陽光作文小學(xué)四年級(jí)600字

時(shí)間：2020-12-01 10:33:49 宇杏0由分享

陽光作文小學(xué)四年級(jí)600字1

綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的耳朵。

晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽光。普照的陽光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。陽光動(dòng)聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。

這些時(shí)刻，陽光會(huì)以動(dòng)情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。

赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機(jī)，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩?？蛇@一切，只是一種語言。

你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí);你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實(shí)的存在。

和陽光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你是陽光的朋友，就會(huì)有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

陽光作文小學(xué)四年級(jí)600字2

人生之路不好走，時(shí)常會(huì)有風(fēng)雨的侵?jǐn)_。當(dāng)你感到孤單寂寞時(shí)，你需要有人用愛的陽光驅(qū)散心中的陰霾，播撒下一束溫暖。這個(gè)人往往是你的知心朋友，我們心中共有的陽光就是友誼。

我很珍視牽在手中的友誼之線，因?yàn)椋覔碛胁簧俚呐笥?，他們讓我一次次感?dòng)，日積月累，我在朋友處得到了很多。

她，是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的同學(xué)。個(gè)子高高的，頭發(fā)又順又直，垂到了耳根，顯得十分大氣。成績優(yōu)異的她身上帶著一種與眾不同的氣質(zhì)，使其顯得比同齡人大了不少。每當(dāng)想起她，我就會(huì)想起那個(gè)大雨磅礴的下午。

那天放學(xué)時(shí)，天色早已陰沉得令人分不出白天黑夜，雨粗暴地沖著，地上淤滿冒著泡兒的土黃色水洼，校門口的家長與孩子們混亂不堪，擠成鬧哄哄的一大團(tuán)。我借著穿過雨幕的燈光在人群中不停地找著，卻始終不見爸媽的蹤影。她騎著一輛電動(dòng)自行車，和我一樣地渾身濕淋淋。我隔著人流羨慕地沖她一笑，她卻艱難地?cái)D過人群，拉起我，笑著說：“上車吧，我送你。”我感激地看了她一眼，坐在了車上。

她馱著我在街上飛馳，沖刺在瓢潑大雨和漆黑的夜幕中。我緊貼著她，感覺自己如大海中的一葉小舟，在風(fēng)暴中拼命尋找著港灣。而她，就是我的依靠。雨勢打，我倆不便多說話，我得以與她聯(lián)系的便是心中一股細(xì)細(xì)的暖流。漸漸地，它越來越大，如陽光般讓我為之一振。我勉強(qiáng)抬起頭，看著她由于緊張而繃緊的背，那股暖流在我心中更加強(qiáng)烈地涌動(dòng)。我笑了，我知道，那是她給我的。

后來，我們分別了。在同學(xué)錄上，她又提到此事。我不禁想起在考試前的一個(gè)中午，她笑著問：“我是不是上輩子欠你的，這輩子用馱你回家來還?”我笑著說：“不對(duì)，是我這輩子欠你的，下輩子一定還。”她笑著在同學(xué)錄的寫上了最后一句：勿忘了還債。

我卻看到了笑臉后的意義：別忘了我，以后的路和那天一樣，我們倆都努力地繼續(xù)向下跑，我在心里說：她把一束陽光放在了我的心中，替我著亮了前行的雨夜。

陽光作文小學(xué)四年級(jí)600字3

天是愈來愈冷了，我又感冒了。倚在陽臺(tái)的躺椅上，我在午后陽光灑下的滿目碎金中享受著難得的靜謐。

這靜謐的確是難得。這座城市已經(jīng)被包裹著鋼筋水泥的閃亮、精致和華麗，滿街的鋼鐵甲殼蟲像善于繁殖的蟑螂在鋼鐵的懷抱中馳騁。每當(dāng)想起這些，我就要懷念姥姥家的老房子：遠(yuǎn)離喧囂的城區(qū)，固執(zhí)地保留它原始的粗糙，后院出去有一條清澈見底、可以看見細(xì)沙間小蟹張牙舞爪的小河，有一顆垂下無數(shù)徐根的大榕樹，撩撥著我兒時(shí)的記憶。

曾經(jīng)不懂感傷，盡情放肆地歡笑，而今爺爺去世，姐姐哥哥們工作去了，老屋只剩姥姥和舅舅嬸嬸們，似乎失去了記憶里的氣息。我回憶著烤地瓜的香味，偶遇素靚山百合的驚喜，以及屋頂上每天攜帶著悠揚(yáng)哨音準(zhǔn)時(shí)回家的鴿子們，告訴自己，曾經(jīng)有過，便是可以感恩的了。那些帶著甜絲絲的笑臉的時(shí)光，總是溫存地在心里沉淀，沉淀。如今仍能享受這短暫的靜謐，也便是可以感恩的了。

隔壁學(xué)琴的姐姐放了一首鋼琴曲，雖打破了這靜謐，卻也柔和的讓人不禁微笑，微笑這些可愛的音符彈跳與碎金上的活潑。仔細(xì)一聽，竟是霍洛維茨的《Sonata》。記得有人說，世界上真正能“玩”鋼琴的，便只有老霍一人。是啊，孤身一人流亡異國70年，多少愁苦辛酸，多少疼痛郁恨，竟都可以讓他當(dāng)成解脫蘇聯(lián)教條音樂教育束縛的機(jī)會(huì)，竟都可以化成這般的釋然與豁達(dá)，這般的活潑與輕盈!感慨之際，猜想著他一定有顆懂得感謝生活的心。

不管是偶然的幸運(yùn)還是多少辛酸和痛苦，都可以融入他指間的樂符，與他歐洲人特有的高鼻梁、大鼻孔和一臉的無表情相映成趣。還有莫扎特，生活的艱辛和無奈，使他燈紅酒綠紙醉金迷，卻從未放松對(duì)音樂一貫的堅(jiān)持，他的音樂竟也是那般純真無邪?？康氖鞘裁?也許就是做音樂時(shí)，他們能想到的都是生活的美好，能做到的，都是感恩。

不僅吟起了蘇東坡那句“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，吟起了元稹的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，這些豁達(dá)、釋然，都應(yīng)來自感恩吧，否則歷史給予他們的不公那么多，誰何以堪?

是誰在喊我?噢，母親。原來我睡著了。天已將黑。母親送來一碗菜葉、碎肉沫熬成的菜粥，熱騰騰的，吃下去出了一身汗，病也好多了。

感冒的藥從泰諾到快克，不變的藥方便是這碗熬進(jìn)了母親殷切的心的粥。而這“熬”字，又豈是當(dāng)今時(shí)代的泡面奶粉一沖一泡可以堪的?母親面帶微笑地望著我吃粥的模樣，晚霞將她的臉和背都染紅了。又想起自己是在陽光中睡著的，便覺得很幸福。

陽光作文小學(xué)四年級(jí)600字4

漫長人生里，唯有你，接納我青春年少;唯有你，安慰我暮年時(shí)光。唯有你。

我曾認(rèn)為你是我一個(gè)人的，但，時(shí)間讓我明白：“你是所有人的。”

當(dāng)我第一次從房屋里走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過;無論我是傷心還是開心，你都不離不棄;無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵(lì)安慰我。是你，讓我活著有了希望。

有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖?是誰給了你幸福?是誰陪你歡笑?又是誰陪你流淚?是誰一直默默地陪著你?”每個(gè)人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認(rèn)為親人縱然會(huì)有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會(huì)一直陪你，直到老去死去。

陽光是支撐你活下去的理由：

霍金，一個(gè)家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強(qiáng)的意志力編寫了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個(gè)連健康人都不敢想的事情，可見霍金當(dāng)時(shí)所要面對(duì)的困難有多大。有的人全身健全，內(nèi)心卻無比丑陋;有的人身體器官雖然有缺陷，但內(nèi)心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。

是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。

很多人會(huì)在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會(huì)懸崖勒馬的回頭。當(dāng)人們回到自己所屬的道路上時(shí)，便會(huì)抬頭遠(yuǎn)望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。

陽光的溫暖，我就此時(shí)擁有。

忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰;傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動(dòng);開心卻不能笑的時(shí)光里，唯有你的所在讓我溫暖。

是不是世間的每個(gè)人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬于我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。

學(xué)會(huì)分享，世界就多一些美麗;學(xué)會(huì)分享，我們就會(huì)懂得生活是多么美好;學(xué)會(huì)分享，生活中就會(huì)少許多抱怨，多些許歡笑;學(xué)會(huì)分享，你便會(huì)擁有陽光。因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)給予他人溫暖。

現(xiàn)在的我，擁有陽光;現(xiàn)在的我，撒播溫暖。

陽光作文小學(xué)四年級(jí)600字5

初三的生活暗無天日。至少，我曾這么認(rèn)為。連窗簾子也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎沒有人想到一點(diǎn)陽光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽光。

周考的成績時(shí)高時(shí)低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個(gè)字：我的生活如同永夜。

直到那天，不知哪個(gè)調(diào)皮蛋偶然揭開窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進(jìn)來，打在我的書桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽光!猛然想起哲人赫拉克利特的那一句："太陽每天都是新的。"可我，竟有多少個(gè)日子沒有沐浴在陽光之中了?一時(shí)興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽光恣意地親吻我的臉。心中那長久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。

站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開了口："其實(shí)我們的生活中不僅僅只有中考，還需要有一絲陽光。"

我也微笑了。從那時(shí)起，我每天總趕在同學(xué)來校之前早早地到較，打開窗子，叮囑每一個(gè)人記得給陽光讓一條路，讓它射進(jìn)我們的心里來。也開始放棄了長時(shí)間來熱衷的灰色調(diào)文風(fēng)，學(xué)習(xí)起語文老師所倡導(dǎo)的"陽光作文"。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽光，我知道這一天已經(jīng)到來。

不久，我在網(wǎng)絡(luò)上開辦了一個(gè)文學(xué)社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場，心思細(xì)密，有著優(yōu)美文字的孩子。大家討論社里的主要標(biāo)志時(shí)，我提議選用向日葵。

是的，向日葵，那是一種永遠(yuǎn)朝向太陽。永遠(yuǎn)需要陽光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學(xué)而忙得忘記了一切的孩子。需要陽光，需要?jiǎng)恿?，需要像陽光般溫暖的無限熱情。

大家一致同意我的意見。我微笑了。

那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因?yàn)槲覀冃枰?

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