七年級(jí)語(yǔ)文作文800字
語(yǔ)文是一門耐人尋味的學(xué)科，充滿著神秘的色彩，博大精深的道理更是讓人受益匪淺。語(yǔ)文是我們一出生就能接觸到的，無論何時(shí)何地，語(yǔ)文都離我們最近。以下是小編精心收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文作文800字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
七年級(jí)語(yǔ)文作文800字1
什么是語(yǔ)文?從來沒有人問過我這個(gè)問題，也從來沒有人替我解答。
語(yǔ)文老師穿著一襲粉色過膝裙，伴著上課鈴，捧著書緩緩地走進(jìn)教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來，幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上，我也不例外。對(duì)這初中第一堂語(yǔ)文課，我十分期待與好奇。
老師掃視全班，做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹后，向我們拋出了第一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是語(yǔ)文?”語(yǔ)畢，原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響?！笆裁词钦Z(yǔ)文?”我小聲念著，我從來都沒思考過這個(gè)問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵(lì)，望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光，不約而同地低下了頭?？磥泶蠹叶己臀乙粯?，從來沒有思考過這個(gè)問題，也沒預(yù)料到老師會(huì)問這個(gè)問題。
終于，有人舉起了手：“老師，我認(rèn)為語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字?！庇钟腥说溃骸袄蠋?，我認(rèn)為是語(yǔ)言和文化?！蔽寤ò碎T的想法從大家的嘴里吐露出來，同學(xué)們都在表達(dá)自己心目中的語(yǔ)文。我始終低著頭，對(duì)于自己心中的語(yǔ)文，我不知道如何去描述。
“我認(rèn)為——”老師頓了一下，嘴角微微揚(yáng)起，接著道：“語(yǔ)文天生浪漫?！蔽颐偷靥痤^，心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字，老師緩緩讀著：
“語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心中走來。”
“語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深遠(yuǎn)，走向博大?！?/p>
“浪漫的語(yǔ)言，呼喚浪漫的情懷?！?/p>
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室，我跟隨老師，走進(jìn)了一個(gè)浪漫的語(yǔ)言世界中，這個(gè)世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的仰天長(zhǎng)嘯，有孔雀東南飛的絕唱，也有木蘭從軍的傳說。
我徜徉在這個(gè)世界里。
語(yǔ)畢，我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了，語(yǔ)文，是一朵花，它散發(fā)著神秘的幽香，飄到我們生活的每一個(gè)角落;
我明白了，語(yǔ)文，是一片星空，文字是星星，閃爍著不同的光芒;
我懂得了，語(yǔ)文，是一片海洋，我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時(shí)間帶我們走進(jìn)語(yǔ)文，她告訴我——
語(yǔ)文，天生浪漫。
七年級(jí)語(yǔ)文作文800字2
是誰(shuí)給了我希望?是誰(shuí)給了我?guī)椭?是誰(shuí)給了我教益?是誰(shuí)啟迪了我?是您，語(yǔ)文。
您是一位偉大的文學(xué)家，知識(shí)都是從您那傳授過來的。您是一位勤奮的園丁，我們的成長(zhǎng)都是您的辛酸換來的。您是一位德高望重的教師，教育著我們，培養(yǎng)著我們。您是一位慈善的母親，教我們獨(dú)立、行走、說話。
啊，偉大的您，是您給了我們希望，給了我們語(yǔ)言，給了我們力量，給了我們幸福，給了我們生活!
啊，語(yǔ)文，您是一本神話故事的創(chuàng)始人，讓我們這些小孩子沉醉于您的故事里，讓我們體會(huì)到無窮無盡的知識(shí)。啊，語(yǔ)文，您如玉，誘惑著我們。您如花，沉浸在花香中。您如天，宛如胸寬的天空擁抱著我們。
如果沒有您，我們就無法體會(huì)108位好漢的氣概。如果沒有您，我們就無法感受林黛玉與賈寶玉的真摯愛情。如果沒有您，我們就無法知道孫悟空的厲害。如果沒有您，我們就無法知道諸葛亮的聰明睿智。
語(yǔ)文，您讓我們知道了悠久的歷史、文化的傳統(tǒng)。串古今，照未來。
當(dāng)我有困惑在我身邊，困擾著我，您總會(huì)幫我驅(qū)服他。當(dāng)我不會(huì)寫一道題時(shí)，您總是會(huì)跟我說：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！笔刮艺褡骶瘢ο蚯斑M(jìn)發(fā)。當(dāng)我去參加比賽卻又不敢上臺(tái)時(shí)，您總會(huì)說：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！边B曹操都有信心去打敗敵軍，我也要努力，樹立信心，并為之而奮斗，去做一個(gè)有抱負(fù)的人。
俗語(yǔ)說的好：“讀萬卷書，行萬里路?！彪m然我選了一條石子路，踩上去特疼，只要有您在我身邊，我就有了欣慰。是您一直陪伴我走完石子路。在走的過程中，是您一直在鼓勵(lì)著我，安慰著我。我相信，后面的路，肯定是一馬平川。
語(yǔ)文，是您促使著我們向前發(fā)展的動(dòng)力。是您讓我們渡過一個(gè)個(gè)難關(guān)。是您造就了今天欣欣向榮的社會(huì)。是您創(chuàng)造了這個(gè)神秘的宇宙，可愛的世界。
語(yǔ)文，謝謝您，您使我學(xué)會(huì)了感謝，您使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，您讓我們懂事多了。
我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫文章時(shí)，一定先學(xué)好語(yǔ)文?！?/p>
七年級(jí)語(yǔ)文作文800字3
之前我在網(wǎng)上看到一個(gè)段子。發(fā)帖人提問道，如何證明你讀過魯迅的文章?樓下網(wǎng)友紛紛回復(fù)“閱讀并背誦全篇文章”。如此調(diào)侃真是讓人哭笑不得?？墒牵谂醺勾笮χ嘁沧屛腋惺艿剑赫Z(yǔ)文課文早已在不知不覺中根植與我們的內(nèi)心，占據(jù)了一份位置。
讀語(yǔ)文課文讓我獲益匪淺。
從課本中讀古代史。讀“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?”我欽佩李白讓貴妃研磨、力士脫靴的狂放不羈;讀“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！蔽彝槔钋逭摘?dú)居深閨無處遣愁的李式憂傷;讀“知之為知之，不知為不知。”我領(lǐng)悟哲圣“仁”“愛”為先的智慧結(jié)晶。
從課本中讀近代史。從《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，我看到稚氣未脫的少年;從《少年閏土》中，我看到兩位少年間單純而又深厚的友誼;從《紀(jì)念劉和珍君》中，我看到一位愛國(guó)戰(zhàn)士的赤膽忠心與滿腔熱血。其實(shí)，中學(xué)課本無疑是魯迅先生一生經(jīng)典文章的收錄冊(cè)。品讀其文，我們仿佛就感受到一位“世人皆醉、唯我獨(dú)醒”的熱烈忠誠(chéng)的愛國(guó)先驅(qū)站在我們面前。
從課本中讀外國(guó)史。你可記得海明威老人那句名言“人不是生來就要給打敗的，你盡可能消滅他，但就是不能把他打敗!”讓多少迷惘的人徹底清醒;你可記得那篇大名鼎鼎的意識(shí)流小說《墻上的斑點(diǎn)》，構(gòu)思如此的新穎獨(dú)特，想象如此的自由靈活;你可記得外國(guó)小說最出名的寫作手法——虛構(gòu)，那一篇篇精彩的小說以它的虛構(gòu)手法讓我們久久不能忘懷，深深贊嘆其技巧的高人一等。
這一切的一切難道不是從語(yǔ)文課本中汲取而來的嗎?學(xué)語(yǔ)文課本，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累文學(xué)藝術(shù)的精華，讓我們?cè)陂喿x中激發(fā)探索的興趣，讓我們傳承一部部傳世的經(jīng)典，讓我們品悟到先哲圣人的智慧結(jié)晶!
語(yǔ)文老師是學(xué)生們的心靈雞湯，讓迷惘不再迷惘，讓清醒更加清醒。語(yǔ)文課是學(xué)生們的夢(mèng)想之巢，讓雛鷹般的我們騰飛翱翔。語(yǔ)文課本是學(xué)生們的百花園，從中我們可以學(xué)習(xí)偉人的精神，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇往直前。
品讀語(yǔ)文課本，總令人感到身心愉悅，獲益匪淺，如此美好課程，何談無趣?
七年級(jí)語(yǔ)文作文800字4
“一去二三里，鄉(xiāng)村四五家。亭臺(tái)六七座，七八十枝花?！蔽易谛W(xué)教室的木制課桌上，朗誦著這一首我第一次正式學(xué)習(xí)的詩(shī)篇，詩(shī)題與詩(shī)人我已依稀記憶不清，但正是這首詩(shī)將我?guī)肓艘粋€(gè)更為豐富的語(yǔ)文生活。與詩(shī)為友，與文相伴，這就是我的語(yǔ)文。
中華文化博大精，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著對(duì)語(yǔ)文的探討與深入，我漸漸展現(xiàn)出對(duì)歷史的渴望與對(duì)于詩(shī)歌的沉醉。這種中國(guó)獨(dú)有的文化精髓，一步一步地吸引著我。它們七律成篇，著寫大江南北的豪情壯志;它們五言成詩(shī)，實(shí)寫著生如浮萍的游子情懷。我不禁感嘆，不禁興奮，原來在百年、千年前的古代社會(huì)，漢字還可以這樣運(yùn)用，惟妙惟肖、栩栩如生，將千言萬語(yǔ)，萬載千愁化作一詩(shī)作了，更引人入勝遐想篇篇。在這種文化下，我追尋著詩(shī)人追尋著歷史，來到亭臺(tái)閣樓上看文人騷客引觸賦詩(shī);來到千波江岸上看深閨秀女樂語(yǔ)成思;來到荒蕪大漠上看戎裝待發(fā)持戟?dú)?chǎng)。我漸漸明白了語(yǔ)文的魅力。
在漸行漸遠(yuǎn)之中，我遇見了詩(shī)歌一樣充滿畫意的詞，優(yōu)美的散文，還有趣味滿滿的小說，我遇見了聞名中外的四大名著與四書五經(jīng);知道了文壇奇人唐宋八大家;擴(kuò)大著自己頭腦中淺薄的漢字;認(rèn)識(shí)了各種體載的獨(dú)道用法。
其中我也結(jié)識(shí)了我非常喜愛的一本書——《詩(shī)經(jīng)》?！霸?shī)三百，一言以蔽之，曰，思無邪?！薄笆芳抑^唱，無韻之離騷”。各類文人騷客對(duì)詩(shī)經(jīng)評(píng)價(jià)數(shù)不勝數(shù)，我也早聞起盛名而至。細(xì)讀這本書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，豪放是外骨，憂傷才是靈魂，《詩(shī)經(jīng)》就是為絕美存在而詮釋的語(yǔ)言，就像《詩(shī)經(jīng)·周南》之中的“逃之夭夭，灼汐其華”，試問能與之媲美的能有幾何?只是讀起這一句，已教人心頭起漣漪，迷亂朦朧中分辨不清，這難舍難收的是桃花，還是那艷若桃花的女子?！扒嗲嘧樱朴莆倚摹鼻樗颊媲?，綿綿無絕期，“死生契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子諧老”?！稉艄摹芬黄绕稹吧綗o棱、天地合、乃敢與君絕?！倍嗔艘环萜降瓬剀?，也一直保留著那份羞澀含蓄。
《詩(shī)經(jīng)》給我對(duì)于語(yǔ)文的探索帶來了更多的樂趣，原來語(yǔ)文的這個(gè)大千世界中還有這么多絕美的佳作我無從欣賞過，靜謐的，我在我自己的小舟中，在語(yǔ)文的大海中遠(yuǎn)洋。
七年級(jí)語(yǔ)文作文800字5
語(yǔ)文，拆開來講，是語(yǔ)言和文字，或者說，語(yǔ)言與文學(xué)。有了語(yǔ)言，再有了文字，然后就有了文學(xué)。語(yǔ)言是載體，文學(xué)是表達(dá)。而無論是語(yǔ)言還是文學(xué)，都應(yīng)當(dāng)純粹而富有人情味。
所謂純粹——真正的文學(xué)與政治無關(guān)。創(chuàng)作是聽從內(nèi)心指引的，表達(dá)的是感情，是人性的迸發(fā)。或精致，或粗獷，或清新自然，或恬靜純美，或險(xiǎn)象迭生。但無論如何，它們都是生機(jī)勃勃的。就像飽滿而多汁的果實(shí)，果皮如何無關(guān)緊要，果肉甘甜充實(shí)即可。而有些政治語(yǔ)言，內(nèi)容空洞、乏味，說得偏激點(diǎn)，簡(jiǎn)直是有辱純粹的文學(xué)。它們像早已躺在棺材里的腐朽的尸體，無論有多少金縷衣，也無法改變了無生機(jī)的事實(shí)。我們所關(guān)注的、能名副其實(shí)的文學(xué)，只有一條鐵則——是活的。每個(gè)人的心里都有一個(gè)世界，文學(xué)存在的意義，應(yīng)當(dāng)能與世界共鳴?？梢再澝馈⑿揎検澜?，亦可以沖擊它，如七月里奔騰的大海，不顧一切地摧毀。這之后，是重建的機(jī)會(huì)。死氣沉沉的東西，浮于表面的事物，讓人避之不及。
所謂富有人情味——語(yǔ)言和文學(xué)都是人類社會(huì)特有的產(chǎn)物，是本心的表達(dá)，是情的凝集。兄弟友愛、父母慈愛、兒女癡情……有情才有文。而目前的學(xué)習(xí)中，其實(shí)有很多是偏離了情而存在。比如語(yǔ)文閱讀題中總有分析詞句作用等一類題，雖不能否認(rèn)有些作者在作文時(shí)考慮“承上啟下”“營(yíng)造氣氛”，但更多的，應(yīng)該是不自覺流出。人工雕琢再精細(xì)，皆為下品。特意為之，顯得矯揉造作，過于穿鑿。但如果心中已有形象，再一一繪出，只略在表達(dá)上下功夫，使之更簡(jiǎn)潔明了，更易被領(lǐng)會(huì)，這才是上品。筆應(yīng)隨情出，倘若拋了作者的情致，只抓住一些詞句大做文章，真是因小失大了。
語(yǔ)文之美，美在鮮活。不論相隔多少年，距離多么遠(yuǎn)，純正的文學(xué)永遠(yuǎn)保有一份震撼人心的力量，讀起來內(nèi)心能有強(qiáng)烈的共鳴感。人類做真摯的情感永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，不會(huì)垂垂老矣。語(yǔ)文之美，美在和諧統(tǒng)一。既有作者與讀者心靈的和諧，又有人物與環(huán)境的統(tǒng)一。統(tǒng)一的美是規(guī)則的美，使得萬事萬物皆有其韻味。我們究竟應(yīng)從語(yǔ)文中學(xué)到什么?我想，學(xué)到語(yǔ)文之美，就足夠了。