七年級(jí)日記語(yǔ)文350字

七年級(jí)日記語(yǔ)文350字(優(yōu)秀5篇)

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七年級(jí)日記語(yǔ)文350字篇1

今天，我?guī)е?dòng)與興奮的心情上了這節(jié)語(yǔ)文課。因?yàn)槲曳浅：闷胬蠋煘槭裁匆覀兯鸭P(guān)于春天的成語(yǔ)呢?

就這樣疑惑著期待著，上課鈴響了。伴隨著歡快的音樂(lè)聲，這堂神秘的語(yǔ)文課拉開(kāi)序幕了。我們一邊打著節(jié)拍，一邊唱著美妙的歌曲。歌曲《小燕子》輕松活潑，雖然天氣仍十分寒冷，但在這樣音樂(lè)聲中，我仿佛感覺(jué)到了春的腳步，我就是那身著黑色禮服的小燕子，我在歌唱著，報(bào)告著春的消息。第二首《春暖花開(kāi)》是我們最喜歡的了，唱著唱著，我似乎都置身于一片花海中了，閉上眼睛，呼吸著空氣的芬芳，感受著春的溫暖與和煦。這春天，還真像一首首動(dòng)聽(tīng)的歌。

不過(guò)這節(jié)課最激動(dòng)人心的還是第二環(huán)節(jié)。春如詩(shī)——我們進(jìn)行了成語(yǔ)接龍的游戲，比一比哪個(gè)小組能說(shuō)出更多的關(guān)于春天的成語(yǔ)。由于前一天大家都做了準(zhǔn)備，所以個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。在老師介紹完游戲規(guī)則后，我們小組內(nèi)討論了對(duì)答方案，游戲終于開(kāi)始了!大家興奮不已，一個(gè)個(gè)美妙的詞語(yǔ)從同學(xué)們的口中噴涌而出。

第一輪，每一小組都對(duì)答如流。第二輪有些小組由于沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)別人的詞語(yǔ)，說(shuō)重復(fù)了，不幸被淘汰了。看著剩下的小組越來(lái)越少，我的心也越來(lái)越緊張。最后，終于只剩兩組了。我們小組的發(fā)言代表也承受不了這重負(fù)，讓我作為代表發(fā)言，我既是興奮又是緊張。卯足了勁，與另一小組一來(lái)一往，生怕自己一不小心說(shuō)錯(cuò)了。不過(guò)由于緊張，另一小組一時(shí)想不出成語(yǔ)來(lái)，我們組幸運(yùn)獲勝啦!這節(jié)課真有意思，好希望春天快點(diǎn)到來(lái)啊!

七年級(jí)日記語(yǔ)文350字篇2

生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正，勻稱娟秀的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，從書(shū)中，我仿佛看到了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事……長(zhǎng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅﹑冰心﹑朱自清的作品，他們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)是我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫便成了我生活中的一部分。

蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。而語(yǔ)文則是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗俏业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你就像親密的朋友，不是嗎?

如今，不管我的成績(jī)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。她從幼年陪伴我到現(xiàn)在，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，明白了做人之道……她永遠(yuǎn)是我的好伙伴。

七年級(jí)日記語(yǔ)文350字篇3

剛?cè)胄W(xué)，我就徜徉在你的海洋中。你是歌，唱響大江南北;你是調(diào)色板，調(diào)處赤橙藍(lán)綠;你是鑰匙，通向智慧的大門。

我喜歡與你徘徊在花叢中，認(rèn)識(shí)了古代文明創(chuàng)造的文字，喜歡與你漂泊在風(fēng)空中一齊翱翔。你如星辰一般神秘，如宇宙般寬廣，我是那么的喜歡你的神秘，你的寬廣。

在春天，夏天，秋天，冬天直到現(xiàn)在，你仍然不離不棄地陪伴我。你用優(yōu)美的文字感化我，每一個(gè)文字都從一個(gè)音符敲進(jìn)我心，使我感憾許久。

你是物質(zhì)文化的精華更是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋。

我知道，你會(huì)一直陪著我，一直當(dāng)我人生的一盞明燈照耀著我。

我們的故事還有很長(zhǎng)，讓你、我共同勉勵(lì)，一起走完這段旅程。雖然沒(méi)有長(zhǎng)征那么刻骨銘心，但你仍舊是我璀璨無(wú)比的瑰寶!

七年級(jí)日記語(yǔ)文350字篇4

我與語(yǔ)文的故事有很多。正式開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長(zhǎng)得美麗可愛(ài)，字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文的興趣，在一、二年級(jí)的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動(dòng)中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫作興趣?；顒?dòng)結(jié)束，我們還把自己的小日記匯集成冊(cè)，分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊(cè)子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開(kāi)頭寫了這樣一段話：“仔細(xì)校對(duì)著女兒的‘文章’，看著她那稚嫩的天真的對(duì)一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說(shuō)，女兒不容易，女兒學(xué)校的老師更不容易。”是的，我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

如果說(shuō)，秦老師像一位大姐姐無(wú)微不至地呵護(hù)我們，那么，童老師則更像是一位嚴(yán)父，循循善誘開(kāi)啟著我們的心靈。童老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級(jí)時(shí)，我有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了一場(chǎng)中外詩(shī)歌朗誦會(huì)，其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將被迫中止法語(yǔ)學(xué)習(xí)的消息，油然而生一種對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)老師就要離開(kāi)的依依惜別之情。第一次聽(tīng)人朗讀這個(gè)故事，我著實(shí)有著不小的驚訝和贊嘆：原來(lái)，一件普通的事情，竟可以通過(guò)語(yǔ)言描繪得如此細(xì)膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤旋!讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認(rèn)真地聽(tīng)上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力，它牽引著我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵(lì)中回答問(wèn)題，在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容，讓我覺(jué)得這是一種享受，一種快樂(lè)、幸福，就像是一位慈祥的母親愛(ài)撫著自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)有了更深厚的感情?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文，成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著語(yǔ)文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容，讓我在郁郁蔥蔥的語(yǔ)文之林中茁壯成長(zhǎng)。

語(yǔ)文，會(huì)伴隨我一生，照亮我前行的路。

七年級(jí)日記語(yǔ)文350字篇5

從呱呱落地到伢伢學(xué)語(yǔ)，我已和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣?！罢Z(yǔ)文”是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精彩的畫(huà)卷，語(yǔ)文使筆下普通的文字變得栩栩如生，多姿多彩。

早在我一歲的時(shí)候就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時(shí)還不知道這是語(yǔ)文，只知道媽媽每天中午給我講的那一個(gè)個(gè)精彩的故事，也許，當(dāng)時(shí)我最期待的就是媽媽那午間的故事了。上了幼兒園后，我學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的拼音與漢字，就迫不及待地拉著媽媽去超市買故事書(shū)，什么精衛(wèi)填海、愚公移山，許多神話故事在我小時(shí)候就耳熟能詳了。

等我上了一年級(jí)，老師就著重講語(yǔ)文，年幼無(wú)知的我還不懂語(yǔ)文是什么，便不停的問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)得她們不耐煩了，她們就說(shuō)“：等你長(zhǎng)大了就知道了，你還太小，不用懂這么多。”只不過(guò)她們沒(méi)有想到，她們當(dāng)時(shí)的一句話，竟在我的心里生了根，發(fā)了芽，等我再大些，我就纏著媽媽給我買一些世界名著，如《簡(jiǎn)愛(ài)》，《傲慢與偏見(jiàn)》這些書(shū)，我早就看完了!我漸漸的長(zhǎng)大，對(duì)語(yǔ)文的了解也漸漸的增加了已經(jīng)不再以為語(yǔ)文就是一則小故事，一個(gè)個(gè)小詞語(yǔ)，而是知道了他是中國(guó)人民的國(guó)語(yǔ)，還是一種工具，是用來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)的，這是陶行知先生說(shuō)的?？墒钦Z(yǔ)文為什么叫語(yǔ)文，我還是沒(méi)有搞懂，也許只要我這樣問(wèn)下去，學(xué)下去，總有一天，我會(huì)解開(kāi)這個(gè)答案的!

在我看來(lái)，語(yǔ)文更像我的一位老師。每當(dāng)我生氣，煩惱時(shí)，看一看林肯寬容大度的故事，我的氣便消了;每當(dāng)我詩(shī)失意的時(shí)候，李白會(huì)對(duì)我說(shuō)：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人!當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，高適會(huì)對(duì)我說(shuō)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?每當(dāng)我傷懷的時(shí)候，蘇軾會(huì)對(duì)我說(shuō)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時(shí)候，王世貞對(duì)我說(shuō)：百年哪的更百年，今日還需愛(ài)今日……

然而，語(yǔ)文教我更多的是無(wú)窮的知識(shí)，在我眼中，語(yǔ)文簡(jiǎn)直是一個(gè)寶庫(kù)，它是我理解文言文，數(shù)學(xué)題的得力助手，它使我在演講中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財(cái)富!