關(guān)于描寫文具的三年級作文范文5篇

關(guān)于描寫文具的三年級作文范文5篇

　　關(guān)于描寫文具的三年級作文一：

　　光明小學的學生小強因弄壞文具的罪行被文具們告到了文具法院。

　　“開庭”!隨著書包法官的一聲令下，文具們爭先恐后地向書包法官訴苦。他們吵得書包法官連說話得力氣都沒有。“別……急……慢……慢……來。”書包法官好不容易說出了五個字，它們才安靜?？磥砦木邆儗π姂嵟搅藷o可救藥的地步。法官看了看訴苦的隊伍們，眼睛睜得比雞蛋還大(長的可以繞宇宙九萬九千九百九十九圈)。橡皮第一個向書包法官訴苦：“法官大人，您瞧，小強用小刀把我切成了七七四十九塊。缺手缺腳的橡皮毫不猶豫地把自己的“私人部位”給法官看，那真是慘不忍睹。“下一個。”鉛筆上來了，法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”，滿臉問號：“你沒受傷呀?”“NO，NO，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。”鉛筆拿來自己的“另一半”，原來，小強把鉛筆折成了兩段。鉛筆剛說完，文具盒就接了話子：“你們這點小傷算什么，看看我吧。”于是，大家把目光轉(zhuǎn)向了文具盒。只見它的一二層都被小強弄壞了，原本漂亮的它被小強搞成了“丑八怪”……

　　書包法官嚴肅地問被告小強：“真有這么回事嗎?”“是……是有這么回事，不過，我向你們道歉“對不起”。”聽了小強一句真誠的“對不起”，文具們原諒了他。

　　從此，小強不再弄壞自己的文具，而是盡力地去保護文具。

　　關(guān)于描寫文具的三年級作文二：

　　在我的鉛筆袋里有兩支心愛的筆，一枝叫“紅紅”，一枝叫“黃黃”。它們是我自己努力從老師那里得到的獎品。

　　這兩支筆特別可愛，它們都是膠囊形狀的筆，紅紅的上半部分是紅色的，并印有一張開心的笑臉;黃黃的上半部分是黃色的，印有一張委屈的臉。這兩支筆別看它小，卻使我的心愛之物，每天一做完作業(yè)就拿它們出來玩，兩支小筆給我?guī)頍o窮的樂趣，可是他們的墨水太少，我舍不得用來寫作業(yè)。

　　有一天，放學出校門后，我發(fā)現(xiàn)紅紅不見了，我頓時大吃一驚，把書包丟給媽媽，飛快得沖回教室，連忙問做衛(wèi)生的同學有沒有看到我的膠囊筆，他們什么也沒有看到的回答讓我心如刀絞。我在教室的各個角落和書桌尋找都沒有，又飛快的沖出學校，從媽媽手里拿過書包，仔仔細細的翻了一遍還是沒有，媽媽說不要找了，也許掉到路上讓其他同學撿走了。我的心像被貓抓似的心痛，再次沖回教室，到課桌里找，天啦!在課桌的最深處，紅紅竟然躲在一張紙巾后面，我如釋重負得嘆了口氣，忐忑不安的心平靜了下來。

　　就這樣，兩支筆一直陪伴我，成了我最愛的文具。

　　關(guān)于描寫文具的三年級作文三：

　　我有一支鋼筆，它“相貌平平”，與其它鋼筆沒什么區(qū)別：圓柱形的筆身，外面銀色“皮膚”被劃得傷痕累累，筆帽上明顯地注明了品牌。

　　這支筆既不是出自國際品牌，也沒有別的精巧設(shè)計，屬于那種“扎在筆堆里就看不出來”的筆。我非常喜愛這支筆，是因為我和它有一段特別的故事。

　　“軒軒，好了沒有?”飛機起飛前三個小時，媽媽對我說，“要提前兩個小時到機場，快一點。”

　　“等一下……好了，大功告成!”我寫完最后一頁暑假作業(yè)，長出了一口氣，隨手把鋼筆放進了兜里。

　　七個小時后，我們順利地來到了泰山腳下，依照爸爸的理論：夜里看不到路，沒有心理負擔，是登山的好時機。于是我們把行李放在爺爺家，輕裝上陣。

　　不知是心理原因，還是我做了充足的準備，我們兩個小時就行進到了一半——中天門。稍作休整，我們再次出發(fā)。我們這時都感到有一點疲憊，沒有像前半段那樣歡聲笑語。過了一小時，我已經(jīng)累得不行了，想坐下來休息一會兒。說了好幾遍，都沒人回應(yīng)。猛一下子開了手電，周圍只有我一個人!這時腳下被絆了一下，摔倒在地上，腿又被什么擱了一下。這一系列的倒霉事讓我十分惱怒，從兜里拿出那東西就往地上使勁摔去。

　　過了幾分鐘，我漸漸冷靜了下來，開始分析這件事：以我的速度，他們大概走到了我的前面，我往前走就是了。

　　我看了看地上，被我摔出去的正是我的鋼筆。我又想：如果他們在我后面，我用這支筆在牌子上做記號。于是我依靠殘存的意識走了上去。

　　第二天，我在南天門旁被爸爸叫醒了，他說：“兒子，你夠機靈的，幸好你做了記號，要不我們得走哪去了!”

　　我欣慰地笑了笑，看了看我手中的鋼筆，說：“還是這支筆的功勞啊!”

　　關(guān)于描寫文具的三年級作文四：

　　文具是我的好朋友，我是文具的好朋友。我們倆相互幫助，下面就看看我和文具的生活吧。

　　首先，書包是文具中的長輩了，因為它“肚子”里的知識最多，而且還背著書本、鉛筆、文具盒、鋼筆、尺子……書包爺爺背著一定很沉。第二大的是文具盒，它也背著東西，只不過它背得東西不是知識，而是各種各樣的筆。我的文具盒有兩層，上面一層放著鋼筆，它穿著黑色的禮服，頭上戴著小黑帽，可好看了。

　　不過它的缺點：字寫錯了，是擦不掉的。但它讓我變得更仔細、細心了，如果寫錯了劃掉，多難看呀!下面一層放的是鉛筆、尺子、橡皮。俗話說：好記性不如爛筆頭。意思是你記性再好，總是要忘記，但你只要用爛筆頭寫下來，你就不會忘記了。鉛筆像粉筆一樣，犧牲了自己，卻讓我們得到了知識，所以我們要認真聽講，讓鉛筆犧牲得有價值。鉛筆娃娃最大的好處是可以擦，當我寫錯字時，男子漢橡皮就會自告奮勇地站出來，為我擦掉錯別字。而尺子姑娘的身體筆直筆直的，連線時，它可以幫助鉛筆、鋼筆把線連得直直的。

　　老三的身體有的長、有的短，里面有好多頁，有許多工整的文字組成。你們猜，老三是誰?對了，是書。語文書里的生字娃娃讓我知道了：怎樣寫作文，還知道了總起句、過渡句、并列關(guān)系、排比句……數(shù)學書里一個個靈活巧妙的數(shù)字，讓我學會了：除法、乘法、遞等式計算、除法乘法列豎式計算……英語書里的一個個字母，讓我多了一門語言，有時用它跟媽媽講講英語對話，順便考考媽媽。還有科學、音樂、信息技術(shù)、品德等等，每本書告訴我們的知識都不同，我要認真學習，這樣我的腦袋瓜里的知識才會越來越多，使我變得更聰明。

　　我和文具是形影不離的好朋友，你是嗎?

　　關(guān)于描寫文具的三年級作文五：

　　要開學了，媽媽給我買了新文具。媽媽給我買了四本日記本、三本家校聯(lián)系本、一個文具盒，還有一個書包。

　　我的文具除了家校聯(lián)系本外其它都很奇怪。家校聯(lián)系本是藍色的，日記本是五顏六色的，上面都有S-100的標記，文具盒比其它文具盒大，盒上兩個雞寶寶在吹泡泡，書包是深紫色的，可以拆。

　　我問媽媽為什么不買鋼筆?媽媽說：“你把鉛筆字練好了再買”。