關于教師節(jié)的作文七年級
九月金秋，這是一個耕耘與收獲的季節(jié)，9月10號更是一個令人尊敬的節(jié)日—教師節(jié)，感恩教師的辛勤工作及弘揚教師職業(yè)的光榮。下面給大家分享一些關于教師節(jié)的作文七年級，希望對大家有幫助。
關于教師節(jié)的作文七年級1
“太好了!”你想知道這聲音從哪兒來嗎?沒錯，這就是我的高音。在這一時候，一定是有什么節(jié)日驚動了我!比如……六一兒童節(jié)，哦，不，應該是教師節(jié)。
我走在去往學校的路上，心思被教師節(jié)這個棉花糖擠得滿滿的。這時候的老師一定像吃了巧克力一樣甜吧!
剛踏進教室時，同學們因為這三個字鬧得不可開交。班里像爆米花一樣炸開了鍋，一些精致的禮物靜靜地在書桌上休息著。爭奪著我的目光。
但我卻沒有來得及給老師準備禮物，我的心里大大地寫下了“超級遺憾”四個字。
突然，同學們竟立刻安靜了下來。咦?竟不吵鬧了。這是誰來了?難道是主角登場了!
果不其然，語文老師走進了教室。她前腳剛走進教室，后腳還沒起步。就被三四個禮物給攔住了。比起以往的教師節(jié)來說，今天的確有點慘淡。
當我看到同學們有趣的禮物時，心里有點羨慕。轉(zhuǎn)眼便看見了秦詩云在桌里搗鼓什么玩意兒。我拍了拍她的肩膀，問道：“弄什么呢?我可以看看嗎?”她便把一個青色的、長長的盒子遞給了我。上面系著蝴蝶結(jié)。青色使人感到神秘，我的好奇心以0。01秒的速度打開了新世界的窗戶。里面的東西很精致，也是青綠色的，形狀是中國結(jié)的模樣。還有散發(fā)著魅力的金黃色。
它是一個——書簽。我還以為是什么首飾呢!這么漂亮不像一個書簽。它的精致程度已突破了這兩個字。
我們的老師收到的禮物簡直少得可憐。心里突然想到：老師看到別的班收到那么多禮物，而她自己卻……。那時的心情一定像冰激凌化了一樣傷心吧!
放學了。這個教師節(jié)足以配上“普通”這個名字。我看到6年級127班像過生日一樣布置教室。粘滿了氣球。那氣球仿佛是快樂的標志，隔著玻璃都能感受到空氣中的歡喜。
再想起我們的班級。就像面包沒配上牛奶一樣可惜。
真希望下回教師節(jié)可以變得熱鬧一點。
老師，在這里對您衷心地說一聲：“謝謝您”只有短短的三個字。卻有著我對您的感恩。
關于教師節(jié)的作文七年級2
明天就是教師節(jié)，今天下午，我的腦海里浮現(xiàn)出一個問題："該送老師什么禮物呢?"
“鮮花?杯子?還是毛巾呢?”聽我爸爸說，送最實用的禮物給老師。我想：“最實用的?毛巾很實用，杯子也很實用。到底哪個更實用呢?”
這個問題我整整想了一下午，到了晚上，我的眼前突然一亮，當然是送毛巾啦!老師的水杯多得是!
第二天，也就是老師們幸福的一天，我來到教室，看見有三四個禮物已經(jīng)“走”上講臺。語文老師走上講臺，十幾個禮物又一起一擁而上，老師就像是明星似的，被圍得緊緊的，出都出不去。
老師說了一聲：“放到講臺上去吧?！倍Y物又迅速"跑"到講桌上，坐了下來。
老師問："蔚昊璋，你送什么?"
“鮮花!”
"你呢?李彥博。"
“水杯!”
"你呢?胡鑫宇。"
“毛巾!”
老師問了三個同學，他們送的不一樣，老師真牛!隨便問了三個同學，竟然送的都不一樣。
到了下午，我來到學校樓梯口，一個同學問我：“范蓉蓉，你見劉梓鑫來了嗎?”我說：“沒有?！蔽襾淼阶呃?，又一個同學問我：“劉梓鑫來了嗎?”我說：“沒有。”我想：“劉梓鑫是我們班班長，哦，對了，怪不得有幾個同學問我，他來了沒有?！边@時我才想起來，前天上午，我們捐錢，要為老師們買一個蛋糕，我們把錢都捐給了劉梓鑫、吳尚蓉幾個人。有的人捐一元，有的人捐二元，也有人，捐五元、十元、十五元……
來到教室，講桌上簡直成了飯桌，教室簡直成了家。
數(shù)學老師來了，看到講桌上的蛋糕，說：“太謝謝你們了，以后再不要這樣做了，既然你們已經(jīng)買來了，那就切開把它吃了吧!”蛋糕一個大一個小，我們四個人圍成一圈，組成一組，一組一盤。小的那塊蛋糕，老師說是要給辦公室老師吃，大的那塊我們?nèi)嗳斯餐窒?，我們吃在嘴里，甜在心里。不一會兒，吃蛋糕活動就結(jié)束了，接著老師給我們上課，可是我依然很難忘記吃蛋糕這件事。
同學們在教師節(jié)這天舉行的此次活動，不僅表現(xiàn)了他們懂得孝敬老師，而且還進一步拉近了師生之間的距離。我希望我們班以后多多搞這樣的活動。
關于教師節(jié)的作文七年級3
今年的教師節(jié)，是最平淡的，哎，老師收了禮物，也不讓我們小歡喜一下。
9月10日，我走在通往學校的路上，心想：我是多么希望老師能為教師節(jié)開個party!不用在教室里苦讀苦寫!但是，這一切都是我的空想，到了學校就該操學習的心，而不應該胡思亂想。
哎!做學生可真辛苦啊!我是多么希望自己一生下來，就是一位成年人，這樣，每天就不用寫作業(yè)了。想著想著，就來到了學校。
我走回自己的教室，哇!有四五個同學都向其他同學展示自己送老師的禮物。
花花綠綠的禮物躺在桌子上，它們下一刻奔去的人便是老師。
最吸引我眼珠的是岳家敏的禮物。她要將杯子送給老師，這三個杯子都是喝咖啡時用的咖啡杯。它是由杯子本身，一把小勺子，一個杯蓋和放杯子的小盤子組成。別提有多可愛了!啊!這真是一套完美的組合呀!
上課鈴響了，語文老師前腳踏進教室一步，后腳抬起來就停在半空中，因為所有同學都帶著禮物把老師圍住了。語文老師感動得半天說不出話來，禮物收完后，就開始上課了，我是多么希望老師在課堂上可以對我們說：同學們，我們下午將要開一個party，有條件的同學可以買一些拉花、彩帶和氣球來裝扮我們的教室。
可惜啊!一節(jié)課上完了，老師連party的半個字母都沒說，哎，開party的想象泡湯了!
第二節(jié)，數(shù)學。禮物們就像人一樣，看到數(shù)學老師就像看到自己崇拜的明星似的，一擁而上，禮物們爭著搶著對數(shù)學老師說：“老師，快點把我收起來吧!”
哇呀，這場面也太熱烈了吧!我想，數(shù)學老師現(xiàn)在一定非常感動。
我是多么羨慕老師啊!多么偉大的職業(yè)，用她們無私的愛，培養(yǎng)出多少祖國的花朵，長大，我也要當一名老師，這樣，每逢教師節(jié)，我也可以收到孩子們送的禮物，那時候，我會感到非常的榮幸。
教師節(jié)，就這樣悄悄而過了，我們還有點小留戀呢。
關于教師節(jié)的作文七年級4
教——師——的節(jié)日。雖說這天不放假，但還是有點紀念意義的吧!九月十日星期二，鏡頭鎖定!
今天早晨，我起床后先給媽媽一個吻：“數(shù)學老師，教師節(jié)快樂!”接著便把禮物都翻出來準備迎接教師節(jié)。
今天的生活節(jié)奏全亂了，全班同學都嘰嘰喳喳地討論著，有些人沒帶禮物，還一副鎮(zhèn)定自若的樣子，其實心里早急開了花。
大家都不動聲色地坐著，竟然只有我把禮物放到講臺上!天哪，未免也太寒酸了吧?但礙于時間關系，我并沒有聲張，其實心里早暈過去了。
語文老師從天而降，她的臉上沒有任何表情。好吧，我臉上也沒有任何表情。老師瞟了一眼禮物。我感覺到她的驚喜度為零。
“怎么會這樣呢?怎么會……”下課了，我邊嘀咕著邊向數(shù)學辦公室走去。
我對數(shù)學老師說：“沒送禮物的!”說著，心里一陣陣失落。
在回班級的路上，我碰見了郝佳譽和韓欣芳。她們拿著禮物，往辦公室走去。
咦?為什么數(shù)學老師會有禮物?
我?guī)е苫笞哌M教室。走到講臺前，我發(fā)現(xiàn)語文老師的柜子里塞滿了禮物!原來，同學們是趁下課時間默默送禮物!套路可藏得真深!
時間瞬移到下午。
下午，沒帶禮物的同學都帶上了，每個禮物都別出心裁地包裝好，耐心地等待著老師的前腳跨進教室。
瞧，數(shù)學老師大步跨進教室，嘴便被禮物堵住了。有一個禮物竟然是小豬儲蓄罐，真逗!
教師節(jié)，屬于老師的節(jié)日!喜氣洋洋，驚喜連連!讓我把這首《教師節(jié)交響曲》送給老師們!
關于教師節(jié)的作文七年級5
明天就是一年一度的教師節(jié)了!
一大早，我就拿著零用錢出了門。嗬!不看不知道，一看嚇一跳!道路兩旁盡是賣花的小攤，每個小攤跟前都被學生們圍得水泄不通。
我好不容易擠了進去，左瞅瞅，右瞧瞧，最后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室。
教室里好不熱鬧!同學們有的手捧鮮花，互相贊美;有的手持賀卡，向別人展示自己的作品;還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰的更漂亮……
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學們以“迅雷不及掩耳”之勢迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口，一對對小耳朵像雷達似的豎起來，教室里安靜極了，只等著教室門開的那一剎那——“噠—噠—噠—”一陣有節(jié)奏的腳步聲由遠而近，同學們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門一開就要沖鋒似的?！爸ā健币宦?，門開了!同學們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動地接過同學們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說：“謝謝!謝謝!”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說：“楊老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!”
“謝謝你!孩子!”老師微笑著對我說，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學習進步，更上層樓!”
我和老師目光相對的那一刻，心里覺得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會拿我最優(yōu)秀的成績回報您!
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說，老師是鑰匙，為我們打開了知識的大門。而我要說，老師更像是陽光，是她為我們送來了溫暖和希望!
為此，我在教師節(jié)這個難忘的日子里，祝福我親愛的老師：祝您桃李滿天下，幸福長永駐!
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