四年級作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的四年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

我的家是個(gè)快樂、幸福的家，我愛我的家！

記得五年級時(shí)，我語文考了七十多分，這可是我生平第一次考七十多分，我可怎么向爸媽交代呀！

在回家的路上，同學(xué)們見到我大聲的喊：“大笨蛋！大笨蛋！”聽到這，原本“多云”的我，一下子變得“大雨傾盆”了。我?guī)е鴾I滴回到家，老媽見了說：“今天是紅燒肉，作為你取的好成績的獎(jiǎng)勵(lì)?！薄澳恪趺粗牢铱己昧?？”我問?！澳强隙ǎ豢茨憔褪强捱^，肯定是激動(dòng)的?！薄罢l？誰激動(dòng)的大雨傾盆了？”老爸滑稽的說。我可怎么向他們交代呀！他們都對我這么好……想到這，我哭的更傷心了?！拔摇铱剂恕剂似呤喾郑瑢Σ黄?，我……對不起你們。我是……是個(gè)笨蛋！”我說完話，立即跑進(jìn)小臥室，把門鎖住，爬在床上哭了起來。

大約過了十分鐘，老爸悄悄地進(jìn)來了，說“怎么，考了七十多分？”“嗯！”我說，“哦！沒事，這次雖然你沒考好，可是你努力了。這最起碼是你的真是成績，對吧？”“不，老爸，這不是，我坦白告訴您，我根本就沒好好考?！蔽逸p輕地說。這時(shí)，老媽也進(jìn)來了，說：“孩子，這是你的港灣，是你的搖籃，這兒屬于你的是愛，是關(guān)懷。沒事，孩子，我們不責(zé)怪你。只要你以后能夠再加把勁兒，我們相信你會(huì)取得好成績的，相信自己的能力吧！”“老媽！”我投進(jìn)了老媽的懷抱中。

在生活中，我受到了許多挫折，回到家中我能把這些苦衷統(tǒng)統(tǒng)向她們訴說，她們把這些苦衷也統(tǒng)統(tǒng)接納，給予了我更多的愛、更多的關(guān)懷。

我愛我的家，我永遠(yuǎn)愛我的家！

四年級作文 篇2

今天聽了一節(jié)課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽過幾節(jié)，大致都是先出示兩個(gè)角，讓學(xué)生比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生會(huì)說出誰大誰小，那么到底大多少呢，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)角的度量。然后開始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認(rèn)識(shí)量角器，特別強(qiáng)調(diào)量角器上面有內(nèi)外兩圈度數(shù)，千萬別讀反了。盡管老師想盡方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還是有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。

但我今天聽的這節(jié)課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認(rèn)量角器，而是引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出量角器，使我有把教學(xué)過程與大家分享的沖動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)還是在黑板上畫出兩個(gè)角，∠1和∠2，比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生觀察出來∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個(gè)學(xué)生手里都有一張紙，上面有六個(gè)角，分別標(biāo)著∠1--∠6。）讓學(xué)生進(jìn)行比較。學(xué)生手里提前有大小相等的三個(gè)小角。用著三個(gè)小角就能比較出∠1里面有3個(gè)小角，∠2里面有兩個(gè)多，不到三個(gè)，學(xué)生能判斷出是兩個(gè)半。這時(shí)老師就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)用小角來測量∠1的時(shí)候，小角的頂點(diǎn)應(yīng)該和大角的頂點(diǎn)對齊，第一個(gè)小角的邊和∠1的一邊重合，學(xué)生在比較的過程中，無形中就注意到了這一點(diǎn)，將難點(diǎn)滲透到學(xué)生的活動(dòng)中，無形中將難點(diǎn)突破。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師想用一個(gè)整數(shù)表示∠2里面有幾個(gè)小角怎么辦？學(xué)生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個(gè)更小的小小角，發(fā)現(xiàn)∠1里面有6個(gè)小小角，∠2里面有5個(gè)小小角。這樣就比較出了這兩個(gè)角的大小。如果每次都要用好幾個(gè)小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來，形成一個(gè)半圓形，一共有18個(gè)小小角。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：用這個(gè)半圓形來測量兩個(gè)角，能很快說出有幾個(gè)小小角，并能比較它們的大小，很方便。測量第三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)這個(gè)角太小，比一個(gè)小小角還要小。怎么辦，繼續(xù)分，為了測量更精確，把每個(gè)小小角平均分成10份，這樣就能出第三個(gè)角的大小了。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀察這個(gè)半圓形，這里面一共有180個(gè)很小的角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫作1°。

至此，學(xué)生根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出了量角器，用這個(gè)去測量每個(gè)角的大小，就能很明確的指導(dǎo)有幾個(gè)最小的角，這個(gè)角就是多少度。

同時(shí)也克服了用量角器測量如70°的角用內(nèi)外兩圈度數(shù)出錯(cuò)的問題，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)測量角的大小是根據(jù)這個(gè)叫里面有多少個(gè)小角，而不是直接看量角器上的讀數(shù)。

后面的環(huán)節(jié)就不在一一贅述，聽了這節(jié)課，就讓我反思自己的教學(xué)，是站在教師的角度上讓孩子去認(rèn)知，還是站在學(xué)生的角度上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。也許大多數(shù)老師會(huì)認(rèn)為，既然學(xué)習(xí)用量角器測量角，當(dāng)然首先讓孩子認(rèn)識(shí)量角器，仔細(xì)研讀教材，這位老師能用創(chuàng)造量角器的角度來教學(xué)，如何利用量角器測量角的大小就不用教了。

這位老師講這節(jié)課的時(shí)候，不緊不慢，原來他在其他班試了一節(jié)課，時(shí)間綽綽有余，而且這個(gè)班當(dāng)場測試，僅有三個(gè)學(xué)生在測量時(shí)出現(xiàn)失誤。按照一般的教學(xué)思路，這節(jié)課老師要不停的讓學(xué)生多測量結(jié)果角，盡管如此，還會(huì)出現(xiàn)如果一個(gè)叫的開口方向向左，就把這個(gè)角的度數(shù)讀錯(cuò)的可能，把老師累的不輕，學(xué)生學(xué)得不徹底。但采用這位老師的教法，就會(huì)有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠的說，這是一節(jié)展示課，老師在這節(jié)課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂。

四年級作文 篇3

今天，晴空萬里，我們盼星星，盼月亮，終于盼來了“你猜誰會(huì)贏”上電視欄目。我很榮幸被分在“人見人愛”隊(duì)，就是和盛捷、葛嘉茗、吳宛渝在一隊(duì)。

一走進(jìn)演播廳，感覺這地方真大，房頂也很高，更讓我覺得驚訝的是還配了4臺(tái)攝像機(jī)，其中1臺(tái)很特別，由一個(gè)超級長柄控制著，攝像機(jī)可以隨時(shí)大范圍地移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)，可有趣了；還有七彩的燈光更是把大廳裝飾得相當(dāng)絢麗，照在我們的臉上，使我們更熱、更緊張。我們很快換好了服裝，親友團(tuán)在下面給我們助威。比賽拉開了序幕……

首先，第一局比賽的“神龍百變”環(huán)節(jié)開始了，題目是猜象形字，第一題剛聽完題目，我們就脫口而出：“串”?？墒呛苓z憾，被親友團(tuán)里的同學(xué)馬上糾正了，正確的答案是“絲”。我們聽了主持人毛毛姐姐的講解，得知了“絲”字的演變過程，才恍然大悟。唉！看來我們課外知識(shí)掌握得太少，“書到用時(shí)方恨少”。第二題，我們左看右看還是猜不著，“花見花開”隊(duì)已經(jīng)亮出了答案：“門”，我隊(duì)的葛嘉茗說是“窗”，并得到了部分親友團(tuán)的支持，我想，我們這次一定會(huì)贏。主持人公布了正確的答案：“門”！“花見花開”隊(duì)個(gè)個(gè)歡呼雀躍，我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣，我們顯得不太自信、不太團(tuán)結(jié)。

后來，由于種種原因，我和葛嘉茗被淘汰了。我對留下來的其他選手說：“要加油！”臺(tái)下的親友團(tuán)也大聲地鼓勵(lì)我說：“余亦超，好樣的！”

接著，在第二局比賽中，盛捷不負(fù)重望，打了個(gè)翻身仗，把“花見花開”隊(duì)的兩名選手打敗了。WOW！不愧是我的鐵哥們兒。

進(jìn)入了第三局比賽，競爭達(dá)到了白熱化狀態(tài)。兩隊(duì)幾次都打成了平手，我真為場上的選手捏了把汗。經(jīng)過加時(shí)賽，麻廣泠、盛捷、吳宛諭3名選手成為了最后的三強(qiáng)。我真為他們高興，很了不起！能解答這么難的題目。

這是一場有趣的比賽，它既讓我感受到了比賽的壓力，讓我得到了鍛煉，又讓我明白了一個(gè)道理：要多閱覽課外書，不斷豐富各方面的知識(shí)，只有這樣，機(jī)會(huì)才會(huì)降臨到我們的身邊。

四年級作文 篇4

“吔！”一陣震耳欲聾的歡呼聲響了起來，原來是我們306班在“play”呢！

到底“play”什么呢？是“成語猜猜猜”。規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)在臺(tái)前猜，另一個(gè)同學(xué)在臺(tái)后表演動(dòng)作，讓臺(tái)前的同學(xué)猜是哪一個(gè)成語。

第一組上場的是兩位男生，等他們各就各位后，表演開始了。首先出示的成語是“捶胸頓足”，表演的同學(xué)眉頭立刻舒展開來，只見他兩只手用力地捶著胸口，表示“捶胸”，接著他又使出九牛二虎之力，使勁跺著，那聲音如同“天崩地裂”，耳朵都快被震聾了。雖說表演者十分賣力，可猜者仍然一臉迷茫，表演的男生心急如焚，一會(huì)兒使勁捶胸，一會(huì)兒跺腳，但猜者雖在苦思冥想，可依然對答案毫無頭緒。我開始暗暗高興，心想：“哈哈，你們輸定了……”就在這時(shí)，猜者忽然張口說話了，我不由得緊張起來，結(jié)果他的答案是“力大如?！薄Ｎ遗醺勾笮?，這輪男生得0分。

緊接著輪到女生了。雖然表演的同學(xué)竭盡全力，可猜的同學(xué)卻一臉茫然，我們也大敗，比分0比0，唉！最后一局由老師出題，男生女生比誰先猜出答案。我的心一下子像弦一樣繃緊了，等待成語出現(xiàn)。當(dāng)“雞飛狗跳”這個(gè)成語出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我一下子輕松了，這還不簡單？女生搶到了答題權(quán)，只見女生表演者做出了一只雞的模樣，然后又做出飛的樣子，接著叫了幾聲“汪汪汪”，表示狗，最后做出奮力往上跳的動(dòng)作。她把目光轉(zhuǎn)向了女生猜者，只見她眉頭緊鎖，沉思了一會(huì)兒，忽然叫道：“雞飛狗跳！”“太棒了、太棒了……”我們大聲歡呼。

玩了這個(gè)游戲讓我明白，要平時(shí)多積累成語，這樣，玩游戲時(shí)才能胸有成竹。

四年級作文 篇5

我是一個(gè)來自霍格沃茨的巫師─赫敏·格蘭杰，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的“魔法精靈”。

暑假里，我和羅恩·韋斯萊，哈利·波特一起坐郵去日本玩。在郵輪上，我們比試魔法，一路歡聲笑語，忽然，電閃雷鳴，一陣狂風(fēng)暴雨，這時(shí)，廣播里傳來一陣警報(bào)聲：“各位游客，郵輪發(fā)生故障，請大家做好準(zhǔn)備，隨時(shí)逃離郵輪?！眲傉f完，只聽見“轟─”的一聲，郵輪側(cè)翻了，大家驚慌失措，紛紛掉進(jìn)了海里，我和伙伴們也失散了。

正當(dāng)我慢慢沉入海底時(shí)，眼前出現(xiàn)了一座金碧輝煌的城堡，門口有兩個(gè)熟悉的身影，我上前一看，原來是羅恩和哈利，我欣喜若狂，于是，我們向門口的衛(wèi)士說明了自己的由來，衛(wèi)士便帶我們?nèi)ヒ妵?。我們到了一個(gè)寬敞明亮的房間，寶座上坐著一個(gè)藍(lán)頭發(fā)、綠眼睛的小矮人，原來，這個(gè)小怪人就是國王，我們又向國王說明了自己的由來，并對國王說：“請你告訴我們出口在哪里吧！”國王說：“我很同情你們，但是，你們必須通過我設(shè)置的七七四十九關(guān)。如果你們在關(guān)卡中答錯(cuò)了或者沒有過關(guān)，你們將永遠(yuǎn)不能出去，做我的奴隸！”

就這樣，我們被戴上了眼罩，頓時(shí)一片漆黑，走了一段路之后，我摘下了眼罩，發(fā)現(xiàn)被帶到了一個(gè)水晶迷宮里。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來一個(gè)聲音：“你們現(xiàn)在在迷宮的不同入口，現(xiàn)在，請你們在十分鐘之內(nèi)走到同一個(gè)入口?！蔽伊ⅠR想到了一個(gè)咒語，拿出魔杖，說：“心心相??！”，羅恩和哈利迅速到了我身邊，緊接著，到了第二關(guān)，一個(gè)攝魂怪在我們頭頂游蕩，哈利不慌不忙地抽出魔杖，對著攝魂怪說：“呼神護(hù)衛(wèi)！”，攝魂怪立刻消失得無影無蹤。這時(shí)，又傳來一個(gè)聲音：“請你們走出這個(gè)萬道迷宮?！绷_恩用魔杖指著前方，輕聲念道：“幻影移形！”我們一下子到了出口，順利地離開了迷宮。我們又使用魔法打敗了無數(shù)怪物，經(jīng)歷了千辛萬苦，終天通過了七七四十九關(guān)。國王被副無奈，只好讓衛(wèi)士帶我們出去。

我們走出了矮人國，返回學(xué)校，才知道原來這是一個(gè)魔法考驗(yàn)，那個(gè)矮人國國王竟然是……

四年級作文 篇6

她是我的好朋友，她美麗大方，活潑可愛。她就是我們的班長——潘嫻。

她在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅(jiān)韌不拔的毅力。

有一次，上英語課的時(shí)候，潘嫻把老師剛教幾天的單詞Dog狗讀成了Bog沼澤，她知道自己英語的單詞讀不好。于是，她就天天對著鏡子努力練習(xí)英語單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直到能把單詞學(xué)會(huì)。她能刻苦努力學(xué)習(xí)，她的成績總是名列前茅。但她并不驕傲，而是努力不懈地再求進(jìn)步。她有一顆仁愛之心，樂于助人，時(shí)時(shí)幫助成績比較差的同學(xué)，提高成績。

還有一次，上體育課的時(shí)候，考跳繩。潘嫻得了“良”。后來，她還堅(jiān)持練習(xí)跳繩，我問她：“潘嫻，你跳繩考試的了‘良’，為什么還要繼續(xù)練習(xí)跳繩？”她對我說：“我要的是‘優(yōu)’。”

她就是這樣一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的人，本班有這樣好的班長，真是感到光榮。

她是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

四年級作文 篇7

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)快樂，那世界將會(huì)變成人間天堂。生活在這快樂天堂中，一定會(huì)快樂無比。

可是，世界上偏偏有依一這種人。他們整天愁眉苦臉，悶悶不樂，破壞了人間天堂。但是，有了快樂節(jié)以后，依一重新找回了快樂。

快樂節(jié)這兩天，依一坐飛機(jī)來到了北京。剛走出機(jī)場，就被笑聲吸引住了?！肮币酪粌A聽著這沒有歌聲美妙卻發(fā)自內(nèi)心的天籟之聲?！敖憬?，我來給你講個(gè)笑話吧！”一位熱心的小妹妹跑了過來。

“嗯嗯，好呀！”

“從前，大森林中有一位大笨熊，他……”小妹妹滔滔不絕。

“哈哈哈，太好玩了！”依一臉上露出了難得的笑容。

回到酒店后，依一遇到一個(gè)小男孩兒，便與他聊了起來，并且越聊越投機(jī)，最后，他倆竟成了好朋友！

要知道，依一可是從來都沒有好朋友的！

第二天一早，依一就興高采烈去參加快樂游行了。她一路哼著歌，笑嘻嘻地走到天安門廣場。升旗儀式開始了，五星紅旗與旭日一同升起！這時(shí)，快樂游行也就開始了！首先上場的是孩子們的偶像：迪士尼先生與他的寶貝們：米奇、米妮、黛絲還有布魯托，他們上來給大家獻(xiàn)“花”啦！花兒從天而降，帶著一股香氣灑落人間。依一撿起一片花瓣，輕輕咬了一口。啊，一股甜蜜的味道像清泉一樣流入心窩：原來，花瓣就是一個(gè)經(jīng)過特殊加工而成的甜品。它外面是一層餅干，里面有糖果，果凍，冰激淋等7樣物質(zhì)，最中間的巧克力上刻了快樂二字。怪不得依一覺得吃了之后心里輕松快樂了許多呢！

依一想：這次旅行真是讓我擁有了許多：我學(xué)會(huì)了開懷大笑，讓我擁有了有史以來第一個(gè)好朋友，還看到了五星紅旗托起燦爛的明天，這不都是快樂嗎？不都是快樂節(jié)所賜的嗎？等等，快樂？是啊，一切都代表著快樂！沒有快樂多么煩惱??！

依一沖著天空大喊：“謝謝你，快樂節(jié)，謝謝你幫我重新走上人生正道，快樂之道！”

四年級作文 篇8

星期日，爸爸媽媽帶我去長沙慶祝朋友的生日。

開始我很不愿意，禁不住爸爸媽媽的軟磨硬泡，最后還是去了。

一坐上車，我就感覺好興奮。我們進(jìn)入了一片別墅區(qū)，里面的別墅都很漂亮。我甚至找到了一棟西班牙風(fēng)格的，只可惜還沒裝修好，里面亂七八糟的。

出了別墅區(qū)，我們繼續(xù)踏上長沙之旅。一路上，我們遇到了許多橋。有些橋上面橫著、豎著都有像鋼琴線一樣的東西，看起來真的很像呢！其中有一座橋上面寫著“湘江三汊磯大橋”。爸爸告訴我說，那些像鋼琴線一樣的東西是鋼索吊繩，它們的主要作用是分擔(dān)整座大橋所需要承受的承載力，讓大橋更穩(wěn)固。媽媽說，這些都是橋梁設(shè)計(jì)師的功勞，都是讀了很多書的大學(xué)生設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)師可真?zhèn)ゴ笱?！我心想?/p>

進(jìn)了長沙，我感覺更興奮了。湘江河就在眼前，吸引我仔細(xì)觀賞。湘江河上迷霧層層，遠(yuǎn)處的房屋、高樓大廈全都若隱若現(xiàn)。連綿不斷的一棟棟居民住宅有高有低，我覺得那簡直就像書上描述的海市蜃樓。媽媽告訴我，那是水蒸氣，可我不相信，如果有那么多水蒸氣，那肯定會(huì)變成雨落下來。

我還沒想完，外面就下起了蒙蒙細(xì)雨，仿佛給湘江河披上了一層薄薄的紗布，美麗極了。

我發(fā)現(xiàn)，長沙有很多高樓，要說最矮的也至少有七八層樓，如果說最高的，那我就數(shù)不清了。

長沙真美，我愛長沙！

四年級作文 篇9

在我的記憶海洋中，有許多的浪花使我難忘，但有一朵浪花是我最難忘，因?yàn)槟羌率恰野炎蛔尳o老奶奶的事。

周末，我獨(dú)自乘車去公園，車上的人其實(shí)并不多，可是過了一站又一站，車上的人越來越多，后來有一位老奶奶在艱難地向我這邊移來，我想了想，最后我決定讓，但突然車在急剎，車上的人都在移動(dòng)，老奶奶更是嚴(yán)重，她摔得不輕，我得趕緊騰開位置來，我扶起老奶奶，準(zhǔn)備讓她坐上去，可是突然走來了一位中年人，我的位置被他坐了上去，我很憤怒，沖過去說：“叔叔，這個(gè)位置是我準(zhǔn)備讓給老奶奶的。”

中年人聽后臉都紅了，急忙讓開了位置，我把老奶奶扶上了座位，老奶奶說：“謝謝你，小朋友."車上的人都向我投來贊許的目光。

這件事雖然過去了這么久，但一想起這事還是記憶猶新。因?yàn)橥ㄟ^這件事讓我深深地感受到了：幫助別人，快樂自己!

難忘的生日晚會(huì)_四年級作文上周星期三，我是多么的開心呀，我活像一只剛被放出來的小鳥，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。因?yàn)檫@一天的晚自習(xí)，梅老師特意為我們班精心安排了一個(gè)盛大的生日party，而且這次的生日晚會(huì)，我們班有三個(gè)大蛋糕。

盼星星，盼月亮，終于盼到了晚自習(xí)，大家一想到馬上就可以吃到可口的蛋糕，都欣喜若狂。

生日晚會(huì)開始了，梅老師拿來三個(gè)大蛋糕，輕輕地放在講臺(tái)上，頓時(shí)，剛剛還熱鬧非凡的教室立刻變得鴉雀無聲了。當(dāng)?shù)案夂幸淮蜷_，同學(xué)們都尖叫起來：“真漂亮呀!”、“真香啊!”??大家都要流出口水了。小壽星們紛紛涌上講臺(tái)，梅老師小心翼翼地在每個(gè)蛋糕上插了一根蠟燭，小火苗閃動(dòng)著，像個(gè)娃娃在跳舞，我們一邊拍手一邊唱《祝你生日快樂》歌。大家都沉浸在歡樂的氣氛中，連蠟燭點(diǎn)完了，我們都渾然不知，唉，可惜了我們的巧克力——被蠟燭融化了。

許完愿，說完祝福的話，我們開始切蛋糕了，一塊塊香噴噴的蛋糕分到同學(xué)們的手中，有的同學(xué)像個(gè)小老虎，迫不及待地吃了起來，有的用小叉子輕輕地挑起奶油，慢慢品嘗，有的像雜技團(tuán)的小丑，吃得滿嘴都是奶油，有的像小花貓滿臉都沾上了奶油，還有的臉上一塊黃一塊綠，成了一張“蛋糕臉”，可把我們樂壞了。這時(shí)，梅老師端著相機(jī)按個(gè)不停，我們你擁我擠，臉貼著臉，讓梅老師給我們拍下許多張“全家?！??

吃完蛋糕，梅老師又領(lǐng)著我們做了各種有趣的游戲，還跳了當(dāng)下最流行的《小蘋果》舞。晚上，回到寢室，睡在床上，我還在不時(shí)地回味著蛋糕的余香和晚會(huì)的娛樂，這樣的生日晚會(huì)怎能不叫我難忘呢?

四年級作文 篇10

你親手煮過面條嗎？想聽聽我煮面條大餐的故事嗎？

暑假里的一天，該吃午飯了，而爸爸卻讓我來親自試一試煮面條。

煮面條這件事對于大人來說是“小菜一碟”，但是對于我來說，簡直是“大餐一頓”。

我先接了半鍋水，把鍋放到爐臺(tái)上，然后把火點(diǎn)著?；鹈纭昂艉簟弊黜懀灰粫?huì)兒，水“嘩嘩”地沸騰了。該放面條了！我小心翼翼地拿起一卷面條，準(zhǔn)備往鍋里下。糟糕！鍋太熱了，我怕燙著我的手，一不小心，把包裝袋和面條一起扔進(jìn)鍋里。“爸爸，快來幫我！”爸爸麻利地用筷子把包裝袋挑了出去。幸好，面條沒有被我煮成“面片湯”。

接下來，我就專心致志地煮起面條了。我一邊用筷子攪拌，一邊看著翻滾的面條。突然，面條們好像發(fā)燒了一樣，難受得亂蹦亂跳，不停地往上漲，馬上就要從鍋里逃跑了。“爸爸，面條快跑出來了，怎么辦呀！”我大叫道?！翱旒狱c(diǎn)涼水！”爸爸說。我拿起碗，趕快接了一些水，倒進(jìn)鍋，很快，面條像退燒了一樣，乖乖地呆在鍋里了。

面條終于煮好了，和爸爸炒的菜一起拌著吃。那滋味真好吃——因?yàn)槊鏃l是我自己煮的。