小學(xué)優(yōu)秀描寫作文：收獲的季節(jié)

　　學(xué)習(xí)啦：金黃色的秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，這一天，人們都洋溢著喜悅的笑容。下面我們來(lái)看看這篇《收獲的季節(jié)》。

　　碧云天，黃葉地。轉(zhuǎn)眼就到了金黃色的秋天了，安靜的小村莊熱鬧起來(lái)了。大樹的葉子都變得如此燦爛，還結(jié)了碩大的果實(shí)。有的在房頂上曬上了玉米棒，有的在為玉米剝開衣服，把不好的玉米粒選出來(lái)放到一邊，心里還想著：這些玉米粒就給小雞吃吧!反正扔掉就可惜了!果然，小雞們成群結(jié)隊(duì)地跑過(guò)來(lái)，一個(gè)一個(gè)排隊(duì)吃玉米粒，最后一只吃得最多，它可能餓極了吧?

　　在右上角的一家三口正在往樹上掛玉米棒。爸爸站在樹上，灰白色的襯衫已經(jīng)打了不少的補(bǔ)丁了，看來(lái)爸爸已經(jīng)干了不少的農(nóng)活。爸爸站在樹上把鉤子扔給了媽媽，媽媽接過(guò)鉤子把玉米棒掛在鉤子上，爸爸在拉的時(shí)候眼睛都瞇成了一條縫了，看來(lái)爸爸已經(jīng)使出了全身的力氣。媽媽正努力用手往上送，大概是想要爸爸減少負(fù)擔(dān)吧!兒子仰著頭大喊著：“加油，努力，加油，努力……”“好兒子，也知道給我們加油打氣了!”站在樹上的爸爸開心的笑了，因?yàn)閮鹤又缷寢尣潘f(shuō)：“兒子啊!只要我們家的玉米棒賣了錢，我就給你交學(xué)費(fèi)，讓你背上小書包去上學(xué)。”

　　另一戶人家正在往房頂上曬玉米棒，哥哥在房頂上把鉤子遞給妹妹，而且動(dòng)作很快，他心里應(yīng)該在想：我要快一點(diǎn)忙完，回家磨餅吃。站在梯子上的妹妹向哥哥說(shuō)：“哥哥，慢一點(diǎn)，要不然你的手會(huì)痛的。”“沒事兒!我有一個(gè)很重要的目標(biāo)，而且必須要把這件事情做完了才能做。”

　　太陽(yáng)就要下山了，美麗的晚霞染紅了大地，染紅了村莊，染紅了金黃的玉米，染紅了人們一張張幸福的笑臉。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：這篇文章應(yīng)該是一篇看圖寫話，小作者將圖片上顯示的畫面通過(guò)想象、聯(lián)想的加工，讓靜止不動(dòng)的圖片動(dòng)起來(lái)，讓信息有限的畫面拓展出了豐富的場(chǎng)景，這些都是小作者的想象力和創(chuàng)造力共同起作用的結(jié)果，真棒!

　　先說(shuō)整個(gè)場(chǎng)景的展現(xiàn)，小作者先對(duì)環(huán)境作了一番描述，從天上寫到地下，漸漸過(guò)渡，引入大樹、果實(shí)，營(yíng)造豐收的景象。再說(shuō)說(shuō)小作者對(duì)于人物細(xì)節(jié)的刻畫，小作者細(xì)致地刻畫了每一個(gè)人的穿著、動(dòng)作和表情，例如爸爸“灰白色的襯衫已經(jīng)打了不少的補(bǔ)丁”，“眼睛都瞇成了一條縫了”，并且，小作者沒有把每個(gè)人割裂開來(lái)，而是選擇將一家人之間的協(xié)作、配合點(diǎn)出來(lái)，這邊，爸爸“把鉤子扔給了媽媽”，那邊妹妹勸哥哥慢一點(diǎn)，這些都讓整個(gè)場(chǎng)面更貼近生活，貼近實(shí)際，更有勞動(dòng)的氣息。

　　另外，優(yōu)爸也發(fā)現(xiàn)，小作者在文中也充分發(fā)揮想象，從人物的動(dòng)作中猜想人物的心理，媽媽努力想幫爸爸減少負(fù)擔(dān)，哥哥想著快快回家磨餅吃，這些沒有在圖上表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)小作者合理的加工，讓文章更有表現(xiàn)力，小作者真是厲害!

小作者：黃玨辰

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