語文高考作文萬能素材人物例子(2)
語文高考作文萬能素材人物例子
語文高考作文素材人物例子篇4：獨特的教育方式
父親另類教育不重學習 14歲孩子游遍祖國
家長們往往都重視孩子的學習成績，可美院一位老師卻反其道而行之。居然“縱容”孩子不參加考試，還讓孩子“享受”自己獨特的教育方式。這不，他利用14年的時間，帶領孩子游歷了33個省、直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。10000多張圖片，3600多分鐘的錄像，無數(shù)張火車票、住宿票、景點門票，這就是曹敬鋼、曹黎勇這對父子10多年的收獲。小黎勇出生于1993年，可他的社會閱歷，就連很多成年人都自愧不如。
語文高考作文素材人物例子篇5：奮勇向前
人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進文明，就是因為人類有不盡的希望。梁啟超曾說“夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也。”希望帶給人們無窮的信心、勇氣和力量，激勵著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來了人類的光明，點燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠征前，把所有的金銀財寶、土地莊園等皆贈給大將元帥，一大臣見狀十分不解問道、“陛下，您把全部財產(chǎn)分掉了，那?把什么留給你自己呢?”亞歷山大答道、“我把希望留給自己，它將給我無窮的財富!”亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬難，凱旋歸漢;史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們在險境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗爭;是希望使人類代代生生不息，永遠在歷史的大道上奮勇向前。
語文高考作文素材人物例子篇6：茅于軾的快樂人生
茅于軾是我國著名經(jīng)濟學家。他致力于普及經(jīng)濟學知識和市場觀念，以扎實深入的扶貧活動實踐了自己的學術思想和社會責任。茅于軾是一個追求和傳播快樂的人。他曾經(jīng)認定財富是社會發(fā)展追求的目標，一直到七十歲前后他才對此逐漸產(chǎn)生了懷疑。我國改革開放二十多年，絕大多數(shù)人的生活都有程度不同的改善，可是大家的怨氣似乎也在增加。他發(fā)現(xiàn)人們未必是追求財富的絕對多少，而是財富的相對多少?；蛘哒f，人們是在彼此攀比，是想超過別人。
茅于軾認為，追求快樂是人生的最高準則，而財富則不是，人不要做錢的奴隸，不要犧牲快樂去賺錢。1979年前后，鐵道部研究院普遍加工資。當時工資是惟一的收入，人人都盼望多加一點。方案公布時，有人很失望，要把鋪蓋卷搬到辦公室去抗議。茅于軾也對這次評議抱著希望，自以為憑自己在業(yè)務上的突出貢獻，工資會加得不低。不料他只加了半級。雖然他心里很不平，但是看到許多同事撕破臉皮大吵大鬧，非常反感，說“我寧可犧牲這半級，也希望改變這種情況。”于是他當眾宣布放棄這半級。
對于這樣一位年過七旬又勤奮工作的老人，旁人總是提醒他注意身體健康。他卻說：“這身體，你注意也好，不注意也好，該死的時候你還是要死的。一個人活一百歲，別人就說，你看這個人多么幸福。其實對他個人來說很痛苦，死又死不了。當痛苦大于快樂的時候，這種生命還有什么意義”
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