小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字(精品11篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇2

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見(jiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺(jué)得媽媽說(shuō)的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒(méi)辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來(lái)，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫(xiě)商的地方直接寫(xiě)0.媽媽說(shuō)的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過(guò)來(lái)。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì)一步錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇3

今天是星期五，考卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個(gè)毛病，還怪我檢查考卷時(shí)還沒(méi)把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來(lái)一題是錯(cuò)的，但沒(méi)來(lái)得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個(gè)教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。而且檢查是寫(xiě)起字來(lái)要快，要細(xì)心，不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然對(duì)的會(huì)變錯(cuò)的，而且要多算幾遍，寫(xiě)答案時(shí)要快一些，不能粗心，因?yàn)檫^(guò)一會(huì)兒就有時(shí)間檢查了。

我在這個(gè)月里，更加努力，因?yàn)槲颐媾R的不將是小考，而是期末測(cè)試，我一定會(huì)努力努力再努力，在考試的時(shí)候發(fā)揮我最好的水平，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇4

在多姿多彩上的數(shù)學(xué)王國(guó)之中，我們?cè)缫褏捑肓死蠋煹恼佌伣陶d，如今，數(shù)學(xué)老師改變了教學(xué)方法，使我愛(ài)上了數(shù)學(xué)

老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學(xué)。在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺(jué)得他不再是嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而是一位可愛(ài)又調(diào)皮的孩子，上起課來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，一道道枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題如今跳動(dòng)了起來(lái)。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲(chóng)，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數(shù)學(xué)是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。

我們是一伙“數(shù)學(xué)天才”我們要攻克陳景潤(rùn)，是數(shù)學(xué)讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動(dòng)的數(shù)字，喜歡那神奇的字眼，喜歡……

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇5

今天上午，第一節(jié)課倪老師給我們猜了一道謎語(yǔ)，答案是 “手”。之后，倪老師就叫我們拿出自己的一張美麗的卡紙和一只黑乎乎的記號(hào)筆，叫我們把手放在卡紙上，畫(huà)一畫(huà)我們的手。同學(xué)們畫(huà)完之后，倪老師叫我們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)什么呢?一位同學(xué)說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)五到七的乘法口訣?！崩蠋熣f(shuō)：“不對(duì)?！庇钟幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)五的乘法口訣?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了?！敝罄蠋煱褍晌煌瑢W(xué)的手拿給大家看說(shuō)：“這兩位同學(xué)的手，應(yīng)該怎樣列乘法算式和口訣呢?”一位同學(xué)說(shuō)：“1×5=5，一五得五?！崩蠋熅徒又襁@樣講完后，又把第三，四組畫(huà)的美麗的貼在黑板上，有大的，有小的，有帶手鏈的，什么樣的都有。 最后，老師拿手機(jī)把我們畫(huà)的手拍下來(lái)，準(zhǔn)備發(fā)到班級(jí)網(wǎng)站里。

我希望我們班的同學(xué)，此時(shí)此刻到那里寫(xiě)字都要認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，鉆心聽(tīng)講。我們班的每一個(gè)同學(xué)都能做到。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇6

每逢清明節(jié)，巨山上便會(huì)人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來(lái)騙人，比如：像圓盤賭物。

道具非常簡(jiǎn)單，在一塊木板上畫(huà)一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒(méi)有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。

玩法也很簡(jiǎn)單，把指針先撥到1，然后你撥動(dòng)指針，指針就開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個(gè)格內(nèi)，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動(dòng)，N-1格，N是格子上所標(biāo)的數(shù)。

這只不過(guò)是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)你無(wú)論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇7

五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐?、李?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：

1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的。學(xué)過(guò)得能讓我鞏固以前的指示，沒(méi)學(xué)過(guò)得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。

2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。

3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。

4、通過(guò)數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。

這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇8

如果你仔細(xì)觀察，你就知道在日常生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，它使我的生活更有規(guī)律;我學(xué)會(huì)了乘法除法，它使我的計(jì)算更快;我認(rèn)識(shí)了人民幣，它讓我學(xué)會(huì)獨(dú)自購(gòu)物……

記得有一次，我和媽媽去超市購(gòu)物。超市的東西可真多，讓我增加了不少見(jiàn)識(shí)，到了牛奶柜前我說(shuō)：“媽媽，買箱牛奶吧?”媽媽說(shuō)：“好啊，你看看這箱牛奶你和姐姐兩人會(huì)不會(huì)喝過(guò)期啊?”我仔細(xì)看了下日期，原來(lái)還有8天就到期了，一箱總共是12盒。我憨笑了一下，想了一會(huì)說(shuō)：“如果我們每人每天喝一瓶，一天就是2瓶，12÷2=6(天)，8大于6所以可以喝完?！?/p>

媽媽摸了摸我的頭說(shuō):“孩子，你算得很好，以后遇到任何問(wèn)題，都要開(kāi)動(dòng)腦筋，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們生活中是無(wú)處不在的，只要用心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題的。”

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇9

今天，我偶然地在一本書(shū)上見(jiàn)到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”

這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒.唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇10

那天的數(shù)學(xué)課上，劉老師說(shuō)了這的樣一句話：“課堂因差錯(cuò)而精彩?！薄?jiǎn)短而意味深長(zhǎng)。

六年級(jí)的上半個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)用正比例解應(yīng)用題。通過(guò)書(shū)上的幾個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我們得出了：正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，范安琳提出了疑問(wèn)：為什么不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢?接下來(lái)的時(shí)間，我們便是在為她解答困惑中度過(guò)的。爭(zhēng)論了一會(huì)兒，我也有點(diǎn)兒困惑了。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)也略顯困惑。老師讓范安琳在黑板上畫(huà)了一幅，我們這才明白了她的意思：如果數(shù)軸上的數(shù)據(jù)不按順序排列，那圖象就不會(huì)呈直線上升或下降。原來(lái)范安琳是忽略了數(shù)軸的特點(diǎn)。

這件事不就驗(yàn)證了那句話嗎?課堂上因?yàn)樗囊稽c(diǎn)錯(cuò)誤，而使全班對(duì)數(shù)軸與正比例有了更深的認(rèn)識(shí);因此還使我認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤不可怕，重要的是提出來(lái)，讓大家來(lái)共同解決。由此我明白了在回答問(wèn)題的時(shí)候，不要因擔(dān)心出錯(cuò)而躑躅不前——課堂會(huì)因差錯(cuò)而精彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇11

今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。

故事里說(shuō)：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問(wèn)三個(gè)豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的豬寶寶說(shuō)：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個(gè)豬寶寶說(shuō)： “不對(duì)!不對(duì)!是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元!”最小的豬寶寶接著說(shuō)：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說(shuō)法不同，其實(shí)都一樣?！薄皼](méi)錯(cuò)!”豬媽媽贊揚(yáng)道。

到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問(wèn)：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒(méi)出聲，大家只能搖頭說(shuō)不會(huì)了。過(guò)了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花?！?/p>

“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說(shuō)。過(guò)了30分鐘，豬寶寶們才說(shuō)：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老爺爺分5束!”

豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說(shuō)謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。

聽(tīng)完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記400字篇12

傍晚，我在奧林匹克書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵？

我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。。