難忘的一節(jié)課作文300字

　　小學六年以來，有許多節(jié)課都令我難以忘懷。下面是小編為大家收集關于難忘的一節(jié)課作文300字，歡迎借鑒參考。

　　難忘的一節(jié)課作文300字一

　　在我小學一至五年級上過許許多多的課，其中，讓我最難忘的一節(jié)課就是上五年級時的一節(jié)課。

　　那節(jié)課是語文課。我們學完生命的藥方，離下課還有10分鐘的時候，老師說：“如果有一天世界將要滅亡了，只讓你選五個人會活著，你會選誰，寫在書的最后一頁。”頓時我們?nèi)喽祭阕×?，?我還是寫上了5個人的名字，我寫的是：我的姥姥、我的奶奶、我的媽媽、爸爸，還有我的好朋友孟超博。寫完后，老師說：“如果要選里面的其中一個人死了，你選誰?把那個名字劃掉?！蔽覀冾D時驚 呆了，突然有一個同學站起來說：“老師，他們都還沒死呢?！崩蠋熣f：“但總有一天你會失去他們的?！蔽覄澝值臅r候手在顫抖。劃了名字我想大聲哭，但我沒有哭出聲來，只是眼淚從眼睛里流下 來。劃了第一個老師又讓劃第2個、第3個……一直把這五個名字全部劃完，這時，我們?nèi)嗟拇蠖鄶?shù)同學都哭的泣不成聲，只有個別的同學沒有哭。

　　語文老師給我上了這節(jié)課我永遠不會忘記，我還明白了一個道理：過去的時間是不會回來的，趁還沒有失去的時候好好珍惜吧!

　　難忘的一節(jié)課作文300字二

　　上星期有一件令我難忘的事，不，是有一節(jié)令我難忘的課，是一節(jié)四模課。

　　上四模課前，我激動地想：到底是個什么四模呢?是船模吧，還是飛機呢?上課了一定會有答案!上四模課之前，我激動得心怦怦跳。

　　結果上課之后，“答案”令我大失所望。今年的這個學期的四模還是做上個學期的屋子。雖然失望，可我還是很高興。起碼我沒閑著。那個紙盒也快成形了。就差鋪上“草”和“沙子”，再加上 樹和太陽。我借來雙面膠，貼上了假的草——綠色的絨毛，蓋住有白乳膠的可怕的地方。因為之前有一段小插曲，所以才會有“可怕”的地方。我正準備把綠色板塊一一草坪貼上去，忽然我發(fā)現(xiàn)我沒有 雙面膠!所以只好硬著頭皮把白乳膠涂上去(誰都知道那方法不行)，貼在紙盒上。結果就是不可以， 根本貼不住。 我只好把“草坪”給扔了，把“樹”給了一個同學。同時，滿手都是白乳膠。因為 這樣，所以才會留下那塊粘滿了白乳膠的可怕的地方。

　　這節(jié)課很有趣，我一直都忘不了。

　　難忘的一節(jié)課作文300字三

　　三年來，我上的課有很多，可有一節(jié)課卻讓我記憶猶新，無法忘記。每當想起它時，我的心里就快活極了。同學們，下面讓我來說一說這節(jié)難忘的課吧!

　　我記得這是一節(jié)數(shù)學課。數(shù)學老師來了，我們馬上跑進教室里。老師走進教室說：“同學們，今天要學習新課了?！蔽衣犃诵睦锔吲d極了：要學習新課了，我一定要好好表現(xiàn)!在學習末尾有0的簡單豎式 時，老師問大家：“誰會五百二十乘以八的豎式的?”并讓一個同學起來回答。在這個同學答出了正確答案后，老師讓大家思考還可以怎樣寫更簡單時，我馬上舉起手來。老師于是讓我起來回答。我答 到：“將八放在五百二十的二的下面就可以了?！崩蠋熜α诵φf：“對，很好。這種方法比上一種方法更簡單，我們就叫它”孟氏算法“吧”。一位同學不理解地問：“為什么叫”孟氏算法“呢?”老 師說：“因為這是孟昱呈同學發(fā)明的，所以就叫”孟氏算法“了?！蓖瑢W們在這一節(jié)課上總是笑著談論“孟氏算法”，還總是看著我，我樂的真想哈哈大笑。

　　這節(jié)課太難忘了!我喜歡這節(jié)課。

　　難忘的一節(jié)課作文300字四

　　在上課時，我通常比較喜歡乖一點的學生，對于上課時活潑好動話又多的學生是深惡痛絕。

　　可在課堂上的一件事讓我轉變了想法。

　　在上一節(jié)信息技術課時，要求學生制作一張新年賀卡。我演示了制作過程和方法，就布置讓學生自己制作。在制作中，我發(fā)現(xiàn)比較乖的學生制作出的賀卡基本上和我演示的一模一樣，很少添加自己的東 西。而在上課時好動的學生所制作的賀卡幾乎沒有重樣的，五花八門，什么樣的都有。雖然有的賀卡并不是很美觀，甚至可以說難看，但畢竟是自己的想法，而不是老師所強加的想法。

　　在課堂教學中，我們老師通常喜歡符合自己觀念的學生，而對于特立獨行大皺眉頭。把學生培養(yǎng)成全班一個聲音，一個模式。但在社會中，只有特立獨行，有自己想法，肯自己思考的人才能成功。我想 做為一名教師，應當多關注活潑好動肯動腦的學生，而不是簡單將其歸為差生行列。

　　難忘的一節(jié)課作文300字五

　　星期三，我們班在電教室里上了一節(jié)公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講紀昌學射。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現(xiàn)不好會影響整個班級的榮譽。

　　上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室里靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問“亡羊補牢”是什么意思? 頓時教室里立刻長起一片茂密的“小樹林”。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心里害怕極了，心里咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：“栗 靜，不要害怕，你能行的?！笨粗蠋熚也缓ε铝?，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師贊許的對我說：“回答正確。”聽了老師的表揚，我心里像喝了蜜一樣甜。

　　這節(jié)課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，夸我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節(jié)課對我來說，真是太難忘了，因為我戰(zhàn)勝了自己的膽小。以后我一 定會做的更好。