小學(xué)生作文范文加教師評(píng)語(yǔ)
小學(xué)生作文范文加教師評(píng)語(yǔ)
作文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的一種外顯行為。是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,寫(xiě)作能力是欲望素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文范文加教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文范文加教師評(píng)語(yǔ)一
紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有美麗迷人的景色。
春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。玉蘭花蓓蕾初綻，榆葉梅也含苞欲放，嫩黃的迎春花輕輕地向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹(shù)花像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺。碧綠的湖水在陽(yáng)光下泛著粼粼的波紋。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。月季花開(kāi)了，紅的、白的、粉紅的，真是鮮艷奪目，美不勝收。美人蕉的花也開(kāi)了。河里的青蛙不停地叫著，好像在說(shuō)：“夏天真美啊!夏天真美啊!”
秋天，很多樹(shù)的葉子變黃了，紛紛飄落下來(lái)。這時(shí)候是采集樹(shù)葉標(biāo)本的好時(shí)候。一些鮮花枯了，但菊花卻在陽(yáng)光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷。幾陣風(fēng)吹過(guò)，使人感到身上有些涼意，真是秋高氣爽。
冬天，許多樹(shù)上的葉子都枯萎了，梅花卻綻開(kāi)了花蕾，挺立在大風(fēng)中。竹子和松柏更蒼翠了。這“歲寒三友”無(wú)所畏懼地傲立在風(fēng)中。大雪過(guò)后，樹(shù)像是穿上了銀裝。湖面上結(jié)了冰，像一面鏡子。
紫竹院一年四季都給我留下了難以忘懷的美好印象。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景的文章，作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序向我們介紹了紫竹院一年四季不同的風(fēng)景，并且用“含苞欲放”、“郁郁蔥蔥”、“秋高氣爽”和“傲立”等詞突出紫竹院每個(gè)季節(jié)不同景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)紫竹院的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生作文范文加教師評(píng)語(yǔ)二
去年五月份，爸爸帶我去參觀南京著名景觀--朝天宮。
我們從正門(mén)進(jìn)去。啊!那宮殿真像用金銀珠寶堆砌而成：金色的瓦片，紅色的大門(mén)，富麗堂皇。里面的各色建筑更是看得人眼花繚亂。
進(jìn)入正門(mén)，首先映入眼簾的是一排排精美的雕刻：有司馬遷編寫(xiě)《史記》、蘇秦椎刺股、文成公主入藏、張衡、孔子……雕刻得栩栩如生。
穿過(guò)金壁輝煌的大廳，我們來(lái)到南宮，一個(gè)個(gè)精致的珠簪玉佩，玲瓏剔透，光彩奪目。指南車更讓我大開(kāi)眼界，感嘆不已。在北宮看到的地動(dòng)儀和渾天儀，讓我感受到了中華文化的精髓。我發(fā)現(xiàn)這里的每一件東西都是那樣神奇。聽(tīng)爸爸說(shuō)，南京曾是吳、東晉、宋齊、梁、陳六朝古都，朝天宮是人們朝拜天子的地方，歷史悠悠，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
不知不覺(jué)到了中午，我依依不舍地離開(kāi)了朝天宮。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)南京朝天宮的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞南京朝天宮的“宮殿、雕刻、南宮、指南車”進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)生作文范文加教師評(píng)語(yǔ)三
我走在崎嶇的山路上，迎面走來(lái)一個(gè)匆匆的趕路者。我問(wèn)他：“微笑是什么?”他說(shuō)：“微笑是你一路上最忠誠(chéng)的伴侶，是你走向成功的永不枯渴的動(dòng)力。”有這么深?yuàn)W嗎?我迷惑不解。
我走在高高的山岡上，迎面跳來(lái)一個(gè)放牛的小牧童。我問(wèn)他：“微笑是什么?”他說(shuō)：“微笑是牛犢吃著鮮嫩牧草的滿足，是騎在牛背上橫吹牧笛的悠然。”真的只有這么簡(jiǎn)單嗎?我似懂非懂。
我來(lái)到碧綠的池塘邊，不遠(yuǎn)處，有一個(gè)垂釣的老翁，我走過(guò)去問(wèn)他：“微笑是什么?”他回答說(shuō)：“微笑是魚(yú)兒上鉤時(shí)，你和小魚(yú)無(wú)聲的交流。” 我若有所思。
我走在寧?kù)o的校園里，迎面走來(lái)一位行色匆匆的老師。我問(wèn)她：“微笑是什么?”她說(shuō)：“微笑是你與人溝通的橋梁，是你千言萬(wàn)語(yǔ)的概括，是你善意的最好的證明。微笑是你送給學(xué)生的激勵(lì)，是學(xué)生送給你的慰藉。”我似有所悟。
微笑是什么?
我走在金黃的田野上，佝僂的農(nóng)民正收割著那沉甸甸的汗水，理想的果實(shí)。我問(wèn)他們：“微笑是什么?”回答很樸素，“微笑是成熟的稻穗彎腰向秋天施禮。”我走在繁華的大街上，走來(lái)一對(duì)母女，我問(wèn)那母親：“微笑是什么?”答曰：“微笑是你對(duì)子女最好的贊許。”我走進(jìn)那琳瑯滿目的商品世界里，迎面走來(lái)一位服務(wù)員，我問(wèn)她“微笑是什么?”她說(shuō)：“微笑是你吸引客人的磁鐵。”
微笑究竟是什么?揣摩著他們的話語(yǔ)，我走過(guò)黑暗的隧道，豁然開(kāi)朗，微笑就是“人生旅途上最好的身份證”。
探尋微笑的含義是本文一條明晰的線索。
教師評(píng)語(yǔ)：“微笑是什么?”，不同行當(dāng)?shù)娜擞兄煌幕卮?，但是，在這些回答中有一種共同的東西──微笑是一種人生態(tài)度!無(wú)論高低貴賤，無(wú)論男女老幼，只要對(duì)自己所做的事有一份摯愛(ài)和滿足，微笑便會(huì)展現(xiàn)在你的臉面上，微笑便會(huì)流淌在生活之河中。
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