有哪些三年級(jí)日記

有哪些三年級(jí)日記(通用7篇)

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有哪些三年級(jí)日記篇1

4月26日 陰轉(zhuǎn)小雨

昨日，我一推開門，驚呆了！因?yàn)轸~缸多了四條魚！

本來魚缸里只有五條比蝌蚪大一些的魚，自由自在地游來游去，它們身上有的紅，有的粉，可愛極了！

現(xiàn)在來了四個(gè)新鄰居，它們好像有些不適應(yīng)。

它們的個(gè)頭比這些“舊鄉(xiāng)親”們大多了！顏色也豐富多了！有兩條是藍(lán)色的脊背，銀色的肚皮兒，還有一條是黃色覆蓋全身，最后一條是最肥的（讓我想起書架上那本《沉重的肉身》），顏色也最豐富：有黑白黃條紋，尾巴上還有黑黑的點(diǎn)點(diǎn)。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)黃魚在追一條藍(lán)魚，花魚也是在追一條藍(lán)魚，有時(shí)候，花魚也會(huì)追黃魚呢！得出結(jié)論：花魚最兇。我多希望它們能和平相處一輩子！

有哪些三年級(jí)日記篇2

“啪!啪!”自打天一黑，鞭炮就不停地響，深藍(lán)的天空上不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)不同顏色，不同形狀的“花”(煙花)，它們?cè)谔炜丈系牟煌胤骄`放。

吃完了年夜飯(團(tuán)圓飯)，我便出來，與何祎娜一起看煙花，放煙花。

放著放著，我們的煙花沒了，經(jīng)過一番對(duì)比。我們認(rèn)為“宜家超市”前的一個(gè)老婆婆賣的煙花最便宜，于是，我和何祎娜兩人風(fēng)風(fēng)火火地走向那兒。

“等等，啞巴(oulao，我們方言讀法)在那!”何祎娜說。“啞巴”是個(gè)啞巴，不會(huì)說話，只會(huì)“嗯嗯嗯”地亂叫，他還沒有名字，所以，我們大家都叫他“啞巴”。聽奶奶說，啞巴60多歲了，他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，怎么個(gè)知恩圖報(bào)法，我下回再說，接下來，我們先回歸正題。

果然，啞巴站在老婆婆的攤前，指著煙花，“嗯嗯嗯”的亂叫，“快走快走!”老婆婆說，當(dāng)然，這是我想象的事實(shí)卻是這樣的：老婆婆看著啞巴，同情地說(用我們老家方言)“：唉!這大過年的，大家都全家團(tuán)聚放煙花，就你沒有，想放煙花?那你就拿著吧?！闭f著，將幾支煙花遞給了啞巴，還幫他點(diǎn)燃了一支?！班培培拧眴“湍弥c(diǎn)燃的煙花，笑的跟孩子似的。

你說，在犀利的21世紀(jì)中，誰還會(huì)幫助像啞巴這樣的人呢?更別說是損失自己的東西了。

有哪些三年級(jí)日記篇3

傍晚的時(shí)候，雨突然大了。

像潑像倒。剛才凌開日綻的天空早已烏云遮天，烏煙瘴氣。風(fēng)夾雜著雨，咆哮著，狂吼著，呼嘯吹來，勢不可擋。小樹早已彎腰低頭，經(jīng)不住風(fēng)雨的打擊。連大樹都搖著身子，揮手?jǐn)[臂，好像在示意風(fēng)：“別吹啦!別吹啦!我快不行啦!”可是風(fēng)好像并沒有停下來的意思，繼續(xù)瘋狂地吹奏、跳舞，唱得路邊飛沙走石，跳得樹木東倒西歪。雨也借著風(fēng)勢，拼命地敲鑼打鼓，形成了一曲“美妙”的交響樂。太陽也不見了，正拿著云朵傘遮風(fēng)擋雨呢!天很黑，不知是因?yàn)樘旌诹诉€是被烏云染黑，連晚霞都成“黑霞”了。大地死氣沉沉的。馬路上幾乎沒有人，偶爾匆匆走過一把雨傘。雨傘也是灰色的。

是的，下雨了，一切都灰蒙蒙的，但一旦雨過天晴，迎接我們的便是艷麗的彩虹。

有哪些三年級(jí)日記篇4

今天是我第一次上小學(xué)，我好開心啊!因?yàn)榻裉炷阄艺J(rèn)識(shí)了我們的班主任——王娜老師。

王老師不僅長得漂亮，說話的聲音也很好聽。我好喜歡這位班主任，希望我們能夠和王老師天天的在一起，我覺得和王老師在一起非常的開心。不管我們做錯(cuò)了什么，她都不會(huì)生氣，而是會(huì)教導(dǎo)我們。王老師還會(huì)和我們一起探究問題，讓我從中明白了很多的道理。

我喜歡學(xué)校，喜歡這位和我們做伴的王老師。

有哪些三年級(jí)日記篇5

生活中的傳統(tǒng)文化節(jié)日很多，其中元宵節(jié)這一天我最快樂。

晚上，媽媽在廚房里急急忙忙地煮湯圓，湯圓煮好了，我們?nèi)乙黄鸪?，真甜?飯后，我們開始放煙花，我站在煙花旁邊看呆了，爸爸叫我一聲，我沒有聽見，他跑過來把我抱開了。爸爸叫我往天上看，我看見天空中有許多煙花，有紅、綠、青、橙、紫，真像花園里盛開的花朵，美麗極了。我說：“煙花可真美呀!”爸爸說：“是啊?！?/p>

元宵節(jié)使我終生難忘，因?yàn)檫@一天給我?guī)碓S多歡樂。

有哪些三年級(jí)日記篇6

草坪上，小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣?；▋阂查_了，有芍藥，有鳳仙，有雞冠花，有大麗菊，它們衣著時(shí)令，順序開放，樸素中帶有幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。看那白色的綿羊，悠然自得。

山坡下的房子雖然矮小，但錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)味!有一家屋頂上炊煙縷縷升起，好像一條白龍朝天飛去，哦，原來是有農(nóng)家在做飯呢!

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。

有哪些三年級(jí)日記篇7

晚自習(xí)。

班內(nèi)，座無虛席；教室外，到處是火把，喊聲一片。

課間。教室外，依舊火把、喊聲；教室內(nèi)，歡笑聲，伴者微火……

我趕快跑到教室：笤把冒著煙，幾個(gè)調(diào)皮鬼頭上滿是汗……

“誰干的？怎么能在教室玩火把？”幾個(gè)調(diào)皮鬼低著頭，誰也不敢站出來。其他同學(xué)面面相覷。見大家對(duì)自己的行為已有所認(rèn)識(shí)，我既講了安全問題，又講了“每逢佳節(jié)倍思親”；既指出了如此做的錯(cuò)誤，又表達(dá)了對(duì)他們的理解。沒有停課整頓、厲聲查詢、嚴(yán)辭訓(xùn)斥，甚至罰站、逐出課堂。

第二天，帶頭玩火把的一位學(xué)生向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。從此以后，班上從沒有發(fā)生過此類錯(cuò)誤。

通過這件事讓我感到，假如注重即時(shí)效應(yīng)，但勢必影響教師和學(xué)生的情緒；況且，大動(dòng)干戈只能禁其行而不能感其心，甚至還會(huì)激化矛盾。而對(duì)學(xué)生偶然的過失并不立即查詢追究，聞而不怒，止而不咎，努力淡化查咎意識(shí)，注重學(xué)生的自我感悟，還其自尊，促其自愛，這是一種治標(biāo)又治本的教育方法。

事實(shí)上，教育者的作為能否對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生心靈效應(yīng)，這效應(yīng)大小如何，并不取決于教育者表面的兇狠與否。國外的一些研究人員曾把教師分為隨機(jī)應(yīng)變、專橫和懲罰三種類型，他們的研究結(jié)果表明，教師的隨機(jī)應(yīng)變特征與學(xué)生的合作、參與和求成成正相關(guān)，而教師的專橫和懲罰特征則與學(xué)生上述行為成負(fù)相關(guān)。可見，對(duì)學(xué)生的過失聞而不怒，止而不咎，正是這里所說的隨機(jī)應(yīng)變，它不是無所作為的表現(xiàn)，而是一種積極、高明的教育方式。

暖批評(píng)評(píng)而不責(zé)。