初中經(jīng)典作文開頭結(jié)尾
在初中的語文寫作中，經(jīng)典的作文開頭可以怎樣寫呢?學(xué)生可以多積累一些經(jīng)典的句子，并且學(xué)會(huì)靈活模仿。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于初中經(jīng)典作文開頭結(jié)尾的相關(guān)資料,供你參考。
初中經(jīng)典作文開頭結(jié)尾精選
1. 暮色四合，彤云向晚。默默地坐醉荒郊，我知道思念不是生命的全部?jī)?nèi)容。春華秋實(shí)，種子深埋心中，收獲也就變得遙遙無期了，但心中那份長(zhǎng)長(zhǎng)的牽掛，是鋪滿一地期待萌芽的渴盼。秋風(fēng)乍起，它何曾體會(huì)世間的平淡與離奇!月光點(diǎn)點(diǎn)，它原以為人間到處都像月宮里一樣皎潔與凄寂?!
2. 秋天的傷感被詩詞，音樂，影像一次次的放大，最終融合在自己對(duì)秋天的印象上。然而當(dāng)時(shí)間這塊橡皮不斷擦去記憶中筆畫，能留下來的往往是凸顯出來痕跡。這些痕跡是許多念念不忘的感動(dòng)和遺憾。秋天的心情再美再浪漫，總伴會(huì)隨著一些沒落，一些惆悵?；蛟S我們迷戀與向往的正是這些沒落與惆悵，傷感與懷念，孤寂與凋零。
3. 時(shí)空燧道的匆匆腳步湮沒了如煙的記憶，如同輕輕的來，又悄悄的去。曾經(jīng)的憧憬，幾許的諾言，莫非真的要隨著秋風(fēng)雨打風(fēng)吹去?脆弱的心靈，永久的期盼，莫非還要繼續(xù)游蕩在夢(mèng)一般飄飛的世界里?世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼!說實(shí)話今晚我沒想要寫點(diǎn)什么的，我也很久沒寫了，可今夜的雨卻突然打濕了我的心情，我感到此時(shí)的我是那樣的孤寂和傷感，這一切都是這惱人的夜雨惹的禍吧!
4. 晚秋的夜晚已經(jīng)很涼了。我穿著單薄的夏衣僵立在風(fēng)中，寒風(fēng)穿過肌膚，刺透骨髓，直冷到心底，我該回去了，回到租房里。我的秋天漫天飛雪，心是冷冰冰的，手是冰冷冷的。冰冷冷的手里捧著冷冰冰的心，無處存放，無處擱淺。解釋是不必要的，每個(gè)人都有屬于自己的心情。
5. 心存想念，竟是一種美好的情愫和寄托，如戴望舒的雨巷舒婷的雙桅船三毛的撒哈拉，在時(shí)間和空間的坐標(biāo)系里，永久散發(fā)著迷人的光暈，讓我時(shí)時(shí)溫暖，難以忘懷，只是一個(gè)人的黃昏變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。眼望云天，心意飄渺;想花開花落，看云卷云舒。秋天這道清清爽爽，純純潔潔又寂靜的風(fēng)景，是你淡淡眉宇的重現(xiàn)，每一聲秋蟲的呢喃都是患得患失的糾結(jié)，秋天——斑斕中無法釋懷的宿命情緒。
初中經(jīng)典作文開頭結(jié)尾推薦
1. 那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢?雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的小白花兒;忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作!只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。
2. 看!多美的小雪花啊!一開始零零落落，小小的，又輕又柔，仿佛那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)著翅膀，一片片絨毛飄飄悠悠地落了下來。接著小雪花慢慢變大，變厚了，變得密密麻麻，仿佛月宮里的吳剛用力地?fù)u動(dòng)著玉樹瓊花，那潔白無暇的花瓣紛紛飛落下來。最后，雪越下越大了，雪花們?cè)诎肟罩心憷页?，你抱住我，我緊擁你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉絮從天空翻滾而下。
3. 她又仿佛是一位穿著潔白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之處，雪原靜若處子，雪峰冷峻而挺拔，玉樹瓊花怒放，而空氣卻顯得特別的溫柔。在她溫柔的撫慰下，所有的躁動(dòng)都開始安靜下來了，大地靜謐而安祥，就像一個(gè)在母親懷里睡熟的嬰兒。在這個(gè)銀妝素裹的世界里，這片耀眼的潔白使天空也黯然失色。在這片寧靜的潔白里，我們還能有什么浮躁的心事放不下呢?
4. 黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬千晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……
初中經(jīng)典作文開頭結(jié)尾
1. 不到嚴(yán)冬，就很少想到太陽多么無私偉大;不到孤獨(dú)寂寞時(shí)，就不明白人與人互相關(guān)愛是多么重要。人，離不開太陽的光輝，但人更需要彼此感情上的相互溫暖。
2. 愛情給予的溫暖是長(zhǎng)久的，溫暖需要兩個(gè)人彼此心貼心的關(guān)懷著對(duì)方，如果你付出了溫暖而沒有回報(bào)，那么再火熱的心最終也會(huì)失去最初的熱度;愛一個(gè)人時(shí)希望用自己的執(zhí)著的心去溫暖對(duì)方;而溫暖是兩個(gè)人的相互的體貼與關(guān)懷，只有兩個(gè)人充滿真摯的愛和感情才能體會(huì)到彼此溫暖的心，感受到彼此的關(guān)愛，讓心里的苦與累冰釋。
3. 在你悲傷失落的時(shí)候，友情帶來的溫暖可以暫時(shí)溫暖寂寞的心;而一次次的去追逐這種溫暖時(shí)，男女之間的友情即變的曖昧，其結(jié)果也就演繹成愛情或者無法道明的曖昧感情了。如果在從此分道揚(yáng)鑣，相忘于江湖，在某個(gè)寂寞的夜晚回想起那一刻的溫暖，確是生命里經(jīng)歷過的美好瞬間。
4. 教師，就應(yīng)該是學(xué)生的太陽，讓自己的愛心普照每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心里時(shí)刻溫暖著，讓他們時(shí)刻沐浴在教育的溫暖光輝里茁壯成長(zhǎng)。如果教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，一旦缺少了溫暖，那師生的關(guān)系怎能不惡化到嚴(yán)冬的程度呢? 關(guān)于溫暖的語段優(yōu)美段落
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