雛鷹爭章作文500字范文4篇

　　雛鷹爭章作文500字范文一

　　說到“雛鷹爭章”，非陸宇軒同學(xué)莫屬。

　　我覺得他可以在四枚獎?wù)轮械玫揭幻?，他在閱讀、表演和禮儀上都做的比較好。他在每次表演節(jié)目的時候，都非常積極、認(rèn)真。上一次的相聲表演，把我們逗得哈哈大笑。還有一次，他組織我們四個同學(xué)一起排練節(jié)目，他邀請我們?nèi)ニ依锱啪?，?jié)目是他媽媽指導(dǎo)的，我們排練的很認(rèn)真。他還很大方，我們累了坐下來休息，他呢，卻把家里最好吃的糖果拿出來給我們品嘗。吃完了美味的糖果，我們的精神都來了，夸獎他非常大方，他也很謙虛，總是說：“應(yīng)該的，好東西應(yīng)該大家分享。”

　　他上語文課的時候，每次讀書都能得到大家的好評，他讀的是多么有感情、多么生動有趣啊!他也非常有禮貌，只要一看到熟人，就立刻打招呼。有時候，他看見小區(qū)的門衛(wèi)時，都要喊一聲：“門衛(wèi)爺爺，你好。”他還非常樂于助人，如果有同學(xué)一些題目搞不懂，他就會幫助同學(xué)解難題;如果有同學(xué)的鋼筆突然沒水了，他立刻就把鋼筆借給那個同學(xué)。

　　我覺得陸宇軒同學(xué)有這么多的優(yōu)秀品質(zhì)，大家一定要把票投給他。

　　雛鷹爭章作文500字范文二

　　今天，我來給你推薦幾個人吧。他們會得到閱讀、表演等的獎?wù)履?

　　閱讀這枚獎?wù)驴隙ㄊ峭鯘捎畹膯?有一次，我爸沒時間來接我，就讓我去王澤宇媽媽的辦公室寫作業(yè)，我爸下班后來接我。一到王澤宇媽媽的辦公室，我抓起作業(yè)就寫，因為王澤宇這個“作業(yè)狂”寫作業(yè)很快的，寫完后，我就能和他一起玩一小會了!我在寫作業(yè)時，抬頭看了看王澤宇在干嘛。誰知，這個“蛀書蟲”又在“蛀書”了。抱著一本書又在看，他媽媽讓王澤宇快去寫作業(yè)，王澤宇回答一聲“馬上”，又看起了書。過了幾分鐘，他才慢吞吞的拿出作業(yè)本，可拿作業(yè)本時，他的眼睛還是盯著書死看。作業(yè)本找不到了，才把書合上去找作業(yè)本。寫完作業(yè)，王澤宇見我作業(yè)還有幾項沒寫完，這不，又抱著自己喜歡的書坐在椅子上津津有味的看了起來。

　　表演這枚獎?wù)率菑堈裼畹牧?，他演講很不錯，又有感情，又有動作，多好呀!演講比賽榮獲一等獎第二名，因為一等獎有兩個人，所以叫一等獎第二名。他也已經(jīng)很努力了，不用想都知道，他背稿子用了很久，還要有感情動作，他一定花了很多功夫，不然就不會有這么好的成績了。

　　禮儀便是楊景文的了。暑假，他寫完作業(yè)就來我家玩電腦，打PSP。到我家，他也不會忘記叫我的外公、外婆，“爺爺好!奶奶好!”這才去玩。臨走前又說：“爺爺、奶奶再見!余典再見!”這才心滿意足的走了。在外面也是如些。別人給他吃的，會說謝謝，見到熟人打個招呼。

　　“雛鷹爭章”我就先推薦這么幾個人吧!你們看他們怎么樣呢?

　　雛鷹爭章作文500字范文三

　　說到體育能手，我們班的所有同學(xué)一定會在最快的時間內(nèi)想到這個名字——周潤揚。

　　短短的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，再加上長長的腿，咋一看，也挺像個體育高手。他在學(xué)校下課的時候，經(jīng)常說一些笑話來逗我們。雖然他說的笑話只把自己給逗笑了，但只要一聽在“體育”二字，或在課程表上得知下節(jié)課是體育課時，頓時，兩眼直發(fā)光，在臉上代替笑容是嚴(yán)肅，身上好像有股使不完的勁，以最快的速度沖下樓。他常說，他在跑步比賽中獲得的功夫就是這樣練成的。

　　這不，教室里又沒了他的身影，準(zhǔn)是把那節(jié)課又當(dāng)成體育課了，不行，得叫他回來。每當(dāng)在“冬季三項賽”或別的什么運動會快要來臨之際，他都踴躍報名，在下課時，總會聽到他奔向操場的腳步聲，中午剛剛吃過飯，就三步并著兩步奔向操場。在家里，他更加勤奮，有時連飯都顧不上吃就去練習(xí)跑步了。因此，他的跑步速度一直在“更上一層樓”。可他不為自己的成績而驕傲，還說，沒有最好，只要更好。所以，他還在一直進步著，無邊無際的盡頭——

　　功夫不負(fù)有心人，老天還是有眼睛的，終于，在這這一屆校園運動會上，他以像離弦的箭似的飛快速度，打出了優(yōu)勝。

　　他就是我的好同學(xué)——周潤揚。

　　雛鷹爭章作文500字范文四

　　我爭的是小輔導(dǎo)章。大帶小，紅綠領(lǐng)巾結(jié)友誼是小輔導(dǎo)章的目標(biāo)

　　當(dāng)我毛遂自薦當(dāng)小輔導(dǎo)員時，郁老師同意了。從此，我就有了一個沉重又艱巨的任務(wù)。我想：郁老師同意了，是她對我的信任，我不能失去這個崗位，我要干到底，加油，胡嘉瑜!為四(10)班爭光!

　　我來到了一(10)班。就聽見了瑯瑯上口的讀書聲，于是，一(10)班的第一印象產(chǎn)生了—乖!可是，過了幾周我對一(10)班的印象改變了。

　　一次，-(10)班的班主任鄭老師去開會了，臨走時把一(10)班的小弟弟小妹妹交給了我和另外三名小輔導(dǎo)員。他們的班主任鄭老師剛跨出教室1分零幾秒，教室里立刻像炸開的油鍋沸騰起來。“安靜!安靜!開始上團課了!”我大聲吼道。教室安靜了下來。“右手五指并…。.”我停了下來。我轉(zhuǎn)身把黑板上“1、2、3、4”大組的小紅花五角星全都拿了下來。“為什么”有小朋友問我。我說：“因為你們不安靜，不想戴綠領(lǐng)巾，所以，我們這個團課也沒有必要上了!”我想：你們這么不乖，來輔導(dǎo)干嗎?真想放棄，可為了四(10)班，我堅持了下來。 還好后來他們表現(xiàn)還可以，我也就給他們上團課。

　　通過這，我知道了：做事貴在堅持，只要愿意服務(wù)，工作認(rèn)真，就一定能成為杰出的小輔導(dǎo)員。