八年級語文下冊第五單元作文
八年級語文下冊第五單元作文
我們把八年級作文能力訓練的主線定為 言之有理 ,即在作文中側(cè)重于生活的感悟,注重事理的領(lǐng)悟和主旨的揭示,學習運用以小見大的方法,下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于八年級下冊第五單元的語文作文，希望對您有所幫助!
八年級語文下冊第五單元作文一
詩，是文學領(lǐng)域中那一朵永不凋零的花朵，是那一顆華彩四射的瑰寶。
她有著耐人尋味又綺麗獨特的風格——詩的灑脫，詩的含蓄，詩的飄逸，詩的沉郁，詩的豪放，詩的婉約……
詩是文學的精華，是生活的縮影。
詩言志。因詩本身重在反映詩人的品格、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實現(xiàn)統(tǒng)一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達作者重新立誓報國的情感。無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領(lǐng)”。
詩緣情而綺靡，詩常寄深情于詩境，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀，情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長年漂泊，老病孤獨的復雜感情，后者表明了詩人開風氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉，可見，“詩的本職應(yīng)在抒情”。
讀詩，要懂得去領(lǐng)悟詩的意境，要用心靈去品味，要用情感去感受，要去領(lǐng)悟出超凡脫俗的詩韻!
八年級語文下冊第五單元作文二
多少個夜里，她渴望走進夢的故鄉(xiāng)，因為，她太累了。
然而，多少個夜里，她又從夢中醒來，獨自體驗著夜的凄清。
她叫李清照，自從和丈夫分離后，她常常夜不能寐。這不，今晚，她又從夢中驚醒，是那樣地失落，那樣地憔悴!起床點起油燈，想驅(qū)走內(nèi)心的黑暗。借著燈光，她仔細打量著房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很舊的杯子——那只她為丈夫餞行喝酒用的杯子上!
她小心翼翼地拿起酒杯，兩只鴛鴦安詳?shù)赝Ａ粼谒??？粗@兩只相親相愛的小鳥，她有些心酸，又有無盡的失落?？粗聠蔚淖约?，不覺心里空蕩蕩的。輕嘆一聲，拿出那天為丈夫餞行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自飲起來，不覺潸然淚水……
喝吧，等吧!也許，天明，他就會回來。她期待著，苦守著。終于盼到一絲光線從窗戶躍進小屋。天亮了，她似乎有些高興，門吱嘎一聲打開了。站了許久，她才習慣性地抬起昏沉的頭來，大雁又飛回來了，可是，她分明感到云中錦書還未寄到。天空已不再美麗，白云已不再白皙，大雁已不再動人!終于，她發(fā)出了一聲長嘆：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
繼續(xù)等待吧!白云戲弄自己不要緊，大雁欺騙自己也算不了什么。
蘭舟停泊在岸邊，周圍的一切顯得那么恬靜。告別天空，她輕解綢帶，霓裳順著臂膀緩緩落下，是那么嫵媚動人。她知道對丈夫的想念始終籠罩著自己。
唉，劃船去散散心吧!也許可以排解自己對丈夫的思念。她踏上小船。秋風吹來，她打了個寒戰(zhàn)。坐在船頭，眺望岸邊那不知名的花朵，孤零零地在風中搖曳、掙扎，終于花瓣被風無情地扯進水里。被卷進水中，從船下淌過，發(fā)出嘩嘩的響聲……看著這一切，她鼻子一酸，不禁發(fā)出：“花自飄零水自流”的嘆息。
劃船嗎?不!她不忍心看著花被水卷的影子。去找丈夫嗎?不!自己走了，丈夫又到哪里來找自己呢?放棄等待嗎?不!她不想放棄，因為她知道，丈夫也在不知名的地方思念著自己呢!所以，她只好選擇執(zhí)著地等待。想著這一切，她不禁道出了內(nèi)心的情愫：“一種相思，兩地閑愁!”
不知不覺，天色已晚，她回到岸邊，踏進院子，雖然菊花滿院，可卻無心采摘。
舉起艱難的步履，無精打采地向自己的小屋走去，繼續(xù)著無盡地等待、折磨……
八年級語文下冊第五單元作文三
雨在中國古典詩詞里面是一種重要的意象。詩人或詞人借景抒情，往往用雨，聽雨更是古人的一種喜好，而雨聲在詩詞里面，更是讓人從視覺、聽覺、觸覺等方面享受豐富的審美體驗。
“風也蕭蕭，雨也蕭蕭，是誰心緒太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”
有情人的生活情趣都浸潤在這雨打芭蕉的聲音之中了。雨打芭蕉是中國傳統(tǒng)審美中的特色之一，看到芭蕉不由便想起了風雨。在中國的審美傳統(tǒng)中，除了雨打芭蕉，還有雨打梧桐。梧桐雨也如芭蕉雨一樣，令人心醉抑或心碎。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!”(李清照《聲聲慢》)“點點滴滴”這種微弱而凄清的雨聲，滴落在詞人的耳里，更滴落在她的心上。我們的心也被打動了，這是令人心碎的雨聲。雨打荷葉也別有一番風味。
“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯(殘)荷聽雨聲。”(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》)
連綿的秋雨敲擊在凋衰的荷葉上，這低沉深遠的意境與羈旅漂泊的情韻，難免使人聯(lián)想到凄冷的人生風雨。平凡的殘荷，平常的雨，兩者碰撞在一起卻激蕩起我們心靈的漣漪，仔細傾聽，含英咀華，那雋永的情味就幽幽地飄逸出來。
春天的雨往往給人喜悅的感受。
“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”(杜甫《贈衛(wèi)八處士》)
你能聽到雨剪春韭的聲音嗎?是雨聲在響，還是撥高的春韭發(fā)出成長的歡歌?然而人生的聚散離合卻給詩人平添許多感慨。
當然，春雨的是給人以希望。
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春天的夜里，綿綿密密的細雨只為潤物，不求人知。詩人傾耳細聽，聽不清楚，只好出門去看。“野徑云俱黑，江船火獨明。”原來雨意正濃。詩人不禁想像“曉看紅濕處，花重錦官城”。這份聽雨看雨的喜悅“不著一字，盡得風流”地洋溢出來。這樣的細雨是要用心去聽才能聽得到喲。然而，春天夜雨也讓孟浩然擔心了一夜。“夜來風雨聲，花落知多少”。聽著夜里的風雨聲，他擔心著被風雨吹打的花兒，是否已是香損玉銷隕落了許多。這夜的風雨一定沒有讓他睡好。這種惜花愛花的心情也只有詩人自知了。
王維的朋友就要遠行。渭城早晨的微雨是那樣的輕柔，輕柔地你聽不見聲音，因為它只能濕潤地面上的塵土。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。但友人的情誼卻是那樣的誠摯與熱烈。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”這雨、這情、這酒，讓人心頭永遠充滿溫馨。
“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
詩人在春天的景物中獨自欣賞自甘寂寞的澗邊幽草，而對在高處且聲音動聽的黃鶯毫不在意。春潮帶雨，水勢湍急，本是渡船行舟之時，可這渡船偏偏幽閑在橫躺在水面，聽任潮拍雨打。這潮聲這雨聲里，也蘊含著許多的無可奈何，作者不在其位、不得其用的憂傷情懷，含蓄在流露出來。
“秋風秋雨愁煞人”(秋瑾)。秋天的雨更是平添幾份愁緒。“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。”(唐·司空曙《喜外弟盧綸見宿》)在秋天的夜晚，雨點敲打著發(fā)黃的樹葉，淅淅瀝瀝地響個沒完沒了;燈下的白發(fā)人漫話著人生的凄涼。
秋雨有時也寄托游子的相思之情。“君問歸期未有期。巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時時。”(李商隱《夜雨寄北》)這夜的雨好大，也一定下得時間好長。這雨漲滿了池塘，這相思也涌滿在他鄉(xiāng)作客的游子的心。巴山的夜雨是相思的雨，點點滴滴落在相思人的心坎上。巴山的雨是暖人的雨，明日的相會讓人心頭充滿憧憬。
初冬的寒雨在夜里悄悄來到潤州。那一夜的寒雨想必為王昌齡平添許多離愁別緒。“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。但清澈無瑕、澄空見底的玉壺和晶亮純潔的冰心，把作者高尚純潔的精神境界展現(xiàn)無余。寒雨之寒不僅在自然現(xiàn)象，更在人的感受里。杜甫《絕句四首》其一：“欲作魚梁云復湍，因驚四月雨聲寒。青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。”這里的氣氛驚險寒冷，以至連雨聲也使人不寒而栗。聞雨聲而起寒意，這雨聲確實嚇人。
在不同的人生階段所聽雨聲給人的感受也是截然不同的。“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”聽雨者，并非僅僅是聽聲，當聽人也，聽心也，聽情也。這雨聲里有春夜喜雨的歡欣，秋天夜雨的愁緒、親人間的真情、朋友間真摯的情誼，情人間的相思、對人生社會的感嘆……“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”。這雨聲原來包含如此豐富多彩的內(nèi)涵，真當好好聽聽雨聲。
看過“八年級語文下冊第五單元作文”的人還看了：