二年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語
二年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重,因?yàn)樽魑牟粌H反映一個(gè)小學(xué)生的語言運(yùn)用能力,而且反映其認(rèn)識(shí)能力、審美能力、思想修養(yǎng)等,是衡量小學(xué)生自身綜合素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于二年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
二年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語一
我不僅會(huì)畫畫、拉小提琴，還會(huì)照相。
一天晚上，我在給家里的君子蘭澆水，爸爸給我照了幾張相。要吃飯的時(shí)候，媽媽要我給她照兩張相。我拿著相機(jī)去問爸爸怎么照。爸爸說：“首先，你應(yīng)該對(duì)著你要照的東西。再按下這個(gè)寫著HCB的鍵，就顯示出你照的照片了。”我拿著相機(jī)先試拍了幾張。然后，給媽媽照了一張橫像、一張豎像。媽媽看了后連連贊揚(yáng)：“照得不錯(cuò)!”
有一次，我和爸爸去舞水四橋玩了會(huì)兒，也給爸爸照了幾張相呢!
看來，我不僅會(huì)照相了，而且技術(shù)也挺高的呀!
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章寫了“我”學(xué)會(huì)了照相。文章開篇點(diǎn)題，中間部分寫了“我”學(xué)照相，結(jié)尾總結(jié)全文。文章語言通俗易懂，選材貼近生活實(shí)際，敘述時(shí)井然有序，讀來令人倍感親切。
二年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語二
尊敬的語文老師：
您好!
我的老師，我感謝您!因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_智慧的大門，讓我收獲了無盡的知識(shí)。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽寫，復(fù)習(xí)。您上課時(shí)的樣子，是那么的認(rèn)真、仔細(xì)。課后，組長們把作業(yè)全都送到辦公室，您一本一本地認(rèn)真批改，還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。您的辛苦，卻換不來同學(xué)們的珍惜。想想還真是有愧于您了!別人都說：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事。”我想，我真幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。你每次表揚(yáng)我，我會(huì)興奮，高興;你每次批評(píng)我，我總會(huì)有種自責(zé);你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)真的去思考、去琢磨……
刻在石頭上的名字不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒的存在。我對(duì)您的千言萬語，都匯成一句話：老師，謝謝您!
祝：事業(yè)有成!天天開心!
學(xué)生：**
【點(diǎn)評(píng)】本文是“我”寫給“語文老師”的一封信，小作者用生動(dòng)形象的語言寫了老師對(duì)“我”的付出，“老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒的存在”流露出作者對(duì)老師的感激之情。
二年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語三
“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”，讀完小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期課文《動(dòng)手做做看》看，我有許多感想。
科學(xué)家也是人，也會(huì)說錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，有時(shí)候，科學(xué)家做出的結(jié)論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。
就象《小馬過河》里面說的一樣，河水不象小松鼠說得那么深，也不象牛伯伯說得那么淺，只有小馬自己試一試，才會(huì)知道河水是深還是淺，自己過不過得去。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經(jīng)歷一下，才能得出正確的結(jié)論。什么時(shí)候，都不能偏聽偏信，盲目信奉權(quán)威。
【點(diǎn)評(píng)】這篇讀后感用準(zhǔn)確精煉的語言概括了故事內(nèi)容，并提出了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經(jīng)歷一下，才能得出正確的結(jié)論”這樣的看法。見解深刻，令人佩服。
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