描寫(xiě)老師的作文帶評(píng)語(yǔ)
老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描寫(xiě)老師的作文和評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
描寫(xiě)老師的作文一
曹老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們班的班主任。她中等身材，三十歲模樣。一張和藹可親的臉龐，從那眼睛里透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善。上她的課，簡(jiǎn)直就像春節(jié)晚會(huì)里的精彩小品，每一個(gè)同學(xué)都是小品里的主角，而曹老師既是導(dǎo)演又是里面的演員。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動(dòng)……
每當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)，曹老師會(huì)輕輕走到同學(xué)身邊，看一看我們有沒(méi)有不會(huì)做的題，字寫(xiě)的端不端正，都會(huì)一一指出;每當(dāng)我們做廣播體操時(shí)，曹老師會(huì)看著我們做的動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn);每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，曹老師會(huì)耐心的幫我們改正錯(cuò)誤;每當(dāng)有刮風(fēng)下雨的天氣，曹老師會(huì)問(wèn)我們有沒(méi)有帶雨傘;每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，曹老師會(huì)護(hù)送我們過(guò)馬路，并叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點(diǎn)回家。”……曹老師啊，這一點(diǎn)一滴，都叫我們感動(dòng)!
曹老師您就像天空中的月亮，一直呵護(hù)著我們這群調(diào)皮可愛(ài)的小星星;您就像清清的泉水，一直滋潤(rùn)著我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂(lè)!您就像平坦的大道，讓我們不斷前進(jìn)……如果沒(méi)有您的關(guān)懷，您的幫助，您的理解，我們就不會(huì)有這樣甜蜜的笑臉!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章小作者從方方面面為我們展現(xiàn)了老師的教學(xué)有方和老師的慈祥與對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情。本文描寫(xiě)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)了小作者對(duì)老師的無(wú)限尊敬與感激之情。
描寫(xiě)老師的作文二
開(kāi)學(xué)了，上了四年級(jí)，我們班級(jí)來(lái)了一名新老師，叫程老師。我和同學(xué)都很喜歡她。
程老師今年三十多歲，身材很高，胖胖的，但行動(dòng)起來(lái)卻很靈巧。她有一頭烏亮濃密的美發(fā)，像瀑布傾瀉而下。她的臉又圓又白，兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細(xì)鉤一樣;尤其那雙美麗的大眼睛，就像課堂上那張嚴(yán)厲的嘴，也仿佛會(huì)說(shuō)話似的，殺傷力特強(qiáng)。
每當(dāng)程老師走進(jìn)班級(jí)，或是我們?cè)谏纤恼Z(yǔ)文課時(shí)，她那雙眼就像兩只探照燈，在我們的身上掃來(lái)掃去。當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)兒，直到你低下頭來(lái)默認(rèn)了自己的錯(cuò)誤為止;當(dāng)你做了讓她高興的事時(shí)，她那含笑的眼神就會(huì)足足看上你兩分鐘，好像在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì)害羞地低下頭來(lái)。
有一次上課，我一時(shí)嘴癢，竟和同桌講起小話來(lái)，我們一時(shí)間真是忘乎所以了。正當(dāng)我剛剛住嘴想接著說(shuō)時(shí)，突然感到周?chē)浅銎娴陌察o，這是正在上課呀，好像有什么不對(duì)勁?我低著頭沒(méi)敢抬起眼睛，警覺(jué)地斜著瞄了一下老師，這一看可把我嚇了一跳!乖乖，原來(lái)程老師早已停止講課，嚴(yán)肅看著我們，緊閉著那張平日滔滔不絕的嘴，全班同學(xué)也都張望著我，有的顯得替我擔(dān)心，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，有的就好像和我一樣在犯錯(cuò)誤。教室里的空氣仿佛凝固了，我的心和太陽(yáng)穴一起在快速狂跳，就差有只兔子要破胸而出了。我尷尬得正了正身子，難為情地坐好了。臉像被小刀刮了一條條似的，又難受又難看。程老師沒(méi)有因?yàn)槲揖X(jué)坐好而移走她的目光，還是用眼睛看著我，足足有2分鐘，這時(shí)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就覺(jué)得每分鐘比一年的時(shí)間還要長(zhǎng)。
從那以后，我上課再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差講過(guò)小話。
這就是我的新老師，雖然上課很?chē)?yán)厲，目光有殺傷力，但下課時(shí)卻馬上換了個(gè)人似的，比小孩子還小孩子，和我們瘋狂地做各種游戲。所以我和同學(xué)都很喜歡她。我愛(ài)我的新老師!
教師評(píng)語(yǔ)：是一篇描寫(xiě)我們老師的文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題“我和同學(xué)都很喜歡她”。全文主要圍繞“老師那雙具有殺傷力的眼睛”進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，感情真摯。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
描寫(xiě)老師的作文三
我心目中的好老師,是什么樣子的呢?在我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)。
她外表看起來(lái)很?chē)?yán)肅，可是你要真正接觸過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語(yǔ)文課，老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，如一次在作文講評(píng)時(shí)，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽(tīng)，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)她一打比方，就會(huì)使你茅塞頓開(kāi)。她還時(shí)常教我們一些寫(xiě)作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時(shí)積累寫(xiě)作素材，每天堅(jiān)持閱讀課外名著等，由于長(zhǎng)期的積累材料，在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有感而發(fā)，不會(huì)三言?xún)烧Z(yǔ)，草草了事，經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報(bào)社投稿競(jìng)?cè)怀晒Σ杉{了，引來(lái)了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績(jī)也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。
老師的好不僅僅局限于此，她不會(huì)一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)習(xí)上，她會(huì)不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問(wèn)題，對(duì)偶爾出錯(cuò)的孩子，她會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對(duì)屢次的馬虎，不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子，她又會(huì)毫不留情，要求一律重寫(xiě)，她的教誨總讓人心悅誠(chéng)服。
還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手，在他耳畔低語(yǔ)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持住，這無(wú)微不至的愛(ài)怎能不讓我感動(dòng)?
她默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛(ài)戴，這就是我心目中的好老師!
教師評(píng)語(yǔ)：字里行間流露出小作者對(duì)老師的敬愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，一位好老師的形象栩栩如生!本文通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)人，人物的形象才能刻畫(huà)得生動(dòng)具體，作者精心選材，通過(guò)課上、課下、生活中的事例來(lái)凸顯老師的“好”，好老師的形象才顯得充實(shí)飽滿(mǎn)，尤其是老師對(duì)作文的指導(dǎo)一事上，過(guò)程具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，確實(shí)能讓讀者感到老師悉心的教導(dǎo)和學(xué)生們?cè)趯?xiě)作上的收獲。建議運(yùn)用修辭的手法和抒情的表達(dá)方式，文章會(huì)更生動(dòng)感人。
看過(guò)“描寫(xiě)老師的作文帶評(píng)語(yǔ)”的人還看了：