參觀武漢科技館作文高中
參觀武漢科技館作文高中
武漢科技館是及普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，展示科技成果等多功能的全市唯一的科技教育活動(dòng)場(chǎng)所，為公眾提供了學(xué)習(xí)理解科學(xué)技術(shù)和參加科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的良好環(huán)境。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的參觀武漢科技館作文高中，歡迎大家參考閱讀。
參觀武漢科技館作文高中篇1
“快起床，快起床!”原來是媽媽在叫我這只“大懶蟲”呢?
“起這么早干嘛”我躺在暖和的被窩里不解的問。媽媽邊收拾，邊回答道，：“我們?nèi)ノ錆h科技館看看，是你沒看過的新館哦!”我一聽，立即從床上跳下來，穿上衣服，飛快的刷牙洗臉，心里樂滋滋的。
吃過早飯，我們坐上汽車，來到武漢科技館。首先映入眼簾的是一個(gè)叫“天問”的立體旋轉(zhuǎn)型燈柱，燈柱不斷變換顏色。這棵“樹”大約18米，重量達(dá)15噸，有1736根燈柱螺旋排列上升。真是好壯觀啊!
來到信息展廳，最醒目美麗的是一個(gè)電子鶴。它的身子是白色的，頭和兩只細(xì)長的腿是黑色的，身后還有一座黃鶴樓的雕塑。我好奇的走過去，發(fā)現(xiàn)用麥克風(fēng)可以對(duì)它發(fā)出不同的指令。比如：你好!，跳舞!等等。我對(duì)它說“跳舞”，奇跡發(fā)生了，話音剛落，它上下緩緩的拍動(dòng)著翅膀，點(diǎn)點(diǎn)頭，站在草叢里緩緩的前后移動(dòng)了!
哈哈，有意思!還有與機(jī)器人下象棋和圍棋，許多豐富多樣的互動(dòng)體驗(yàn)式的展品，真是目不暇接，每個(gè)展品都吸引了我的目光，爭先恐后的要親自去體驗(yàn)一番。其中有個(gè)展品真奇怪啊!我在電子屏上觸點(diǎn)含羞草，輕輕一點(diǎn)，突然前方的塑料含羞草的葉片合攏了，這讓我驚訝萬分!
不知不覺，我在武漢科技館已呆了三個(gè)小時(shí)了，依依不舍的走出科技館，新館的外觀好像正準(zhǔn)備開出巨輪。這艘科技之舟帶領(lǐng)著我們奔向科技的未來，閃動(dòng)著智慧的光芒。這一時(shí)刻，我感到自身的無知，感謝科學(xué)家?guī)椭艺J(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量，今后我要努力學(xué)習(xí)，讓科學(xué)造福給每個(gè)人。
參觀武漢科技館作文高中篇2
武漢科技館是及普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，展示科技成果，等多功能的全市唯一的科技教育活動(dòng)場(chǎng)所，它不僅為公眾提供了學(xué)習(xí)理解科學(xué)技術(shù)和參加科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的良好環(huán)境，還是武漢市科技、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的形象體現(xiàn)，因此我也被它的魅力深深吸引著!于是這個(gè)暑假我便和媽媽、爸爸、妹妹一起去參觀武漢科技館。
一進(jìn)入科技館就看見一個(gè)用玻璃圍起來的機(jī)器人樂隊(duì)，奇怪的是這些機(jī)器人還會(huì)演奏《茉莉花》呢!只見隊(duì)長手上拿著指揮棒，鋼琴員手在鋼琴鍵上飛躍……別人可能認(rèn)為這只是一個(gè)普通的展示，而我卻不這么覺得。因?yàn)?，這個(gè)展示就像是我們的生活中一個(gè)現(xiàn)象的折射，這就像是人生的展臺(tái)……
來到智能機(jī)器人旁邊，我對(duì)著話筒說：“光的本質(zhì)。”機(jī)器人像個(gè)小老師似的為我解說：“光是一種能量的形態(tài)，它可以從一個(gè)物體傳播到另一個(gè)物體，其中無需任何物質(zhì)作媒介。通常將這種能量的傳遞方式謂之輻射，其含義是能量從能源出發(fā)沿直線向四面八方傳播。關(guān)于光的本質(zhì)，早在十七世紀(jì)中葉就被牛頓與麥克斯韋分別以“微粒說”、“波動(dòng)說”進(jìn)行了詳細(xì)探討，并成為當(dāng)前所公論的光具有“波粒二重性”的理論基礎(chǔ)……”……
來到二樓，媽媽要我去“視力機(jī)”考考，結(jié)果是“優(yōu)秀”，然后又去考EQ，結(jié)果是179。來到與機(jī)器人掰手勁的地方，爸爸掰了89，媽媽掰了17，我掰了12，妹妹掰了0……最后我看到了一塊板子，上面寫道：人耳能聽到的聲音是多少Hz： 20-20000Hz;人耳聽覺范圍是： 20Hz-20000Hz;人耳一般所能聽到的聲波頻率范圍的最高值是多少赫茲： 20000赫茲;人腦成熟需要：3年……
接下來是三樓—智力區(qū)，有一個(gè)展示臺(tái)吸引了我的目光，我到展臺(tái)前一看，原來是“忽多忽少的小人”，展臺(tái)上一個(gè)長方形的木框里有三塊塑料板，展臺(tái)上提出的問題是：先數(shù)一下有多少個(gè)小人，再將上面一層的兩塊塑料板調(diào)換位置，再數(shù)數(shù)有多少個(gè)小人，那么這多出來的一個(gè)小人或少了的一個(gè)小人是怎么回事?我心想，這有什么難的!我一定能找出來。于是，我先數(shù)了一下，是十二個(gè)小人;我再將上層的兩塊塑料板調(diào)換位置，再數(shù)就變成了十三個(gè)小人。咦，好奇怪呀，還是那三塊塑料呀，那個(gè)多出的小人到底是怎么回事呢?媽媽要我找出這個(gè)多出的小人，我將上層的兩塊塑料板反復(fù)的觀察，反復(fù)的拼湊，都找不出答案。這個(gè)問題可讓我傷透了腦筋!沒辦法，我只好讓媽媽將它們照成照片，回去再好好想想。
四樓，主要講的是電力，有：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電……
這么神奇的技術(shù)，顯示了我們?nèi)祟惖穆斆?、偉?這次游武漢科技館讓我記憶深刻，我愛你，武漢科技館!
參觀武漢科技館作文高中篇3
“今天要是個(gè)晴天就好了”，我收拾著東西，嘟囔著。
今天，我們?nèi)乙ノ錆h科技館參觀，可老天好像和我們有仇，不停地下雨。
到科技館時(shí)，已一點(diǎn)整了，天上下起了雪籽，科技館里有許多我的同齡人。
進(jìn)了科技館，真暖和啊!門口處有一個(gè)機(jī)器人樂隊(duì)，它們演奏的是《茉莉花》，雖然不太好聽，但對(duì)它們來說表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了。
這時(shí)，一只水龍頭牢牢地吸引住了我的目光。它與普通的水龍頭不同，龍頭后面似乎沒有與任何管道相接，可龍頭卻源源不斷地流入下方的水池中，這是怎么回事?原來，有一根塑料管連接著水池與龍頭噴水口，從管子內(nèi)壓上去的水從管口溢出后順著管子外壁流下?？蔀槭裁次覀兛床灰娝芰瞎苣?因?yàn)樗芰瞎苁峭该鞯模宜髁枯^大，猛一看只見一泄而下的水流，誰都會(huì)以為那是“無源之水”。
來到二樓，首先映入眼簾的是一些生活常識(shí)互動(dòng)器。在這里，你可以動(dòng)手參與滅火、報(bào)警等項(xiàng)目，在體驗(yàn)中增長知識(shí)。
再往上走到三樓，許多形形色色的橋梁模型展現(xiàn)在面前。一旁是新研制出來的納米磁力液，當(dāng)我們按動(dòng)開關(guān)時(shí)，機(jī)器會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，這時(shí)磁力液會(huì)形成一個(gè)個(gè)“刺球”，它的大小、位置會(huì)隨著磁場(chǎng)變化而發(fā)生改變。展廳最邊上的一個(gè)角落里，有一個(gè)魔力水車。這個(gè)水車不靠任何動(dòng)力，卻能不停地轉(zhuǎn)。為什么呢?原來水車上裝有一種“記憶合金”，這種材料遇到熱水會(huì)張開，離開熱水冷卻后會(huì)合上。張開的過程中，合金片會(huì)推動(dòng)水，水車才得以不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)。
四樓是電學(xué)、磁力學(xué)展區(qū)，靜電球是其中一個(gè)奇妙的展品。按下電源開關(guān)，靜電球產(chǎn)生電壓，電網(wǎng)射到球外表面的塑料膜上，形成一朵朵“花”。
匆匆地參觀完畢，已是下午四點(diǎn)半了。下樓時(shí)，想著剛才那些有趣的實(shí)驗(yàn)，說實(shí)話，我真不想離開。有機(jī)會(huì)再來時(shí)，一定要趕早。
大千世界，無奇不有。還有許多神奇、有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)掘呢!
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