童話作文加批改評語
童話作文加批改評語
學寫童話作文，能發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的情感，拓展學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于童話作文加批改評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
童話作文加批改評語一
在一處花叢里，住著一只勤勞的蜜蜂和一只漂亮的蝴蝶。蜜蜂早早起床去采蜜，蝴蝶在花叢里把自己打扮得漂漂亮亮的，出去到處向人炫耀自己有多漂亮。這天，蜜蜂正在一朵鮮花中采蜜，蝴蝶飛過來，朝著蜜蜂笑了笑，說：“瞧瞧你，多丑啊，再看看我，多漂亮啊，丑蜜蜂，你每天都這么辛苦，我不用勞作，都會有蟲送食物給我，我的魅力多大啊!”蜜蜂沒說話，繼續(xù)采蜜。蝴蝶也沒理會蜜蜂，又飛出去炫耀了。
蝴蝶飛著。這時，一個小女孩走過來，見到引人注目的蝴蝶，便想把它捉住。于是，小女孩便跑去捉蝴蝶，蝴蝶見狀，趕緊飛啊飛，一邊飛一邊懊悔地喊：“我以后再也不炫耀了。”
簡評：小作者根據(jù)小昆蟲本身的特點展開想象，發(fā)揮了不同昆蟲的優(yōu)點，想象合情合理。作者在編寫童話時運用了恰當?shù)恼Z言描寫，如“瞧瞧你，多丑啊，再看看我，多漂亮啊，丑蜜蜂，你每天都這么辛苦，我不用勞作，都會有蟲送食物給我，我的魅力多大啊”塑造了蝴蝶驕傲的形象。
童話作文加批改評語二
秋天到了，小樹葉離開了媽媽。
小樹葉飄呀飄，飄過田野，看見稻穗姐姐梳著漂亮的金頭發(fā)，正在朝它揮揮手。棉桃姐姐裂開了嘴，露著小白牙，正在朝它微微笑。小樹葉飄呀飄，路過農(nóng)家院子，看到了紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，又大又圓的棗兒。小樹葉開心地說：“秋天真是個豐收的季節(jié)!”
簡評：這篇文章描寫了小樹葉去秋游，看到了田野里豐收的景象。文中抓住了景物的特征進行了生動、形象地描寫，全文擬人化的語言，使得文章生動活潑。文章篇幅短小精悍，值得一讀。
童話作文加批改評語三
在一個陽光明媚，萬里無云的早上，小紅和奶奶一起提著菜籃去買菜。忽然遠處傳來一陣陣小青蛙急躁的呱呱聲。她們順著聲音往前走?？吹揭晃皇迨逭谫u小青蛙，小青蛙看見了小紅，呱呱的更大聲叫著，使勁往盆外跳著，好像在說："救救我們吧。”小紅對奶奶說：“青蛙是保護莊稼的小衛(wèi)士，還能幫助我們捉蚊子，是益蟲，我們應(yīng)該救救它。”
奶奶把小青蛙全部買了下來，領(lǐng)著小紅來到了小河邊，把青蛙全部倒到了水中，小青蛙在水中歡快的游著，唱著快樂的呱呱歌，好像在說:"謝謝你們，謝謝你們。”小紅和奶奶聽到了，臉上露出了滿意的笑容。
簡評：這是一則童話故事。小作者以“拯救青蛙”為題，講述了自己對小動物的保護意識。文章內(nèi)容完整，語言流暢自然，能夠抓住細節(jié)進行描寫，結(jié)構(gòu)安排合理，立意淺顯而耐人尋味。
童話作文加批改評語四
大猩猩等啊等啊，大猩猩這段時間所做的一切，都被一只小老鼠看在眼里，小老鼠怯怯問大猩猩：“你能陪我玩嗎?和我玩多長時間呢?”大猩猩一轉(zhuǎn)頭，才發(fā)現(xiàn)腳下蹲了一只小老鼠。
大猩猩哈哈笑著說：“好啊，好啊，想玩多長時間就玩多長時間。”
兩個人玩起了捉迷藏的游戲，先猜拳，可是大猩猩還不會出剪刀，小老鼠前段時間已經(jīng)從小姑娘那里學來了這一招，小老鼠把如何出剪刀教給了大猩猩，他們玩得高興極了，大猩猩再也不愁沒有朋友了。
簡評：這則童話故事，敘述了大猩猩交朋友的故事。敘述事實不清晰，到底是誰主動交朋友的，大猩猩還是小老鼠?場面描述，不能細膩生動、精彩傳神，缺少表情、語言、動作描寫。
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