初中班主任家訪日記

時(shí)間：2024-02-10 05:48:19 劍鋒20由分享

這天，家訪了陳鵬宇的家長(zhǎng)。剛下班的時(shí)候，我就和李老師一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會(huì)兒，最后等來了她的媽媽。家訪就是在車內(nèi)簡(jiǎn)單的進(jìn)行的，陳鵬宇也在一齊。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

初中班主任家訪日記1

早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個(gè)學(xué)生家里，我與八(3)班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對(duì)這一方向的八年級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù)。剛接手八(1)班那會(huì)兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分，家長(zhǎng)對(duì)他不管不教。無形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級(jí)我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他連簡(jiǎn)單的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯，我對(duì)他很失望。

他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時(shí)已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。

到了學(xué)生家中，三間舊瓦房，簡(jiǎn)陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請(qǐng)坐、泡茶、敬煙、找點(diǎn)心，嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的那個(gè)孩子成績(jī)差難得您們還惦記著他!家長(zhǎng)的熱情竟讓我有些不自在起來，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長(zhǎng)口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個(gè)孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師，很多知識(shí)不過關(guān)，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)已沒對(duì)他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng)，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級(jí)受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他非常后悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后，你其實(shí)很聰明，只是缺乏自信心，你的動(dòng)手能力強(qiáng)，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的`事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會(huì)取消，過錯(cuò)改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛!

交談之中，張宇一直認(rèn)真地聽著，有時(shí)還大方的插幾句話，有時(shí)又開心地笑著，完全沒了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時(shí)，他硬是拉著我們吃午飯，返回時(shí)已是下午3：00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服。

這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)民家長(zhǎng)不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助?不是輔導(dǎo)對(duì)他來說天書般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做事，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本領(lǐng)。

走進(jìn)張宇的家，消除了我對(duì)家長(zhǎng)的誤解，使我與家長(zhǎng)學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長(zhǎng)學(xué)生的歡喜與感激，家長(zhǎng)學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底!

初中班主任家訪日記2

在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜，我來到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是異常頑皮，但在學(xué)習(xí)上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，時(shí)刻需要教師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離，共同為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽(yáng)光之路。

在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一齊交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實(shí)際年齡要老許多。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時(shí)間和孩子坐在一齊，也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得教師和學(xué)校的教育暗淡無色，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育，家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是教師的事”。我們身為師者，當(dāng)然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔(dān)憂。

本次家訪，我們?cè)谑秩谇⒑椭C的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長(zhǎng)“曉之以理，教之以法”，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(zhǎng)的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。

家訪結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜!作為教師，我們無力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有職責(zé)去了解他們，關(guān)心他們，不僅僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)空間，從而找到更夢(mèng)想的方式引導(dǎo)教育他們，讓他們成長(zhǎng)為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽(yáng)光少年。

初中班主任家訪日記3

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長(zhǎng)，因?yàn)樽蛉仗頉]有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)光暫時(shí)都還安排可是來，最快的也要等三點(diǎn)左右。從此刻到三點(diǎn)還有兩個(gè)小時(shí)，我們?cè)摰侥睦锶ツ卮虬l(fā)這段時(shí)光呢?

__提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來的，她說此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命啊!

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到!

初中班主任家訪日記4

家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。教師走入學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的溝通是很有意義，很有收獲的。今日家訪，目標(biāo)是10個(gè)家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務(wù)。

走訪的第一戶是周_家，平日一向很是熱情，自我一個(gè)人不單獨(dú)過馬路的周_，竟然跑到對(duì)面的公交車站來接我，真是感動(dòng)至及!同時(shí)也讓我又一次明白了---其實(shí)，教師上門家訪，很受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。走進(jìn)她家，第一眼就感覺到了濃濃的書香味。周子郡的爸爸媽媽都在家里，專心地讀厚本厚本的書，并且還認(rèn)真地作筆記，準(zhǔn)備參加5月16日的成人自考。和他們談到孩子的學(xué)習(xí)問題，心理問題，學(xué)校“四個(gè)天天”的落實(shí)情景等。我們的交流很愉快，快速地又準(zhǔn)備趕往下一個(gè)同學(xué)家。

每走一個(gè)家庭，都是提前十分鐘打聽情景，有沒有在家?方不方便?今日運(yùn)氣不錯(cuò)，每一個(gè)電話都會(huì)收到很滿意的效果。第二個(gè)是王星巖家。不去家訪，還真發(fā)現(xiàn)不了這孩子有很多的優(yōu)點(diǎn)：待客熱情，做事利索能干，都是他在忙這忙那招待我呀，心里有說不出的高興!今年當(dāng)上了生活委員的他，工作職責(zé)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)、生活各方面進(jìn)取多了，提高很大。在家“四個(gè)天天”堅(jiān)持得很好，表現(xiàn)很棒!我給他提出了幾點(diǎn)期望：多進(jìn)行課外閱讀，做知識(shí)豐富的陽(yáng)光男孩。還鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)上要更大膽，更進(jìn)取。家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，更是贊同與支持。

接下來到了但_、胡_家、洪_家、金_家、楊_家，走入每一個(gè)家庭，相互間的交流都很坦誠(chéng)，針對(duì)孩子們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出了不少的看法與提議。收獲真不小!

吃晚飯時(shí)，到了賀_家。賀_是我們班的班長(zhǎng)。一年的班長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他成長(zhǎng)得很快，各方面大膽了，進(jìn)取了!班長(zhǎng)很有禮貌，很懂規(guī)矩，表現(xiàn)十分優(yōu)秀。家長(zhǎng)談到我們學(xué)校的管理，辦學(xué)理念，教師的工作職責(zé)心，教育方法，他們都感到很滿意。吃飯的時(shí)候了，我們也就“被賄賂”了一次。在賀_和他媽媽的陪伴下，我們?nèi)チ俗家，蘭_家，家訪結(jié)束已經(jīng)是晚上9點(diǎn)20分了。

今日的家訪效率高，感觸深?；丶掖掖矣涗浺稽c(diǎn)，將會(huì)成為人生完美的回憶。

初中班主任家訪日記5

今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。