關(guān)于那雙手初一作文5篇
那是一雙飽經(jīng)滄桑，粗糙的手;一雙扶持我成長的手;一雙賦予我生命，溫暖，鼓勵的手。下面給大家分享一些關(guān)于那雙手初一作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于那雙手初一作文1
記得有一次，媽媽讓我?guī)退谑袌鲑I些蝦。穿過腐臭肥膩的檔口后，就是海鮮檔口。水箱里的蝦看起來不錯，我抬起頭，問老板娘：多少錢一斤?老板娘黝黑而干枯，有著一張酸菜般的臉龐，在剖開一條鱸魚的同時(shí)順著我手指的方向瞥了一眼：20塊。
太貴了!
老板娘一聽，用沙啞的嗓子喊著：“這么好的蝦，一點(diǎn)都不貴，你到別的檔口看看，都要這個價(jià)!”說到激動時(shí)，放下殺魚的刀，兩只手在空中舞動著。
我留意到她的手：因?yàn)槌Ｄ旰秃ｕr打交道，這是一雙經(jīng)歷過無數(shù)次的水腫又風(fēng)干的手，皮膚白的嚇人，又好像破舊房子墻上粉刷多年的搖搖欲罪的石膏，輕輕一碰就會整片整片的掉下來。
有一個怎樣的工作，必定會有一雙怎樣的手。我曾見過不是種類的“職業(yè)手”。
記得有一次找鞋匠修鞋，那鞋匠打開工具盒，拿出幾個小釘放到嘴里，用牙咬住，錘子往鞋上砸一個，就從嘴里往外吐一個，像接力賽一樣，鐵釘用完了，又拿起針線將鞋幫和鞋底一點(diǎn)一點(diǎn)對整齊縫好，那雙皮包骨頭爬滿青筋的老手，滿是皺褶，皺褶里又露出大大小小不一的褐斑，每縫一針手上的青筋都隨著抖動，好像就要被掙斷的樣子，枯瘦的臉上沒有豐富的表情，但戴著老花鏡的眼睛卻一直注視著手上的伙計(jì)。
還有一次回老家，獨(dú)自一人走在村道上，樹下乘涼的大爺見我無聊，便邀我來下盤棋，他穿著短褲和背心，邊抽煙邊熟練地往地上敲煙灰，用一種飽經(jīng)風(fēng)霜的語氣和我聊天。我得知他的兒子常年在外打工，他一人在家種地。這是我突然看到他那雙手，那是我見過的最粗糙的手。他雙手都呈烏黑狀，手背上青筋暴起，像一條條可怕的青蟲在蜿蜒;手心的裂縫像一條條干涸的河流縱橫交錯;手掌上布滿的老繭像一個個寸草不生的小山包，頂端還發(fā)出慘白的光亮。他注意到我在看他的手，便把煙頭彈在地上，靠著身后的樹，端詳著自己的手。最后，他又坐起來說：“沒辦法，我就這個命?！?/p>
那雙水腫和風(fēng)干過無數(shù)次的枯藤老樹般的手還在我面前揮舞著，她已經(jīng)幫我挑好了蝦“正好一斤，20塊?！彼纱嗬涞厣斐鰞蓚€手指，擺出一個V字。我再看了一眼那雙手，心里一動，不想再討價(jià)還價(jià)了，直接掏出20塊，朝那雙手遞了過去。
關(guān)于那雙手初一作文2
小時(shí)候。剛學(xué)會走路的我，總是東搖西擺，走不了幾步，就要摔倒。而你的手總是守護(hù)在我左右，在我快要跌倒的那一刻，一雙手牢牢地扶穩(wěn)了我。受驚的我，往往會惶恐地哭起來，你總是用那汗浸浸的手掌，攥緊成了拳頭，為我加油。真的，哪怕我邁出一步，你也會高興得歡呼。
啊，那有力的雙手不是母親對我愛的詮釋嗎?
上了小學(xué)。我第一次系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，興奮而又稚氣宣誓時(shí)時(shí)，臺上的您，認(rèn)真地為我整理好紅領(lǐng)巾，一個勁兒地拍手為我加油鼓勁兒。那雙熱情的雙手一直溫暖著我，讓我在臺上不再膽怯。
啊，那溫暖的手掌不是老師對我愛的詮釋嗎?
上了初中。當(dāng)我第一次向您發(fā)火，“啪——”的一聲音將物品摔碎，在地上開花時(shí)，你狠狠地照著屁股給我一巴掌。我沖進(jìn)臥室“砰——”的一聲將門鎖死。我躲在被窩我里委屈得直哭，淚水漫過兩頰，落到了你為我買的手表上——那是你用血汗錢給我買的啊。我慚愧了，你對我付出了那么多，可我卻……
啊，那鮮紅的巴掌不是父親對我愛的詮釋嗎?
我這棵小樹，因?yàn)橛辛四赣H溫柔的扶持，老師真誠的鼓勵，父親有力的修剪，變得蔥郁勃發(fā)、華蓋如林……他們用雙手傳遞著無盡的關(guān)愛，讓我在成長的路上不再有孤單、畏懼。
關(guān)于那雙手初一作文3
有的手纖細(xì)美麗，白皙柔嫩，有的手粗壯有力，黧黑健康。媽媽的手卻滿目瘡痍，一到冬天便疼痛得變形，但就是這雙手，呵護(hù)著我成長!
媽媽的手是我的依靠，在我害怕緊張時(shí)，給予我鼓勵與自信;同時(shí)，也逐漸放手，讓我成長。
小時(shí)候，我第一天上幼兒園，要離開父母的呵護(hù)，一大早便惴惴不安。不是在路上撿石子，就是東張西望，想借機(jī)拖延時(shí)間。媽媽似乎看透了我的心思，輕輕摸了摸我，又拉起了我的小手，我一下子好了許多，時(shí)不時(shí)往她懷里靠。到了幼兒園大門前，聽見哭聲陣陣。我一怔，停住了腳步。本以為媽媽會抱我進(jìn)去，安慰我?？蓻]想，她卻松開了我的手，準(zhǔn)備離開。
“哇……”我再也忍不住，放聲大哭起來。媽媽笑了笑，蹲下身子，掙脫了我攥得死死的手，為我擦拭眼淚：“小悅乖，媽媽晚些來接你?！闭f著邊用手輕而有力地拍拍我的肩膀，微笑著離去了。我不哭了，默默注視著她離開的背影……
媽媽的手不僅讓我甩開了依賴，慢慢走向獨(dú)立，還帶給我內(nèi)心的慰藉。
前些日子，在媽媽的陪同下，我來到醫(yī)院，看那雙舊疾復(fù)發(fā)的眼睛。一進(jìn)醫(yī)院，一股濃濃的藥品味與恐怖感便從四周襲來。我不禁心頭一顫。一進(jìn)診室，女醫(yī)生詢問完病情，便開始拿著器械檢查起來。最后，女醫(yī)生給我開了張單子，說是要做個“小手術(shù)”。
這也太恐怖了。一定會疼，很疼!我心里害怕極了。到了手術(shù)室，看見一個病人正躺在手術(shù)臺上接受手術(shù)，醫(yī)生戴著一個大眼罩，手拿兩把鋒利器具，一把扎進(jìn)病人眼皮，另一把反復(fù)刮著眼皮上的異物，還不時(shí)用棉球在擦血。啊，一定很疼!我不由得用雙手抱緊了身子，兩腿嚇得直打顫?！?0號!”到我了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躺上床去。正擔(dān)心害怕時(shí)，一只凹凸不平的手伸了過來，輕輕握住了我那滿是汗?jié)n的手，溫暖有力。是媽媽!媽媽陪在我身邊，我不是一個人面對手術(shù)，我緊張的心頓時(shí)輕松了。我平靜地感受著這第一次“溫暖”的手術(shù)。
媽媽的手，伴我快樂成長，沉著面對困難。下一個冬天來到時(shí)，我將會用我的手溫暖媽媽的手，讓我們大手牽小手，向幸福邁進(jìn)!
關(guān)于那雙手初一作文4
涼涼的秋風(fēng)從窗口呼呼吹了進(jìn)來，外面的天空陰云密布，下午那一點(diǎn)夏天的殘溫還在空氣中彌漫。
我坐在位置上對著試卷，默默發(fā)呆。今天，補(bǔ)習(xí)班試卷的成績單公布，我本來的好心情也如秋風(fēng)般突然散去，上面的分?jǐn)?shù)是89分。
對于一個本可以考95分的同學(xué)來說，是多么的傷感。雖說是秋天，但也還是很熱，我的心卻凝固了，似被千年冰雪永久封存，非常脆弱。
同學(xué)們都擁在講臺邊向老師請教問題，而我因?yàn)槟懬佣桓疑吓_，我害怕面對老師，害怕看見老師那副失望的臉龐，考前我是多么的胸有成竹，直到成績單下發(fā)的那一刻，我依然如此。突然，老師穿過人群的縫隙看到了我，我立馬低下了頭，佯裝看試卷。放學(xué)了，我趕緊收拾書包，躲在人流中企圖溜走。這時(shí)，老師叫住了我：“焦宇軒，你等一下，我有事找你?！蔽仪忧拥刈哌^去，她拉著我的手，親切地對我說：“是不是應(yīng)為考砸了不敢見我?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，不敢肯定，“把你的試卷拿過來吧?！崩蠋熀惋L(fēng)細(xì)雨地說。我拿著試卷，放在老師的面前。老師慢慢地翻閱著，似乎在品嘗，咀嚼，有時(shí)微微點(diǎn)頭，好像找到了答案，一會兒嘴角又露出一絲不易察覺的微笑。
過了一會兒，老師讓我坐下，給我耐心地講解起來，每一題都是那么認(rèn)真，絲毫沒有責(zé)備的意思。這一條的理由是什么，過程都很認(rèn)真，她好像極力想讓我弄懂每一道題。
最后，老師站了起來。她緊緊握著我的手，意味深長地說“記住，做題一定要細(xì)心……”
老師那溫暖的手，融化了我，讓我的胸口中的血液瞬間變得沸騰了。那雙手，溫暖了我!
關(guān)于那雙手初一作文5
朋友，你是否嘗試過在你哭泣時(shí)，有雙手遞給你一張紙巾;在你摔倒時(shí)，有雙手將你扶起;在你成功時(shí)，有雙手為你豎起了拇指;在你調(diào)皮時(shí)，舉起了雙手，但又慢慢放下來，撫著你的頭，讓你投身于她的懷抱。
沐浴著晨風(fēng)與朝陽，我們邁進(jìn)了知識的殿堂。她的出現(xiàn)使哄鬧的教室安靜下來，她用粉紅色的粉筆在黑板上寫著：我是你們的班主任，也是你們的美術(shù)老師，以后我只能用手與你們溝通，因?yàn)槲沂恰龥]有繼續(xù)寫下去，班上的搗蛋鬼早已在心里暗暗的開心了。我的喜悅早已被她的話壓抑了，她只能用手語與我們溝通，但不管多復(fù)雜，我都知道她想要表達(dá)什么。
每當(dāng)我受到委屈哭泣時(shí)，她總會發(fā)現(xiàn)我，走到我跟前給我遞上還保留著她的體溫的紙巾，似乎在告訴我，其實(shí)你是很幸福的，因?yàn)橐恢庇腥岁P(guān)心著你，不要讓關(guān)心你的人為你擔(dān)心，擦干眼淚，大聲的告訴人們，你是幸福的。
在1500米跑時(shí)，我在接近終點(diǎn)大約10米處摔了下來。你伸出了手，似乎在告訴我：快起來，前方的勝利仍然屬于你。我攀上了她那粗糙而有力的手站了起來，飛快地向終點(diǎn)跑去。我緊緊握住那手中殘留的余溫，久久不想放手。
每當(dāng)看排名榜時(shí)，她總會用手為我豎起拇指，似乎在告訴我：你好棒耶，不愧是老師心目中的好學(xué)生。這時(shí)，我便會學(xué)著手語告訴她：我會努力加油的，你的學(xué)生一定不會辜負(fù)你的期望的。
在我違反了學(xué)校紀(jì)律時(shí)，她總會把我叫到辦公室，用嚴(yán)厲的眼神看著我，然后舉起手，但又慢慢的放下，撫著我的頭然后攬入懷中。我知道她心中是多么的痛苦和不忍心。雖然她沒有用手語告訴我，但我可以從她雙手的舉動中明白。
她似乎一直用她的雙手與我的心溝通，沒有語言……
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