智慧的九年級(jí)作文700字
智慧，顧名思義便是指一個(gè)人對(duì)事物擁有的迅速靈活正確的理解和解決能力。智慧體現(xiàn)在生活的方方面面，并簡(jiǎn)明扼要的概括了一個(gè)人的人生高度。以下是小編精心收集整理的智慧的九年級(jí)作文700字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
智慧的九年級(jí)作文700字1
韓愈說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”的確，面對(duì)大千世界，我們難免會(huì)迷惑，各種各樣的問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)，這些問(wèn)題是該自己解決還是向別人討教?
“三人行，則必有我?guī)熝??！眲e人之所以可以稱作老師，是因?yàn)槲覀兡軌蛳蛩麄冋?qǐng)教我們不懂的問(wèn)題。面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，我們能夠懂得的實(shí)在太少，勤學(xué)多問(wèn)，才能使自己的精神食糧更為充足。面對(duì)繁榮雜多變的生活，我們能夠懂得的實(shí)在太少，勤學(xué)多問(wèn)，才能使自己的精神食糧更為充足。面對(duì)繁榮的生活，我們處世的能力還太薄弱，我們需要向古人請(qǐng)教，他們給我們留下了最真誠(chéng)的忠告，如“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”他們有著更豐富的經(jīng)驗(yàn)和更深刻的教訓(xùn)，指引著我們向真善美的道路走下去;我們需要向朋友請(qǐng)教，他們可以更好的將心比心，拉著我們的手走出泥潭，邁出純潔無(wú)暇的新天地。
問(wèn)，傳授給我們前人的智慧，指導(dǎo)我們?nèi)松姆较颍屛覀兌镁竦恼滟F。思考，卻是自己在追問(wèn)自己。
面對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部文學(xué)巨著，我們想到的不只是榮寧二府中活躍的這一群人，還有那些為研讀這部書(shū)瀝盡心血的個(gè)人的思考是最重要的。當(dāng)很多研究者奮力評(píng)論寶玉、黛玉、寶釵之間的千絲萬(wàn)縷時(shí)，周汝昌卻提出了一個(gè)與眾不同的看法：寶玉真心喜歡的是湘云。這是他獨(dú)自思考得出的結(jié)果，面對(duì)紅學(xué)的疑惑，他用思考來(lái)代替請(qǐng)教詢問(wèn)，成就了他在紅學(xué)研究者中突出的位置。
當(dāng)我們面對(duì)心靈的抉擇時(shí)，獨(dú)自思考才會(huì)讓自己有充足的空間。有相同的生命，卻沒(méi)有相同的人生，問(wèn)到的是別人的經(jīng)驗(yàn)，思考才能賦予自己的人生偽涵，才能將自己的命運(yùn)緊緊握在手中。
問(wèn)可以讓我們搬開(kāi)腳前的絆腳石，而思考卻讓我們明白該如何把這些絆腳石改造成墊腳石，讓我們能更好地走下去。
智慧的九年級(jí)作文700字2
前幾天，我去蘇州市姑蘇區(qū)檢察院參加了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，名叫“未成年人模擬法庭”。
我到那里的時(shí)候，里面已經(jīng)擠滿了人。我有一個(gè)心儀的表演角色——審判長(zhǎng)，可是被一個(gè)胖哥哥搶占了位置。等我回過(guò)神時(shí)，卻只剩下了被告人的位置。
我一點(diǎn)兒也不想飾演“反派”角色，可是除了那兩個(gè)“被告”席位，只剩下了“法警”的位置。我心想：其實(shí)演法警和觀眾席的觀眾沒(méi)有多大差別。昨晚，為了今天的活動(dòng)，我熟讀了劇本好多遍，就為了要參加活動(dòng)。如果現(xiàn)在因?yàn)榻巧艞?，那就只能坐在觀眾席做旁聽(tīng)了。我咬咬牙，心一橫，舉手后主動(dòng)坐上了這個(gè)所謂“罪犯”的席位上。既然決定坐上這個(gè)位置，那就要把這場(chǎng)戲演好。工作人員給我們每個(gè)飾演角色的學(xué)生都講解了一遍過(guò)程，隨后，很快開(kāi)始了這場(chǎng)模擬法庭的審判。
“嗵!”審判長(zhǎng)重重敲了一下法槌，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)庭!”場(chǎng)上彌漫著嚴(yán)肅的氣氛，大家都神色凝重起來(lái)。快輪到我“發(fā)言”的時(shí)候，我心里暗自說(shuō)道：“要么不做，要么就做到極致!加油!”接著，我流利地背出了“被告A”的臺(tái)詞，甚至其中還摻雜著情感，一絲悔不當(dāng)初的情感。當(dāng)我被法警“押”到庭外候?qū)?，隱隱瞄到“審判長(zhǎng)”正語(yǔ)無(wú)倫次地拖著調(diào)，生硬得讀著那份劇本的時(shí)候，我掩嘴暗笑不語(yǔ)。
在審判長(zhǎng)宣布閉庭，整個(gè)模擬庭審結(jié)束的時(shí)候，我十分緊張，生怕演得不好。可片刻后，全場(chǎng)為我和另外一位被告熱烈鼓掌。最后，我們兩個(gè)“被告”被大家一致評(píng)為最佳演員，法庭的工作人員還給我們倆頒發(fā)了獎(jiǎng)品兼紀(jì)念品——一個(gè)裝滿文具的筆袋。我們兩個(gè)“被告”喜出望外。后來(lái)，聽(tīng)坐在觀眾席中的媽媽說(shuō)，所有人都在夸贊我們倆演得又自然，又真實(shí)，真棒!我笑了，發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)懷笑了。我做到了!
其實(shí)，很多時(shí)候，智慧就是那顆即使內(nèi)心不想，也要做到最好的堅(jiān)持不懈的心。所以，何嘗不大膽一點(diǎn)，堅(jiān)持一下?也許你就會(huì)看見(jiàn)別人看不見(jiàn)的風(fēng)景，收獲不一樣的成功。
智慧的九年級(jí)作文700字3
“哈哈哈……”是哪里傳來(lái)的笑聲，原來(lái)是我們班正在玩“警察抓小偷”呢!第一局是包宇辰、熊昊宇，他們分別扮演著重要的角色。沒(méi)過(guò)多久，老師拿出了一個(gè)超級(jí)“萌”的眼罩，頓時(shí)，我們班就炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)在議論這個(gè)眼罩，有的同學(xué)捧著肚子哈哈大笑，有的同學(xué)用手指著眼罩顯得疑惑。緊接著，老師又拿出了兩條紅領(lǐng)巾，為了以防“警察”看見(jiàn)“小偷”就把兩條紅領(lǐng)巾合并成一條，然后把紅領(lǐng)巾折了起來(lái)，我心想：這下他們總看不見(jiàn)了吧!便把紅領(lǐng)巾放在自已眼前，“牛刀小試”了一下，真的是看不見(jiàn)。
游戲開(kāi)始了，老師給我們講好了游戲規(guī)則后，就宣布讓--X同學(xué)計(jì)時(shí)當(dāng)裁判，我們齊聲說(shuō)：“三、二、一”，說(shuō)完，“警察”立刻開(kāi)始“動(dòng)手”了，再看看“小偷”，咦!“小偷”跑哪去了?往下看看，原來(lái)他已經(jīng)提前做好了準(zhǔn)備——躲在桌子下面?！熬臁币贿呠b手躡腳地扶著桌子，一邊用腳踢著每個(gè)桌子間的空隙，這時(shí)，我的心像被一把鉗子夾住了似的，無(wú)比的緊張害怕小偷會(huì)被抓到。不用擔(dān)心，“小偷”用他敏銳的耳朵已經(jīng)測(cè)到有“不明生物”正在向這里進(jìn)發(fā)，就早已逃到了十萬(wàn)八千里外。當(dāng)“警察”走到這里時(shí)，“偷”早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了，這時(shí)，請(qǐng)你往上看看：小偷爬上桌子，準(zhǔn)備抄襲“警察”，突然“警察”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，“小偷”又小心翼翼地爬下了桌子。躲到桌子下卷縮成一個(gè)圓球。當(dāng)“警察”發(fā)覺(jué)的時(shí)候，“小偷”又已經(jīng)轉(zhuǎn)移陣地了?！皶r(shí)間到”，老師大聲喊道，那聲音響徹云霄，頓時(shí)“警察”像打了霜的葉子，無(wú)精打采。而“小偷”呢，就像打了勝仗的大將軍一樣，雄糾糾，氣昂昂。結(jié)果很明顯——“小偷”贏了。
接下來(lái)了第二局、第三局……“小偷”和“警察”各顯神通，讓游戲更加精彩了。
真是一場(chǎng)場(chǎng)智慧的較量!
智慧的九年級(jí)作文700字4
微風(fēng)細(xì)雨浸潤(rùn)的是破土而出的嫩芽，微微燭光照亮的是孤寂的心，細(xì)小撼動(dòng)的是未來(lái)人生大廈的根基。細(xì)微的覺(jué)察是一種智慧，帶我們領(lǐng)略生活的微觀。
古代有“小處不可隨便”的告誡，說(shuō)的是要認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)精致地完成一件事。沈從文先生改小說(shuō)，十遍、二十遍不厭其煩。海明威的《喪鐘為誰(shuí)而鳴》修改了三十八次，才拿去出版。如此細(xì)致，才造就了文壇巨匠。
現(xiàn)今又有“細(xì)節(jié)決定成敗”的論斷，說(shuō)的是為人處事要著眼小處，抓住關(guān)鍵，往往與成敗密不可分。當(dāng)年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，日本海軍將領(lǐng)參觀清國(guó)軍艦時(shí)，發(fā)現(xiàn)艦上炮口的銹跡，回國(guó)后立即部署海戰(zhàn)，結(jié)果有了《馬關(guān)條約》。諸葛亮正為南蠻騷擾不斷而犯愁，偶然發(fā)現(xiàn)蠻兵是穿著浸過(guò)桐油的藤甲打仗的，輕便堅(jiān)固。于是，他想到了火燒藤甲兵，造就了七擒七縱孟獲的三國(guó)佳話。這是細(xì)節(jié)之于成敗的智慧。
中國(guó)科學(xué)也有很多由細(xì)節(jié)而來(lái)的?！拔浵伆峒疑哌^(guò)道，大雨不久就來(lái)到?！边@是農(nóng)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐得出的結(jié)論。張衡在大量的地質(zhì)研究和理論分析后，得知地震波的傳播規(guī)律，從而研制出了地動(dòng)儀。孫思邈在煉丹藥時(shí)也因?yàn)榧?xì)致地研究丹藥爆炸的成分，才有了后來(lái)的火藥。無(wú)論是分子原子，還是細(xì)胞組織，皆成為了世界文明進(jìn)步的源泉，這就是細(xì)微的智慧和力量。星系運(yùn)轉(zhuǎn)宇宙變化，生物宏觀性的作息節(jié)律，都包含在那些細(xì)微粒子的研究當(dāng)中。
文學(xué)藝術(shù)上的細(xì)微更是豐富多彩。雖說(shuō)細(xì)微，反而對(duì)應(yīng)了老子的“虛懷若谷，大智若愚”的哲學(xué)思想。細(xì)節(jié)被拍成了微電影，被演繹成微小說(shuō)，無(wú)數(shù)的動(dòng)人瞬間被那一雙雙藝術(shù)的眼睛捕捉，然后綻放在更多人的眼前?？梢哉f(shuō)，微小已經(jīng)不僅僅局限在描述一種.種事物的大小特征了，它更是一種生活態(tài)度，一種處事方式。
簡(jiǎn)單的想法，勾勒出驚人的智慧。
智慧的九年級(jí)作文700字5
我是學(xué)生，我與老師有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。我每天與老師都是有關(guān)系的，每天總有8小時(shí)的時(shí)光與老師在一起，我現(xiàn)在明白自己的認(rèn)知與老師的指導(dǎo)有關(guān)系。畢業(yè)了，看著在臺(tái)子上的老師，我自己教育她人才知道老師的不容易，我的網(wǎng)課老師上課有熱情，喜歡賀我們交流人生的故事哲理，我認(rèn)為我自己也成長(zhǎng)了不少，老師講了自己的了解，我因?yàn)槔蠋煹膶I(yè)知識(shí)使得自己能夠背過(guò)單詞了。
畢業(yè)了，想起了老師的一次分享，老師對(duì)于老師的差生是那樣寬容，他說(shuō)，一到考試學(xué)生就不想考試了，學(xué)生說(shuō)讓他自己回家，老師同意了。老師說(shuō)現(xiàn)在那個(gè)孩子混得不錯(cuò)，開(kāi)得地鐵，自己的學(xué)生當(dāng)了兵，給領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)車(chē)，告訴老師自己應(yīng)該學(xué)習(xí)了，老師又告訴了我們，老師告訴我們的不僅僅是他的話語(yǔ)，還有他淳淳教誨，讓我們每一個(gè)人都有好的發(fā)展方向。即使現(xiàn)在是差生自己也不要放棄自己。
我自己不在假期寫(xiě)作業(yè)嗎，但是老師沒(méi)有罵我，老師對(duì)于我的影響我一生都應(yīng)該銘記，有一次，老師告訴我內(nèi)容都是課本上的，我聽(tīng)了，我每次考試都能考砸，我的記憶，我的認(rèn)知。我應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)老師，我自己的吸收量太小，又不愿意多專研課本，每一個(gè)人都需要努力讀書(shū)，做老師讓做的一切事情。老師告訴我自己的基礎(chǔ)薄弱，自己應(yīng)該多背公式，自己知道了，就明白了。因?yàn)榭吹綍?shū)籍中的老師告訴自己，華羅庚就是背數(shù)學(xué)公式然后解開(kāi)數(shù)學(xué)之謎的。
老師在辦公室等待著每一位學(xué)生的到來(lái)，我去辦公室老師能準(zhǔn)確說(shuō)出自己的問(wèn)題，花費(fèi)時(shí)間專研公式和自己不會(huì)后抄公式一樣，但是自己的向往還是主動(dòng)背過(guò)好些。老師在班會(huì)上告訴我們好多知識(shí)，我自己應(yīng)該獲取的和其他人應(yīng)該獲取的，講述了許多問(wèn)題，老師讓我知道了每一個(gè)人都是特殊的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，即使他還是幼稚的，老師告訴自己不應(yīng)該發(fā)呆，批評(píng)讓自己更加認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己如果覓得一點(diǎn)人生樂(lè)趣就應(yīng)該告訴別人。自己應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，做自己自由做的事情。老師肯定了自己的長(zhǎng)處，把自己的錯(cuò)誤斧正了。
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