關(guān)于堅(jiān)持自我的說明文作文
只有堅(jiān)持自我，才能創(chuàng)造奇跡。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下堅(jiān)持自我的作文吧！
堅(jiān)持自我說明文篇一：
風(fēng)拂大地，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然。河邊，沉默了一個(gè)冬季的柳樹，微微地在微風(fēng)中擺動(dòng)著它們的身體，抽出嫩黃細(xì)小的枝葉，一片欣欣然。山上，一直保持青色的松樹，也在微風(fēng)中輕輕搖擺著，挺立，灑脫。柳樹望著山上常青的松樹說：“春天來了，你為什么還無動(dòng)于衷呢?”只見松樹繼續(xù)在微風(fēng)中搖擺著……
松樹與柳樹反映兩種不同的人。有松樹堅(jiān)持自我的人，也有柳樹的見風(fēng)駛舵的人。贊揚(yáng)松樹的堅(jiān)持，贊美松樹的自我，欣賞松樹的瀟灑;鄙視柳樹的性格，輕視柳樹的品質(zhì)。
嘆昔日之情懷，贊當(dāng)年之情感。
遙想李太白，嗜酒好詩(shī)，一生寫下許多膾炙人口的詩(shī)篇，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之愁情，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清俗。因?yàn)樗皇苋魏卫娴恼T惑，堅(jiān)持著最真實(shí)的他，本真他最真的心，才會(huì)有那樣的愁情，才會(huì)有那樣的清俗，不受外界打擾，道出“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，道出“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松;蘭幽香風(fēng)定，松寒不改容”!堅(jiān)持自我寫出美麗的篇章，堅(jiān)持自我，寫出最壯闊的詩(shī)句。文天祥的愛國(guó)情深人盡皆知，佩服他那勇氣，佩服他那一直堅(jiān)持自我的勇氣，到最后，都沒有向敵人低頭，寫出世人永贊的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。
贊古人之高尚情懷，恨和珅不能堅(jiān)持自我，受到利益的誘惑，貪污行賄，成為有史以來最大的貪官;恨曹汝霖、陸宗輿不能堅(jiān)持自我，最終背叛養(yǎng)他們、育他們的祖國(guó)，成為人人唾罵的人;更恨汪精衛(wèi)不能堅(jiān)持自我，扼殺共產(chǎn)黨員，出賣國(guó)家，成為人人憎恨的賣國(guó)賊!
古人如此，今人也是這樣。社會(huì)上許多的人始終堅(jiān)持自我，創(chuàng)造出人生中美麗的篇章，奏出動(dòng)人的旋律。也有許多人最終不能堅(jiān)持自我，涂上了人生中漆黑的斑點(diǎn)，畫上不可磨滅的一筆。
山上有常青的松樹堅(jiān)持自我，在頂峰中盡先灑脫，活出自我。地上有新生的我們堅(jiān)持自我，在人生舞臺(tái)中盡顯活力，活出自我，活出精彩，繪出人生最沒的圖畫。
堅(jiān)持自我說明文篇二：
在我們的生活中，處處都需要堅(jiān)持，但是堅(jiān)持并不是與生俱來的。需要我們不懈的努力。還記得是那件事，讓我第一次學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
那是在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，體育老師見我們的體質(zhì)很弱，在考試的時(shí)候增加了“仰臥起坐”這個(gè)項(xiàng)目。體育方面一項(xiàng)優(yōu)秀的我，在這里犯了難。
一次上體育課，老師突然襲擊，要檢測(cè)我們“仰臥起坐”的水平。我一下子緊張起來，心想：天啊!我一次最多只能做5個(gè)“仰臥起坐”這可怎么辦哪!我可還是體育委員呢，要是同學(xué)們知道我只能做5個(gè)，還不笑話死我呀!唉!在怎么害怕也沒有用,上吧!“李雨馨”這時(shí)老師叫到了我的名字，我忐忑不安的向墊子走去。邊走邊給自己鼓勁：加油，李雨馨，你一定能行的!我慢慢的躺在墊子上，把手放在頭后，兩腿屈膝，開始做仰臥起坐。一個(gè)。。。。兩個(gè)。。。。三個(gè)。。。。這時(shí)，我感到腹部肌肉非常酸痛，坐起來已經(jīng)很吃力了，當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，我聽到了同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷穆曇?，也使我想起了人們常說的一句話：堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!對(duì)，我一定要堅(jiān)持，不能遇到困難就退縮。這句話成了我繼續(xù)做下去的動(dòng)力。我又開始奮力拼搏。四個(gè)。。。五個(gè)。。。同學(xué)們的加油聲此起彼伏，二十九。。。三十。。。，我終于起不來了，仰躺在墊子上，喘著粗氣。老師笑了，對(duì)我說：“嗯，不錯(cuò)，非常好!”我高興得跳了起來。我成功了，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，戰(zhàn)勝了困難，挑戰(zhàn)了自我的極限。同學(xué)們也為我高興，紛紛向我祝賀，我心里別提多高興了!
你看，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，我戰(zhàn)勝了困難，難道你們不為我感到高興嗎?我覺得，堅(jiān)持就是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵，走向成功的道路，登向頂峰的階梯。
堅(jiān)持自我說明文篇三：
我喜歡紛飛飄然舞的雪花，更愛在潔白的雪道上風(fēng)馳電掣般呼嘯而下。
前年初冬，爸爸帶我去滑雪?？梢坏交﹫?chǎng)，我就犯怵了，剛把兩只雪鞋套在腳上，就已抬不起腿、邁不開步了。當(dāng)我大著膽子一支腳踩上雪橇，另一支腳剛一離地，就像大笨熊，重重地摔在地上。這時(shí)，一位年輕的教練瀟灑地“飛”到我身邊，把我拉起來：“別急，小伙子，我來教你”。我顫顫微微地站起來，可還沒滑幾步，就又一個(gè)倒栽蔥、嘴吃雪、腳朝天。“不學(xué)了!不學(xué)了!我賭氣地嚷道，可看到教練在優(yōu)美的身姿，我羨慕不已，于是又鼓足勇氣站了起來。
把身子弓起來，腿稍彎曲，重心向前，然后用雪杖撐地。我按照教練說的認(rèn)真練習(xí)，進(jìn)步很快。漸漸的一種空中踏步的感覺從腳底貫穿全身!教練帶我坐攬車到了初級(jí)道坡頂，在教練保護(hù)下，我開始慢慢下滑，速度越來越快，像一只斷了線的風(fēng)箏，飄搖而下，可我重心控制得好，順利滑了下來，我心里美滋滋的，因?yàn)檫@是我自己第一次滑下來，我成功了!
這件事，我至今還記憶猶新，它使我深刻地體會(huì)到堅(jiān)持是成功的關(guān)健。
堅(jiān)持自我說明文篇四：
“要想成功，適當(dāng)?shù)哪７乱幌率潜匾?，但是不能總是跟在別人的后面走。”這是我讀《兩個(gè)書法家》這篇文章后明白的道理。 文章主要講了這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)書法家，一個(gè)是極認(rèn)真地模仿古人，每一筆都是這樣，而練成之后十分得意;另一個(gè)則是要求自己一筆一畫都和古人不同，講究自然獨(dú)到，練到這一步，心里才踏實(shí)。有一天，第一個(gè)書法家問另一個(gè)：“仁兄，你的哪一筆是古人的?”另一個(gè)書法家則反問說：“那你究竟哪一筆是自己的?”第一個(gè)書法家聽了，頓時(shí)張口結(jié)舌。 是呀，每個(gè)人都要有主見，如果自己有不足，可以借鑒一下別人的，而不是去模仿得一模一樣，這樣就失去了自己。 文中一句話說得好：“要去孜孜不倦地鉆研，造就自己的獨(dú)特風(fēng)格，做到‘我就是我’!” 假如在我們面前放著兩樣?xùn)|西，一件是珍珠，一件是貝殼，別人都選了珍珠，你會(huì)不會(huì)也和他們一樣選珍珠呢?要是我，我就會(huì)選貝殼。因?yàn)槲揖褪窍矚g貝殼，并不是因?yàn)閯e人都選了珍珠而放棄自己的喜愛之物。 若事事都要學(xué)別人，和別人做得一樣，那么自己就永遠(yuǎn)沒有新意，永遠(yuǎn)跟在別人后面。再高明的臨摹品也是膺品，永遠(yuǎn)無法達(dá)到真品的價(jià)值。要是世界上每個(gè)人都在任何事情上創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，那整個(gè)世界就是一個(gè)創(chuàng)新的世界了!
記得在一次課外美術(shù)班考試的時(shí)候，老師讓畫“海底世界”。大家都交上以后，老師竟然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)畫得一模一樣，便詢問起來。一個(gè)同學(xué)低著頭說明了真相，我們這才知道，是那個(gè)同學(xué)剛要畫，忽然瞥到旁邊的同學(xué)畫得不錯(cuò)，便也這樣畫了，結(jié)果被老師判了0分。真是沒有主見，何不按照自己的想法去做呢?沒有自我創(chuàng)意的作品當(dāng)然就沒有價(jià)值啦!
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