描寫(xiě)色彩初二作文5篇
畫(huà)家用那手中的畫(huà)筆，繪出了一幅五彩的圖畫(huà)。我們用自己的雙手，寫(xiě)下了一篇彩色的詩(shī)篇，用自己的雙眼，發(fā)現(xiàn)了一曲色彩的歌謠。下面給大家分享一些描寫(xiě)色彩初二作文，希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)色彩初二作文1
夢(mèng)，有顏色嗎?當(dāng)然有。紅色、綠色、藍(lán)色、紫色、灰色……你希望是什么顏色，他就是什么顏色。我總認(rèn)為夢(mèng)是白色的，它集中了世上所有的顏色，把現(xiàn)實(shí)生活中的事都反射了進(jìn)去。
她，出生在一個(gè)普通家庭，在一所普通學(xué)校，是一個(gè)普通中學(xué)生?？墒撬齾s認(rèn)為自己最幸福的一個(gè)人，因?yàn)樗幸环轃o(wú)比珍貴的友情，那友情比天還高，比地還廣，比千噸巖石還重，比億萬(wàn)千金還貴。她持著這份友誼比拿著任何東西都高興。她和她的那群朋友形影不離，學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，她們相處得那樣快樂(lè)，那樣真誠(chéng)，一直沒(méi)有變過(guò)。
直到有一段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)這份友誼變輕了，變味了。她們從無(wú)話(huà)不談變成無(wú)話(huà)可談，從從前的說(shuō)笑打鬧變成冷眼相對(duì)。到底怎么了?她開(kāi)始變得焦慮，卻不敢和朋友們說(shuō)起，她膽怯，她不安，她不想失去這份友誼。
終于有一次，她開(kāi)口了，她問(wèn)她的朋友怎么了，她的朋友沒(méi)有和她說(shuō)話(huà)，頭也不回地轉(zhuǎn)身就走了。她傷心，她難過(guò)，她也無(wú)言以對(duì)。
就這樣，一群原本至親至愛(ài)的好姐妹變成了一群陌生人，她們不再一起學(xué)習(xí)，不再一起玩耍，互不干擾，這份友誼變得鐵一般冰冷……
我被驚醒了，這是個(gè)噩夢(mèng)，我不想再繼續(xù)夢(mèng)下去，我不想知道結(jié)局，因?yàn)槲抑酪欢ㄊ莻€(gè)悲劇，我不想讓悲劇在我身上上演。沉默許久，我震驚的發(fā)現(xiàn)這個(gè)“她”就是我，這可怕的事也正在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生，那群可敬可愛(ài)的朋友也正是我們。我錯(cuò)愕，既然不想讓悲劇發(fā)生，那么……我想了許久，知道該怎樣挽回局面了。
夢(mèng)，是白色的，它集中了世上所有的顏色，以至于把現(xiàn)實(shí)反射了進(jìn)去，去讓我學(xué)會(huì)了思考和反思，讓夢(mèng)中的事情不再在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)。
描寫(xiě)色彩初二作文2
上帝創(chuàng)造了色彩，所以人生就不再黑暗。色彩，演繹亮麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴明媚的自然。它裝飾美好的生活、扮靚詩(shī)意的人生、凝聚溫馨的記憶、輝映燦爛的歷史。那么，人生的色彩，究竟是怎樣的呢?
金
人生的顏色，是金色的。夏天正午的烈日，將炎熱一股腦地潑在身上，讓你無(wú)處躲藏。這時(shí)，有一個(gè)人，牽起你的手，讓你感受到人世間的溫存，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，烈日似乎被感動(dòng)，令云彩遮住了半邊臉龐。
我也有這種體會(huì)。那是一個(gè)夏天，我一個(gè)人去上學(xué)，因?yàn)樘?yáng)太毒辣，走到一半便覺(jué)得頭重腳輕，像是中暑了。我連忙找到陰涼處，坐了下來(lái)，拿出水瓶喝了兩口水，還是難受，恍惚間，一個(gè)哥哥蹲下來(lái)，問(wèn)我要不要緊，我說(shuō)沒(méi)事，只是中暑了。哥哥把我扶到一旁的診所，然后問(wèn)我要了媽媽的電話(huà)。幾分鐘后，我看見(jiàn)媽媽匆匆趕來(lái)，問(wèn)問(wèn)大夫我怎么樣，聽(tīng)到大夫說(shuō)沒(méi)事后，就對(duì)哥哥千恩萬(wàn)謝，哥哥擺擺手就走了。我不知道他的名字，也忘記了他的樣貌，只知道他有一顆金色的心靈。這心靈，可以驅(qū)散一切陰霾，讓他在以后的人生路與人為善，收獲一個(gè)美好的未來(lái)!
紅
人生的顏色，又是紅色的。正如人們紅色的血液，永遠(yuǎn)流淌在身體里。中國(guó)人是炎黃子孫，身體里流淌著龍的血液，我們都是龍的傳人，就應(yīng)該有龍的精神與氣魄!
我們都是“紅領(lǐng)巾”。我永遠(yuǎn)也忘不了一年級(jí)六月一日，五年級(jí)的大哥哥給我系上國(guó)旗的一角——紅領(lǐng)巾。我昂著頭，心里高興的想：“我是少先隊(duì)員了!”從那天以后，我樂(lè)于幫助他人，并告訴他們要傳承下去。這就是龍的傳人的品質(zhì)——互幫互助，助人為樂(lè)!
那抹人生的色彩，是燦爛的金色，讓我們沐浴其中，身心舒暢;那抹人生的色彩，是代表中國(guó)的紅，讓中國(guó)人互幫互助，使中國(guó)文化傳遍世界。這抹色彩，永遠(yuǎn)留在我的心底!
描寫(xiě)色彩初二作文3
我的家鄉(xiāng)在黑龍江省杜爾伯特大草原上，那是個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方，來(lái)過(guò)的人們無(wú)不贊嘆那湛藍(lán)而純凈的天空和碧綠而柔軟的草地。更讓你陶醉的，是那熱情的人們和那獨(dú)特的民族風(fēng)味。我真想用我那多彩的畫(huà)筆描繪出家鄉(xiāng)美麗的景色和家鄉(xiāng)人美麗的心靈。
如果你來(lái)到草原上，好客的主人會(huì)熱烈歡迎你，他們用當(dāng)天的鮮奶和奶茶招待你，最后會(huì)毫不猶豫地宰一只大肥羊，做成獨(dú)有的風(fēng)味菜——手把肉給你吃。再喝一口羊肉湯，哇!更是沒(méi)的說(shuō)了。席間，主人會(huì)向你敬酒，為你唱歌、跳舞，氣氛熱烈，使你興奮不已!
我再帶你到濕地，你可以看到有許多鳥(niǎo)，灰白色的大雁、美麗的丹頂鶴還有名貴的金絲鳥(niǎo)。坐上竹排，暖暖的陽(yáng)光直射下來(lái)，倒映出清秀的蘆葦。真是水天一色啊!
接著，帶你逛逛街吧!看，流光溢彩的街燈，道路兩旁都是整齊的垂柳，到處都是高樓大廈。草原廣場(chǎng)上，老人們?cè)跉g快的鼓點(diǎn)下扭起了大秧歌，西湖公園里青年人在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中跳起了健身操，孩子們也不示弱，踢起足球，滑起旱冰，玩累了，就可以沐浴一下溫泉水，那份歡快與和諧，讓生活在這里的我們好幸福啊!
我的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。前不久，我們家鄉(xiāng)還發(fā)生了一個(gè)感人的故事，讓我更體會(huì)到了家鄉(xiāng)的文明與和諧。我們蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的謝威同學(xué)，一個(gè)和我一樣大的花季少年，本來(lái)該坐在教室里，和我們一起暢游知識(shí)的海洋。但他，卻正躺在病床上，與病魔進(jìn)行著生與死的抗?fàn)?，看著他日漸憔悴的臉龐，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)他躺在病床上呼喚：“我要活下去!”可是，高額的治療費(fèi)用，讓這個(gè)本不富裕的家庭再也承受不了這樣的負(fù)擔(dān)。他是不幸的，但他又是幸運(yùn)的。在危難的時(shí)候，同學(xué)們沒(méi)有忘記他，老師沒(méi)有忘記他，家鄉(xiāng)的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶沒(méi)有忘記他，那么多人向他伸出了援助之手，一元、五元、十元、幾十元、甚至幾百元上千元，都放進(jìn)了捐款箱。這捐出的哪里是錢(qián)啊，分明是一顆顆火熱的心、一份份真誠(chéng)的愛(ài)啊，家鄉(xiāng)人用真誠(chéng)與熱情詮釋了愛(ài)的真諦。此時(shí)，我感悟到了老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)，團(tuán)結(jié)就是力量，也感受到了家鄉(xiāng)人的淳樸和善良。
我在健康茁壯地成長(zhǎng)，家鄉(xiāng)在發(fā)生著日新月異的變化。我相信，在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)通過(guò)自己的努力為我們的家鄉(xiāng)添色彩。
描寫(xiě)色彩初二作文4
暑假對(duì)于你來(lái)說(shuō)是什么顏色?是熱情的紅色?是匆匆的綠色?但是這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是帶有些憂(yōu)郁的藍(lán)色。
暑假剛開(kāi)始，那兩張滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)氖钇谡n程表便令人“望而生畏”了——除了八小時(shí)的睡眠時(shí)間外，其他十六個(gè)小時(shí)幾乎都是在課外補(bǔ)習(xí)班度過(guò)的。每天補(bǔ)習(xí)班和家“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的生活枯燥無(wú)味，而連接這灰色的“兩點(diǎn)”中的線(xiàn)，便是那憂(yōu)郁的藍(lán)色線(xiàn)了吧。
七點(diǎn)的鬧鐘便是暑假一天的開(kāi)始。簡(jiǎn)單的洗漱用餐后，拖著沉沉的書(shū)包，邁著沉沉的步子上了公交車(chē)。隨著第一節(jié)課的鈴聲響起，我的大腦就隨著書(shū)上的內(nèi)容飛速“運(yùn)轉(zhuǎn)”著。兩小時(shí)后，老師便開(kāi)始布置那所謂“不多”的作業(yè)。第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課……就這樣在老師毫無(wú)情感的講課聲中和筆尖在紙上的“刷刷”聲中過(guò)去了。一個(gè)上午也不知不覺(jué)地從指縫中溜走了。十分鐘的午餐后，便又開(kāi)始了下午的課程生活——除了和上午的內(nèi)容不一樣外，還是那緊跟著老師的思維，還是老師那冰冷的講課聲，還是那刷刷的寫(xiě)字聲和那所謂不多的作業(yè)……
就在一天天的課程中，我漸漸對(duì)暑假的最初意義和顏色淡化了——暑假是修身養(yǎng)性?還是娛樂(lè)放松?還是題海戰(zhàn)術(shù)?暑假是耀眼的金色?是平淡的白色?還是憂(yōu)郁有藍(lán)色?
是呀!暑假是修身養(yǎng)性的黃金時(shí)期，為的是讓在學(xué)習(xí)中勞累的學(xué)生們稍作放松，怎么能讓暑假變的比開(kāi)學(xué)更匆忙呢?暑假應(yīng)該是多彩的呀!怎么能讓它充滿(mǎn)憂(yōu)郁的藍(lán)色呢?五升六暑假是關(guān)鍵時(shí)期，但又怎能讓它變得無(wú)空隙了呢?
暑假到底應(yīng)該是什么顏色……
描寫(xiě)色彩初二作文5
我依然佇立在這條蜿蜒曲折的，不知通向何處的小路。身旁是一片茂密的且神秘的灌木叢，在這片綿延的綠色，掛著一顆顆色彩各異的果子，白色、紅色、黃色、紫色……
該選哪一顆、這真的是我想要的的那顆嗎?
我在小路上不停地徘徊，叫踏著滿(mǎn)地的綿長(zhǎng)的青色，臉旁撫過(guò)夾著泥土味兒的風(fēng)。顆顆果子擺弄著各異的風(fēng)姿吸引著我，吶紅色的果子像蛇吐著信子班嫵媚，在陽(yáng)光的重重包裹下閃著不可遏制的光。那黃色的果子害羞地依偎在樹(shù)葉打下的陰影里，是那樣可愛(ài)動(dòng)人。那紫色的，碩大無(wú)比，鮮艷欲滴……。它們用奪目的色彩誘惑著我。
這些各異各色的果子就像我的所有，親情、友情、愛(ài)情，這些有的我已擁有，有的將來(lái)會(huì)有這些都是我一生寶貴的財(cái)富。我的父母，它們給予了我最寶貴的生命，用自己所能來(lái)哺育我、呵護(hù)我;我的親人，它們用關(guān)心和愛(ài)護(hù)將我庇佑;我的同學(xué)朋友，他們用真誠(chéng)的幫助，給我?guī)?lái)歡笑和樂(lè)趣;將來(lái)，我的愛(ài)人，會(huì)帶給我更加深刻的溫暖。所有這些，對(duì)我最重要的是什么呢?
迎面吹來(lái)的風(fēng)，割裂了我的思緒，切斷了我的思考，這些果子，我到底該如何抉擇————紅色的果子，就像愛(ài)情，熾烈與熱烈;黃色的果子，就像友情，包含著享不盡的歡樂(lè);而象征親情的果子，則是白色的，它深沉、淡雅，是我感情的慰藉————-不同的果子，物品選擇哪顆?
我望望我的同伴，他們選擇了又大又鮮艷的，這難道不是我想要的嗎?這時(shí)，我看到白色的果子靜靜躲藏在樹(shù)蔭底下，無(wú)聲無(wú)息。我將它摘下，放在手心，小小的蒼白的果子在我手中顯得那樣強(qiáng)大、富有力量。
愛(ài)情，它固然熾烈，但它不能帶來(lái)更深的愛(ài);友情，它固然歡娛，但它只有片刻的樂(lè)趣。而親情，它是我情感的棲息地，是我停泊的港灣，是我累了的時(shí)候的歇腳地。有什么比得上它的純潔，有什么比得上它的默默付出，有什么比得上它的深沉卻又轟轟烈烈它就白色，沒(méi)有其他的點(diǎn)綴與裝飾，質(zhì)樸而純粹。
我緊緊地握著那顆屬于我的白色的果子，心滿(mǎn)意足地朝更遠(yuǎn)的前方走去……
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