六年級(jí)作文加批語(yǔ)
六年級(jí)作文加批語(yǔ)
在語(yǔ)文教學(xué)中,作文教學(xué)是一直備受關(guān)注,并是教師們的一大難題,而小學(xué)階段也是學(xué)生寫(xiě)作的發(fā)展和關(guān)鍵階段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文加批語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)作文加批語(yǔ)一
時(shí)光就像一個(gè)美少女，在低眉淺笑中，就將有些人一些事隔到了光陰的對(duì)面。其實(shí)光陰從不曾厚過(guò)誰(shuí)也不曾薄過(guò)誰(shuí)，生活就是一種積累，你若儲(chǔ)存的溫暖多，你的生活就會(huì)陽(yáng)光明媚，你若儲(chǔ)存太多寒涼，你的生活就會(huì)陰云密布。放下煩惱與憂(yōu)愁，帶著最美的微笑出發(fā)，腳下路在，前方希望在，回眸處愛(ài)與溫暖一直都在。牽一片光陰行走在流年里，看年華似水，緣聚緣散。曾經(jīng)執(zhí)著過(guò)的感情，慢慢的就淡了;曾經(jīng)牽過(guò)手的人，走著走著就散了。流年的光陰里，溫習(xí)著一場(chǎng)場(chǎng)錯(cuò)過(guò);歲月的轉(zhuǎn)角處，上演著悲歡離合。塵世間有太少的相濡以沫，太多的相忘于江湖。永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)?是天涯咫尺，亦或是咫尺天涯?被你牽過(guò)的手，攬不住永久，一句對(duì)不起辜負(fù)了多少我愛(ài)你。轉(zhuǎn)身，你不再是我風(fēng)花雪月的主角，我也不再是你心頭的那顆朱砂。緣起，你在人群中;緣滅，你已在天涯。往事是一道風(fēng)景，就算再美也只適合欣賞，或許，學(xué)會(huì)放開(kāi)雙手，心，才會(huì)自由。
生活是什么?生活是柴米油鹽的平淡;是行色匆匆早出晚歸的奔波;生活是錯(cuò)的時(shí)間遇到對(duì)的人的遺憾;是愛(ài)的付出與回報(bào);生活是看不同的風(fēng)景，遇到不同的人;是行至水窮盡，坐看云起時(shí)的峰回路轉(zhuǎn);生活是靈魂經(jīng)歷傷痛后的微笑怒放;是挫折坎坷被晾曬后的堅(jiān)強(qiáng);生活是酸甜苦辣被歲月沉淀后的馨香;是經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨洗禮后的懂得;生活是走遍千山萬(wàn)水后，回眸一笑的灑脫。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇文章作者以“時(shí)光·生活”為主題，通過(guò)將“時(shí)光”比作“美少女”，形象地寫(xiě)出了時(shí)光流逝的匆匆忙忙。同時(shí)，作者通過(guò)寫(xiě)“生活是柴米油鹽的平淡”、“早出晚歸的奔波”、“愛(ài)的付出和回報(bào)”等，突出了生活的本真。由此告訴我們，在有限的時(shí)間里過(guò)好自己的生活的重要意義。
六年級(jí)作文加批語(yǔ)二
我不知道大家有沒(méi)有看過(guò)《20美金的價(jià)值》這篇文章。如果看過(guò)，就一定會(huì)對(duì)那渴望父愛(ài)的五歲小孩的行為而有所感觸。
這篇短文講述的是一個(gè)五歲男孩希望用20美金跟爸爸換一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪他一起吃飯的事。
“爸，你一個(gè)小時(shí)可賺20美金，我現(xiàn)有20美金，可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。”這是一個(gè)天真無(wú)邪的小孩說(shuō)的一句話(huà)。從字面上看就像是一個(gè)笑話(huà)，可是從深層次去看這是一個(gè)小孩為了得到父愛(ài)的強(qiáng)烈渴望。
現(xiàn)在，是競(jìng)爭(zhēng)的年代。誠(chéng)然，人們?yōu)榱松?jì)，長(zhǎng)年奔波在外，把自己的孩子丟在祖父母或親戚家里，無(wú)暇顧及他們的生活和心情。他們得到的愛(ài)太少。比如我班張怡菲同學(xué)，三歲時(shí)媽媽去世了，由爺爺、奶奶來(lái)照顧。爸爸經(jīng)常從外地寄錢(qián)回來(lái)，但他已三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸的面了。與我們一起學(xué)習(xí)、玩耍時(shí)，我很少見(jiàn)他笑，看到的只是愁眉苦臉、郁郁寡歡。由于學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)，心里上缺乏撫慰，學(xué)習(xí)成績(jī)差，在班上成了赫赫有名的“大壞蛋”。不聽(tīng)老師的話(huà)，出口成“臟”，甚至與社會(huì)上的壞人混在一起。
在我們班51同學(xué)中，就有27名同學(xué)屬留守學(xué)生。這些同學(xué)絕大部分成績(jī)不夠好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控力底，上進(jìn)心不強(qiáng)，手中的零花錢(qián)倒不少。學(xué)校雖然建立了親情電話(huà)，老師盡管特別關(guān)愛(ài)他們，但這怎么能取代父母的愛(ài)呢?他們多么希望能夠像我一樣享受父母的愛(ài)，享受生活的樂(lè)啊!
我以為：愛(ài)和關(guān)懷與知識(shí)相比，前者更重要;因?yàn)闆](méi)有愛(ài)與關(guān)懷，縱有再淵博的知識(shí)，也是蒼白無(wú)力的。
此時(shí)，我想對(duì)天下所有的父母親疾呼：“您的孩子期望得到父母之愛(ài)，你們要充分理解他們的心情，擠出時(shí)間陪伴他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們!”
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述了《20美金的價(jià)值》的故事，告訴大家一個(gè)小孩為了得到父愛(ài)的強(qiáng)烈渴望。同時(shí)，又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例論述了這一點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。最后告訴我們“愛(ài)和關(guān)懷與知識(shí)相比”。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，短小精悍，耐人回味。
六年級(jí)作文加批語(yǔ)三
夢(mèng)是生命的渴望;夢(mèng)是絢麗的暢想;夢(mèng)是奮進(jìn)的階梯;夢(mèng)是理想的翅膀。
一個(gè)人，有了夢(mèng)想才有可能鑄就生命的輝煌。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家。有了夢(mèng)想才能不斷走向富強(qiáng)。
從小我的心中就裝滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的夢(mèng)想我想當(dāng)一名科學(xué)家，為人類(lèi)造福，讓祖國(guó)富強(qiáng);我想當(dāng)一名軍人威風(fēng)凜凜。保衛(wèi)邊疆;我想當(dāng)一名教師為祖國(guó)培育出一批又一批的棟梁;我想成為一名杰出的工程設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出許多高樓大廈。涵洞橋梁把自己的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗，讓人民的生活更加幸福安康。
夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力;夢(mèng)想是我們?nèi)松暮较?夢(mèng)想是我們披荊斬棘的利劍;夢(mèng)想是我們戰(zhàn)勝困難的良方。作為一名小學(xué)生我們只有努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。我深知，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是一朝一夕的事情，而是要付出長(zhǎng)久的，持之以恒的努力。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。跨過(guò)重重高山，越過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)。所有的夢(mèng)想之花都將綻放在你的眼前。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。讓我們攜起手來(lái)共同努力。從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。響應(yīng)時(shí)代的召喚讓承載著民族精神的火炬一代一代的傳承下去。早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇文章開(kāi)頭連用四個(gè)排比句，形式新穎，大氣恢弘。第四段再用四個(gè)排比句，氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)了夢(mèng)想的力量。整篇文章文辭有力，展現(xiàn)出小作者的大抱負(fù)。
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