學(xué)習(xí)啦 > 作文 > 作文評(píng)語(yǔ) > 關(guān)于陽(yáng)光的作文加評(píng)語(yǔ)

關(guān)于陽(yáng)光的作文加評(píng)語(yǔ)

時(shí)間: 杏雨959 分享

關(guān)于陽(yáng)光的作文加評(píng)語(yǔ)

  清晨的陽(yáng)光是寧?kù)o淡雅的,沒(méi)有那種喧鬧氣息,讓人感到心平氣和、心曠神怡。描寫(xiě)陽(yáng)光的精彩作文有什么?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的有關(guān)陽(yáng)光的作文和評(píng)語(yǔ),希望對(duì)您有所幫助!

  關(guān)于陽(yáng)光的作文篇一

  這個(gè)冬天,異常寒冷;這個(gè)冬天,沒(méi)有大喜大悲;這個(gè)冬天,沒(méi)有雪中送炭的溫暖;這個(gè)冬天,沒(méi)有驚天地泣鬼神的大舉;這個(gè)冬天,有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。

  又是新的一天開(kāi)始了,霓虹燈在一瞬間都失去了光彩,取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋,他們與高大的寫(xiě)字樓融合,與這個(gè)繁華的城市相襯映。即使現(xiàn)在是寒冬,即使道路兩旁的積雪還未融化,但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過(guò)自己的腳步。呼!這個(gè)冬天,似乎比以往都要冷啊!

  或許根本不會(huì)有人注意到,角落里,還有上帝為他們施舍來(lái)的一點(diǎn)溫暖。

  一個(gè)老乞丐,跪在一個(gè)垃圾箱旁邊,雙手合十,不停地磕著頭,面前放著一個(gè)豁口的茶缸,他仿佛在祈求著人們的關(guān)注與施舍。可這一切的景象都與這個(gè)城市太不附了,不符到甚至沒(méi)有能得到人們的關(guān)注。就在這時(shí),一個(gè)小男孩跑了過(guò)來(lái),雙手托著五個(gè)硬幣給他,眼睛不停地眨著,他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接,可就在這時(shí),男孩又把手收了回來(lái),并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶,那可是他幾天的飯錢(qián)啊!可是他不敢,因?yàn)楹⒆拥陌职终驹谂赃叀P∧泻⒑鋈粚⑹址诺阶爝?,使勁地吹了幾口氣,然后兩手合著又將錢(qián)遞給乞丐:“爺爺,這樣的錢(qián)就不會(huì)凍著你了,你還能取暖呢!”老乞丐的眼剎那間濕潤(rùn)了,他顫顫巍巍地接過(guò)了錢(qián),目送著跑遠(yuǎn)的男孩,又將錢(qián)暖在了心口。這些錢(qián),雖然面值不大,但它帶來(lái)的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)ATM取款機(jī)中的紅鈔。這些硬幣,在這個(gè)冬天,升華成男孩的笑容,老乞丐渾濁的眼淚,和這個(gè)寒冬的無(wú)限大愛(ài)。

  在這個(gè)城市中,其實(shí)處處彌漫著點(diǎn)點(diǎn)溫暖,它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來(lái)踢去。每天,都有城市中的人向?qū)懽謽侵袃A倒“不公平””憤怒”的黑水,這些黑水,漸漸吞噬了這些微弱的光。這個(gè)城市的末日,就是這些寫(xiě)字樓吐出黑水淹沒(méi)星辰的日子。

  這個(gè)冬日的陽(yáng)光,外的光芒,內(nèi)的溫暖。

  評(píng)語(yǔ):本篇文章以冬日里的陽(yáng)光為喻,贊美了平凡生活中的一件微小的善舉給人帶來(lái)的感動(dòng),同時(shí)也鞭撻了發(fā)展迅速的商業(yè)社會(huì)的冷漠,以及小作者對(duì)于人與人之間溫情的無(wú)限懷念。文章主題深刻,語(yǔ)言流暢,讀來(lái)十分讓人深思。

  關(guān)于陽(yáng)光的作文篇二

  我從小就很怕生,總喜歡怯生生地躲在母親背后,眼中的世界總是落滿陰影,說(shuō)話的聲音也總是低如蚊蠅。

  可自從與她相識(shí),我的生活里就像射進(jìn)了一道耀眼的陽(yáng)光,一切都變了。我喜歡注視她明媚的雙眸,喜歡傾聽(tīng)她激情的朗誦,甚至喜歡偷偷地模仿她的一言一行……更幸運(yùn)的是,我竟然當(dāng)上了語(yǔ)文課代表,成了她的小助手。

  又是一節(jié)語(yǔ)文早讀課,教室里讀書(shū)聲有些稀落,跟老師提出的書(shū)聲瑯瑯的要求相距甚遠(yuǎn)??粗瑢W(xué)們低落的狀態(tài),我只能暗中著急,卻束手無(wú)策。她攜著燦爛的微笑走進(jìn)了教室,就像今早初升的太陽(yáng)一樣,讓人感到一股暖意柔柔地包裹著我們。她要求我和另一位課代表組織大家讀書(shū),希望我們能夠引領(lǐng)大家讀出朝氣和熱情,這是她對(duì)我們的一貫要求。她也曾一次次幫我們樹(shù)立信心,教給我們方法,可站到講臺(tái)上的我們還是因?yàn)槟懬舆t遲開(kāi)不了口,你推我讓,最終只好尷尬地自顧自讀起來(lái)。

  偷偷瞧去,她站在教室后排注視著我們,臉色漸漸陰沉起來(lái),一臉的失望與生氣。平日里那雙溢滿笑意的眸子,也失去了奪人的光彩,讓我不敢去面對(duì)。她大喊一聲:“出去!”我能感受到她語(yǔ)氣中的那份憤怒與深深的失望。我被震住了,眼淚不爭(zhēng)氣地奪眶而出。

  站在走廊上,連天都變了,陰沉沉的,往日里慷慨的太陽(yáng)都隱藏起來(lái)了。我側(cè)耳聆聽(tīng)著她從教室里傳出來(lái)的聲音:“早讀就這樣有氣無(wú)力?”“連帶領(lǐng)大家早讀的勇氣都沒(méi)有,還要課代表干什么呢?”我仿佛能看到她說(shuō)話時(shí)緊皺的雙眉,聽(tīng)到她話音里的絲絲顫抖。愛(ài)之深,責(zé)之切,我明白她的苦心。

  當(dāng)她表示要再給我們最后一次機(jī)會(huì)時(shí),我趕緊拭干了那夾雜著委屈和后悔的淚水,鼓起勇氣再次站到了講臺(tái)上。這時(shí),我看見(jiàn)她的目光,又是那么熠熠生輝,少了一份失望,多了一份期待。不知怎么的,我渾身仿佛充滿了力量,之前的那份膽怯,消失得無(wú)影無(wú)蹤了。“起立!《七律·長(zhǎng)征》一、二!”我勇敢地注視著全班同學(xué),他們一個(gè)個(gè)充滿昂揚(yáng)的斗志與豪邁的氣概。剎那間,我心潮澎湃,好像重生了一般,成了一個(gè)指揮著千軍萬(wàn)馬的將軍,仿佛我就是另一個(gè)她。那時(shí)我的目光一定是最堅(jiān)定的,相信每一個(gè)同學(xué)都感受到了我的激情、我的力量,那充滿青春活力的聲音一掃清晨的沉悶,在我的耳際回響,更在我的心頭久久縈繞。

  往日總聽(tīng)她說(shuō)“自信時(shí)是最美麗的”。這時(shí),我才真真切切地感受到自己的蛻變,那一刻似乎一切都變得美麗了。我站在講臺(tái)上,用眼神不時(shí)地與她交流。她不住地點(diǎn)頭,舒心地微笑,那笑容便是對(duì)這蛻變最高的獎(jiǎng)賞!我知道,要換課代表只是她一時(shí)的氣話,其實(shí)她的心中充滿了對(duì)我濃濃的愛(ài)意與深深的期待。我明白,她總是努力地把她的學(xué)生打造成舞臺(tái)上最閃耀的那顆明星,自己卻將幕后牢牢守住!

  這一課,我永生難忘!感謝您,冒老師!是您讓我找到了一個(gè)全新的自己,找到了自己奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)是那么的清晰,因?yàn)樵谀抢?,有一座明亮的燈塔,指引著我前進(jìn)。

  一抹陽(yáng)光透過(guò)窗戶,映照著我們?nèi)缁ǖ拿嫒?,一直映射到我的心?hellip;…

  評(píng)語(yǔ):這篇文章以我小時(shí)候的個(gè)性開(kāi)頭,前應(yīng)后果娓娓道來(lái)。全篇采用比喻的修辭,把老師的關(guān)愛(ài)比喻為那一抹陽(yáng)光。結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.使文章渾然一體,結(jié)構(gòu)完整。是一篇值得借鑒的文章。

  關(guān)于陽(yáng)光的作文篇三

  又是一個(gè)晴朗的一天,只是你看不見(jiàn)。你無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)陽(yáng)光牽著你的手,說(shuō):“不要怕。”——題記

  你說(shuō)過(guò),眼淚是柔弱的化身,黑夜是寂寞的歸宿。那么在無(wú)盡的黑夜里成長(zhǎng),陪伴的只有眼淚。

  你紅腫著眼,臉上淚痕明顯,腮上的皮膚紅紅的,似乎被眼淚灼傷。

  我牽著你的手,聽(tīng)著你的訴說(shuō)——那么無(wú)助,那么悲涼,讓我一時(shí)間覺(jué)得只有你我的存在。

  你說(shuō)你不敢仰望天空,強(qiáng)烈的陽(yáng)光迫使你躲進(jìn)自卑的深淵。你說(shuō)你早已不記得天空是什么顏色。你說(shuō)你不想感受陽(yáng)光的撫摸,即使那是最溫柔的撫摸。

  你說(shuō)你飽含人間冷暖,抱怨為什么上天將你往來(lái)于心靈與外界的窗戶關(guān)上,抱怨世界對(duì)你的不公平。你害怕面對(duì)世間沉浮,你說(shuō)那都是虛情幻影。你不信世上有真愛(ài)。沒(méi)有人會(huì)真心愛(ài)你,對(duì)你好。

  可憐的孩子,我想告訴,時(shí)間有真愛(ài),就在你身邊。太陽(yáng)是公平的,它把炙熱的陽(yáng)光灑在每個(gè)人的身上,即使有的地方普照不到,也會(huì)把溫暖輻射到那里。

  你知道,貧瘠的內(nèi)心無(wú)法感受到向日葵灼燙的臉龐與熱量,你我就像瑟縮與秋風(fēng)中的嬌嫩花朵,要么枯萎,要么綻放。

  孩子,抬起頭,陽(yáng)光會(huì)牽住你的手。不要再蜷縮于悲傷中了,哭不代表懦弱。你對(duì)世界笑,世界也會(huì)對(duì)你笑。心中有愛(ài),陽(yáng)光照射,溫暖就會(huì)傳遞。

  伸出你的手,陽(yáng)光就會(huì)牽著你的手。人只有自己一個(gè)人的時(shí)候才會(huì)變得很堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇的時(shí)候,你只有堅(jiān)強(qiáng)地活下去。但是愛(ài)心常在,陽(yáng)光常在。不要認(rèn)為你很孤獨(dú),有陽(yáng)光的陪伴,你不會(huì)在黑夜中哭泣了。

  牽著陽(yáng)光的手,對(duì)黑夜說(shuō),你走吧。

  你牽著我的手問(wèn)我,你是陽(yáng)光嗎?我撫摸著你的頭,溫柔的說(shuō):“是的,我是愛(ài)的陽(yáng)光。”

  哦,牽著陽(yáng)光的手成長(zhǎng)吧。

  評(píng)語(yǔ):這是一篇感人至深的抒情散文。全篇以直面傾訴的方式展開(kāi)篇幅,娓娓道來(lái),如話家常,眷眷深情如緩緩細(xì)流直沁心田。呼告語(yǔ)的多處使用讓人感覺(jué)特別的親切自然。


看過(guò)“關(guān)于陽(yáng)光的作文加評(píng)語(yǔ)”的人還看了:

1.冬日里的陽(yáng)光作文加評(píng)語(yǔ)

2.關(guān)于活動(dòng)的作文加評(píng)語(yǔ)

3.希望的作文加評(píng)語(yǔ)

4.寫(xiě)人類作文加評(píng)語(yǔ)

5.寫(xiě)比賽的作文帶評(píng)語(yǔ)

6.優(yōu)秀作文加評(píng)語(yǔ)集錦

2781371