成長(zhǎng)的記憶作文加評(píng)語(yǔ)
成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；成長(zhǎng)是歷經(jīng)磨難卻心懷感恩的沉著。成長(zhǎng)的記憶有好有壞，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成長(zhǎng)的記憶的作文和評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
成長(zhǎng)的記憶作文篇一
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇完整的敘事文章，文章以“成長(zhǎng)的記憶”為題，引起讀者的閱讀興趣，語(yǔ)言生活化，如“眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧”情節(jié)曲折起伏。
成長(zhǎng)的記憶作文篇二
時(shí)光的車(chē)輪碾過(guò)一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶?；厥走^(guò)去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花開(kāi)了又落，落了再開(kāi)。就這樣，在花開(kāi)花落中，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(zhǎng)成了一個(gè)英俊少年。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶!
從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個(gè)勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿心是幸福。來(lái)到田野里，望著那一片盛開(kāi)的棉花，雪白雪白。年幼的我看著那白的純潔的棉花，開(kāi)心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤勞的手播種下的，那是只屬于我和奶奶的世界。
奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉(zhuǎn)身走進(jìn)棉花田。奶奶開(kāi)心地望著那一朵朵盛開(kāi)的棉花，笑得是那樣的燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開(kāi)了。她在棉花田里走來(lái)走去，耳旁的白發(fā)也一上一下地起伏，漸漸地走進(jìn)了深處，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。這時(shí)，我便會(huì)站起身來(lái)尋找，奶奶就會(huì)停下摘棉花，回過(guò)頭來(lái)對(duì)我慈祥地笑笑。
就這樣，我坐在田頭望著奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)地采完了棉花?，F(xiàn)在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家，把她所有的愛(ài)都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會(huì)了我要把自己奉獻(xiàn)給別人，把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。
這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，也正是在那里，我學(xué)會(huì)了第一個(gè)人生道理：把愛(ài)，奉獻(xiàn)給世界!
這珍貴的記憶伴我至今，每當(dāng)我想起它，便會(huì)有一種溫馨在我臉上漾開(kāi)來(lái)。
評(píng)語(yǔ)：本文開(kāi)篇很有文采，通過(guò)精彩的景物描寫(xiě)渲染了氣氛，顯示了文采，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，也引出了行文內(nèi)容。 文中對(duì)奶奶在棉花田摘棉花的動(dòng)作和慈祥的笑容，描寫(xiě)特別傳神。 “奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會(huì)了我要把自己奉獻(xiàn)給別人”的認(rèn)識(shí)升華了主旨。
成長(zhǎng)的記憶作文篇三
它就像時(shí)間一樣
悄悄的離去
無(wú)聲無(wú)息的離去
時(shí)間過(guò)的很快
記憶也隨著我們的年齡增多
我們的記憶
盡是亦苦亦甜亦酸
最后的一個(gè)夏天
也將是小學(xué)最后的階段
小學(xué)的階段將結(jié)束了
成長(zhǎng)的記憶
擁有的太多始終要結(jié)束的
我們快要畢業(yè)了
將在這個(gè)夏天
這個(gè)盛夏
這個(gè)最美的季節(jié)
最美的夏天里
畢業(yè)了
也許
這個(gè)夏天
將是我們美好的開(kāi)始
這個(gè)夏天
我們將要畢業(yè)了
我們美好的記憶
也將要在這個(gè)夏天結(jié)束了
初中
是我們的第二個(gè)階段
加油吧!
開(kāi)始我們的新的初中生活吧
新的記憶
將在初中擁有
將那美好的心意
把它藏在心里
不讓任何人知道......
成長(zhǎng)的記憶
每人都擁有一段屬于自己的記憶
一段屬于自己美好的回憶
一段不讓任何人知道的秘密
秘密的回憶......
評(píng)語(yǔ)：中心不突出，語(yǔ)言太平淡，不會(huì)描寫(xiě)，詳略不當(dāng)
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