寫景作文附教師評語
寫景作文附教師評語
大自然的多姿多彩需要我們用語言去描繪和贊美，寫景作文是我們在作文學(xué)習(xí)中不可避免的課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寫景作文附教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
寫景作文附教師評語一
看，天地之物皆溫柔;
聽，潔白的雪在伴奏;
摸，滿眼的淚封堵喉。
雪飄飄灑灑地落了下來，一片，兩片，三片，落了一地。
漸漸地，地白了，草白了，屋頂白了，一切都白了。放眼望去，白茫茫一片，真讓人晃眼，卻又覺得雪是一位溫柔的母親，她滋潤著田野，為麥苗蓋上了厚厚的被子，他們緊緊相擁，用彼此的體溫來溫暖對方。冰雪消融，萬年不變。她最終會化作麥苗的一部風(fēng)，與他永不分離!
踩在雪上，“咯吱”“咯吱”的，似小孩子調(diào)皮的笑聲，非常動聽，非常悅耳。雪，又像一位音樂家，伴隨著呼呼的冬風(fēng)，在為春之歌伴奏。他譜寫最美的樂章，頌唱最動聽的樂曲，迎接春天的到來。他一襲白袍，一頭白發(fā)，矗立在那冬天最冷的地方，讓所有的雪精靈紛紛出動，去游玩人間!
太陽出來了。雪，終究化了。一滴一滴的雪水似眼淚一般，“滴答”“滴答”地落在地上，潤濕了泥土，泥濘了道路。
眼前不覺呈現(xiàn)出這樣一個場景：一位步履蹣跚的老人為等待子女的歸來而落下了辛酸的淚。那淚滴就如這雪水一般流了下來，源源不斷地。只是不一樣的是，雪是甜的;而淚，卻是咸的……
教師評語：文章的選材能緊扣中心：開篇點題，然后描寫雪景，且把雪比作“是一位溫柔的母親”，她一頭白發(fā)“頌唱最動聽的樂曲”，等到冰雪融化，那是“為等待子女的歸來而落下了辛酸的淚”，敘事條理，中心突出。
寫景作文附教師評語二
寒冬已過，空氣中傳來淡淡清香，微風(fēng)拂面，沁人心脾，大地上出現(xiàn)第一抹翠綠時，春，姍姍來到。
清澈的湖水上殘留著幾塊薄冰，水面是藍天白云的倒影，秀麗如畫;夜晚，湖水是星光的倒影，清風(fēng)徐來，仿佛星星從天幕滑落，暢游湖中。這是春的贈禮。
樹下，帶著幽香的花瓣在晴空中滑翔，構(gòu)成一絢麗的風(fēng)景，小草探出腦袋，花兒舒展肢體，是那么悅?cè)恕?/p>
清早，太陽給烏云鑲了一層金邊，下起了春雨，春雨不同于下雨的清涼，不同余秋雨的低沉，不同于冬雨的冰冷，它擁有自己獨特的美，春雨如那細絲，如那薄霧，如那潮水，如那縷煙，一絲絲，一縷縷，隨風(fēng)飄零，落在花苞上，落在大地上，落在每人的心房里。
春雨，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，樂歡了小朋友，撐一傘獨立在雨中，看著雨絲落下，竟有一點古風(fēng)，仰起頭任那雨滴落在臉上，透徹心扉，感受春的氣息，伸手接下一手春雨，那春雨如精靈，如音符，旋在手邊。
春的詩篇，春的韻律，那么美，讓春韻蕩漾心房。
教師評語：這是一篇寫景作文，作者描繪了春天的景色。文章語言優(yōu)美，如“春雨如那細絲，如那薄霧，如那潮水，如那縷煙，一絲絲，一縷縷，隨風(fēng)飄零”這句，形象生動，富有文采。結(jié)尾抒發(fā)感情，引人遐思。
寫景作文附教師評語三
晶瑩的雪花悠悠的飄下來!一陣陣微風(fēng)，夾雜著泥土的芬芳撲面而來!哦!是雪!那玉屑般的雪，宛如一位婀娜多姿的仙子，在空中展動著輕盈的舞姿;又如一個美麗可愛的精靈，在天空中翩翩起舞!
雪花真美!它晶瑩剔透、小巧玲瓏!雪飄飄灑灑的，如蘆花，似柳絮，像鵝毛!
我張開手臂，任由風(fēng)拂過我的臉頰，任由雪落在我的手上……啊!好舒爽!好愜意!真是令人心曠神怡啊!
我伸出手去接雪花!
一朵潔白無瑕的雪花落在了我的手上。哇!它真的宛如一朵花!一朵純潔的花!不!它是用漢白玉精雕細琢而成的!因為它晶瑩透亮、冰清玉潔!可是美總是在一瞬間;美總是轉(zhuǎn)瞬即逝!它，融化了……
漸漸地，雪下大了!這紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪給郁郁蔥蔥的松林披上了潔白的外套;給房屋穿上銀白的棉襖;給大地鋪上雪白的地毯!到處銀裝素裹!美麗極了!我如置身于仙境一般!
……
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我佇立在這童話般的白雪世界中，仿佛自己也變成了一朵晶瑩剔透的雪花，在這童話世界中飛舞著、旋轉(zhuǎn)著……
教師評語：作品寓情于景，情景交融，雪花“翩翩起舞”“潔白無瑕”“飄飄灑灑”“晶瑩剔透”，作者禁不住發(fā)出對雪花的贊嘆和熱愛，禁不住與雪花融為一體，“飛舞、旋轉(zhuǎn)”在童話世界當(dāng)中。