓柱體的體積和表面積，我紋絲不動的坐著，聽著目瞪口呆。真身的我早已瘋跑到小市場，昨天和媽媽逛市場，看到了我喜歡的小頭花，可媽媽不讓買，今天我利用上課的時(shí)間，讓假的我上課，真的出來美美，多好!
一天的時(shí)間過得飛快，放學(xué)了，一大堆作業(yè)放在書包里，我懶洋洋的拿出來對照各科的作業(yè)：語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，英語明天要單詞競賽，老師要求家長考，然后簽字……成山的作業(yè)我一想就頭疼，讓另外一個(gè)我完成，我去和爸爸一起看球賽。一會的功夫，假的我很快的完成了作業(yè)，媽媽還夸獎(jiǎng)了她幾句。嘿嘿，我躲在他們看不見的地方呢!
晚飯后，媽媽要帶著我去鍛煉。我電視劇還沒有看完呢。于是我念叨咒語，另外一個(gè)我又出發(fā)了。媽媽邊走便叮囑：作業(yè)認(rèn)真完成了嗎?上課老師講的都會了嗎?嘮嘮叨叨，呵呵天知道我今天真是太逍遙了。
一晃到了晚上，我幸福的過了一天，又覺得這樣做對不起爸爸媽媽。心里慚愧，偷偷的對假的我說：“你今天的工作完成的很好，等我在需要你的時(shí)候，再回來”
媽媽拉著我說：“睡覺也不好好睡，說什么夢話呢?”原來是一個(gè)夢，要是真的多好啊!
關(guān)于兩個(gè)自己作文5
不知不覺中，稚嫩的我們已漸漸變得成熟，而忽然驚覺，兩個(gè)自己，竟越走越遠(yuǎn)。
——題記
陽光中飛揚(yáng)的灰塵亂舞著，然后輕飄飄的落到老照片上。照片很舊，斑斑駁駁地點(diǎn)著幾點(diǎn)白，卻毫不遮掩著照片中的人，笑得那般燦爛。
回憶，像海水一般遭風(fēng)席卷了我的腦海，一發(fā)不可收拾。
畫面一轉(zhuǎn)，稚嫩的小小的女孩子牽著手，滿臉都是快樂的微笑。秋千一下一下的蕩著，漾出一道美麗的弧線。畫面外的我，向往地看著。那是我觸不到的童年。
童年，這個(gè)純真時(shí)代的代名詞，美好的情誼與純潔的友誼只存于那里，而我已經(jīng)失去。
眼前忽然變了模樣。一個(gè)人孤獨(dú)地走在街上，背景都變了顏色。閑言碎語一聲聲傳入我的耳朵“我覺得她啊…有點(diǎn)小心眼唉，脾氣也不好……”“我可不喜歡她”“……”尖銳的，無可奈何地，卻又如刀子一般刺進(jìn)我的心。靈魂無意識地飄離肉體，筑起堅(jiān)強(qiáng)的甲殼，躲進(jìn)靈魂深處，如鴕鳥一般，逃避這一切。
每個(gè)人仿佛都帶上一層面具，嬉笑的背后全是丑陋的面孔，一覽無遺。長大后，人變了，心也不復(fù)以往。
與兒時(shí)的好友重聚，兩個(gè)人見面倒也是平淡如水，無悲無喜，倒是我顯得激動了些。我兩對視良久，既無言。幼時(shí)的情誼再也找不回，剩下的只有無言的尷尬。
我竟再也找不回當(dāng)年一起玩耍的感覺，她也是。一切又好像回到了起始點(diǎn)，那份最陌生的感覺。我們之間，好像有一堵看不見的墻，生生隔開了我們。那堵墻，叫時(shí)間，叫逝去的年華。
我恍然驚覺這一切，竟是那么的漠然。時(shí)間帶走了什么，也留下了什么。我們漸漸長大，蛻變是無可避免的。年華小舟順流而下，然后無聲無息地消失不見。
我們成長，我們懂得，那個(gè)稚嫩的自己與現(xiàn)在，越來越遠(yuǎn)。小小的人兒向我揮動雙手，說著“再見”。無聲，卻又煽情。兩個(gè)自己在漸行漸遠(yuǎn)，成長了，也懂得了。
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