六年級學生的作文
我們的小學六年級的同學在學校學習了這么久，那么他們的作文水平怎么樣呢？下面是小編給大家?guī)淼牧昙墝W生的作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
六年級學生的作文1
體育課上，老師正在教我們正規(guī)的，整齊的跑步。
剛一開始，老師便叫班長站在隊前做示范。老師下令：“跑—步！班長便“刷”的抬起手，放在腰的兩邊，拳頭緊握著，正對前方。腿一只向前微微伸著，一只往后微微蹬著地面，好像隨時要跑起來的樣子。
“走！”老師叫道，聲音快而有力，說出整個字的瞬間，班長反應機敏，馬上跑起來，步伐不大不小，有節(jié)奏的慢跑著。就這樣，老師讓我們不停跑著，班長也一遍一遍在隊外示范著。
這個時候，人總是要累的，但累的意義有不同。認真做，認真看示范，努力跑齊的人的累比泰山還重，班長田偉桐就是我們隊伍中的一員，只見他一直高挺著背，雙手雙腳努力配合著跑著，此時他已經滿頭大漢，無論是額頭上，鼻子上，臉頰上都布滿了密密麻麻，豆大的汗珠。他是隊伍中跑的最好、最賣力的，同時也是最累的，他的累是累的有價值的，是比泰山還重的！
有的人邊跑邊玩，玩的很賣力，出了一身汗。但他們的累是比鴻毛還輕的，只見韓飛翔左晃晃，右晃晃，步子邁的不成比例，時而快時而慢，總和隊伍里的人唱反調。他伸出一只腳，穩(wěn)放在身前的白格上。在格上的那只腳突然踮起，像跳舞似的轉了一個圈，邁出一步，接著又是做著以上動作，邊跑邊玩著，他的累便是比鴻毛還輕的。
因為我們是為跑齊而奮斗的，所以，我們就不怕別人批評指出，“肩齊肩”這一條方法就是其他班體育老師提出來的，他提的好，對跑齊有好處，就照他說的辦，誰向我們指出都行，只要對，我們就改正。
為跑齊而奮斗，要奮斗就要有付出，同學們我們要付出一些精力。我們在困難的時候，要看到成績，看到光明，要去尋找正確動作，這樣我們總能解決困難！不過，我們要減少那些不必要的付出??！
為跑齊而奮斗，同學們，我們一定能跑好的！
六年級學生的作文2
生活需要品嘗，只有品嘗，才能懂得世間的真情，才能體會世間的美好，才能明白世間的真理。
我覺得，真情不是在一起的時候能品嘗得出來，而是要在將要離別的時候，它就會像洪水一樣涌向你，讓你五味雜陳。
在一個夕陽西下的時候，此時的風景本來值得欣賞，但在我眼中卻變得十分悲傷，因為我的朋友小明要搬家了，要離開這個城市了。我們兩個抱在一起，互相用勁拍著對方的背，眼淚忍不住地住外面擠，一下子，我們的衣服都被對方的淚所沾濕，仿佛衣服也在互相留念。離別的時候，他送給我一個杯子。杯子很空，可我覺得，這個杯子似乎是裝滿了什么東西，沉甸甸的。
后來，每當我看到這個杯子，我就會想起我的好朋友與我離別的情景，回想起我們玩耍的快樂時光，那些回憶都會讓我回味無窮，細細品嘗。
在書中，我也可品嘗到種.種滋味。就拿我最近看的《明朝那些事》來說吧！這可是本好書，能讓人感覺身臨其境，我就仿佛回到了那個時代?？粗麑⒂谥t被眾人誣陷，我心里十分著急，恨不得沖上朝堂為他爭辯；當他隕落后，我心里為于謙感到悲哀，也為明朝感到悲哀，甚至有一點為民族感到悲哀。
讀書品嘗到的滋味，總像一塊塊石頭一樣堆在心里，堆成山，堆成嶺，堆成我心中的風景。品嘗一部部好書，讓我懂得了誠信，懂得了友誼，懂得了忠誠。
世界上的景色也是可以品嘗的，因為這景色中，總會有某種讓人感受很深的哲理。
比如說小草，就是一個值得品嘗的景色。在內蒙古，望著一望無際的草原，你會發(fā)現(xiàn)，小草總是一簇一簇地擁在一起，它告訴我們要團結。在那些花的周圍，總會有一些小草圍著它，那是小草在襯托花的美麗。小草總是默默無聞，從它的身上，我們可以品嘗到無私奉獻的美好品德。你看那邊，那片小草去年被野火燒盡了，今年又探出頭來，勁頭絲毫不比去年遜色，從它的身上，我又可以體會到毫不畏懼的精神。這些看不見摸不著的奇言妙語，讓大自然變得更美。
生活需要品嘗，只有品嘗，你才能體會到人生的美好。在一次一次的品嘗之中，生活滋潤了我豐富的營養(yǎng)，讓我慢慢成長，慢慢茁壯！
六年級學生的作文3
大家都熱愛自己的家鄉(xiāng)吧？我也不例外！家鄉(xiāng)的一山一水一草一木，我都喜歡，但我更喜歡家鄉(xiāng)的清江河，每次回到老家，我就一定會去清江河里玩耍。
春天的清江河像一塊翡翠，又像一條綠色的帶子。水是那樣地綠，像是被周圍的樹染了色；水是那樣地清，清得可以看見水底的沙石和一群群歡快游動的魚兒；水又是那樣地靜，靜得能聽見魚兒們聊天的聲音。一陣陣微風吹來，河面泛起了一層層波紋，如夢如幻，簡直美極了！
夏天的清江河更是熱鬧非凡，絡繹不絕的游客們都想挑戰(zhàn)一下“清江闖灘”，他們一個個穿上救生衣，坐在皮筏艇上沖向湍急的清江河，一聲聲尖叫和歡笑聲回蕩在河的上空。游客們感受著驚險與刺激的同時，也不忘欣賞河兩岸的美景，就連相中這塊風水寶地的鳥兒們也時不時來湊熱鬧，它們時而潛入水中抓魚，時而在清江河上空盤旋，時而站在樹梢上唱著不知名的歌，讓這個夏天的清江河翻騰著幸福的熱浪！
秋天，清江河兩岸幾乎全是金黃色了，站在清江橋上遠遠眺望，那一層疊過一層的黃，猶如兩條金色的項鏈掛在河的兩岸。此時，清江河安靜多了，但還是有寥寥無幾的人在河里悠閑地釣著魚，恬靜，愜意，無語訴說。
冬天，清江河籠罩在濃濃的霧里，河兩岸的樹枝上全披上了銀白色的大衣，河面也接上了薄薄的冰，河里的魚兒也不那么頑皮了，它們正斟酌著接下來的生活該怎樣享受。冬天雖冷，但扔擋不住清江河旁人們的熱情，一群群孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗："嗨，接著！"那一聲聲歡快而又稚嫩的童聲，像是在為冬天的清江河積蓄著來年春的希望。
現(xiàn)在的恩施也是一個旅游山城，來到這里游玩的游客陸續(xù)多了起來，他們主要就是來欣賞這一年四季美如畫的清江河的。正所謂八百里清江美如畫，三百里畫廊在恩施，說的就是我的家鄉(xiāng)，也是我那魂牽夢繞的母親河。
??！我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)這條美麗的清江河。
六年級學生的作文4
星期五的時候，吳老師布置了一個“訪談”作業(yè)。當吳老師一說出訪談的內容時，班里都炸開了鍋，有的同學還用手捂著臉。同學們都不知道怎么辦才好，因為“訪談”內容是關于爸爸和媽媽的愛情，誰都不太敢問。吳老師似乎看出了我的心思，說：“我會給你們爸媽發(fā)信息，你們不用擔心?！边@才使我們心里的石頭才落了下來。
回到家后，我不知道如何是好，只好先思考問題。在出問題時我都覺得很害羞。列出一大堆問題后，我一直猶豫要不要去問？我的心情如深深的水潭，潭水底下暗流洶涌。會不會被媽媽罵呢？我的心里充滿疑問。終于我還是去問了。
開始了“訪談”。第一個問題是：“爸爸和媽媽是怎么認識的？”在問的時候，因為非常緊張我一直是低下頭的。媽媽說：“是在校園認識的?！蔽姨ь^看見媽媽的嘴角露出了彎彎一笑！于是我也不怕了。接著大膽地問著一個個問題。“你們第一次約會都是在哪？干了什么？”媽媽從從容容地說：“在公園，在聊天啦……”這時媽媽似乎甜甜地在回憶那時的情景，然后講述著當時的情景。
訪談很快就結束了。但媽媽還在深深地回憶在以前的時光。
這次的訪談讓我了解了父母的一些事情，同時也覺得去做一件看似很難的事情其實也不是那么難！
六年級學生的作文5
寂寞是什么滋味呢？
下午，吃過午飯，媽媽便帶著我家阿寶（小狗）出去溜了，平時跟我一聊就起勁的姐姐也出去了，家里立刻變得空蕩蕩的。
我趴在桌子上，想著接下來要干什么——出去玩？沒有人陪我玩；上網跟同學聊天？沒有話題；畫畫？不知道畫什么，沒有靈感……
“回憶總想哭，一個人太孤獨……”我的腦袋里回蕩著這首歌。哎！去陽臺欣賞一下風景吧！
我望著窗外，外面陽光明媚的，溫暖的陽光灑下來，照耀在玻璃窗上，顯得格外耀眼，像鉆石。
看著樓下的一家小店面，不知多久沒有去吃了……這時，一陣陣清風吹過來，不是充滿寒意的冬風；不是涼爽的夏風；也不是瑟瑟的秋風，而是溫暖的“吹面不寒楊柳風”！
這風，讓我想起了故鄉(xiāng)的風景——在一個小村莊，在我家院子前的一條小溪前，有一棵我親手種下的楊柳，現(xiàn)在已經長成一位婀娜的少女了吧！小溪還是一如既往的清澈見底吧……
白樸、馬致遠應該也是寂寞中人吧！“枯藤老樹昏鴉……”這是馬致遠寫的《天凈沙·秋思》，我抑揚頓挫地把白樸寫的《天凈沙·秋》背誦了一遍……
這時我并不寂寞，因為我想到了故鄉(xiāng)我親手栽下的楊柳、小時的玩伴……
可是那些現(xiàn)在只能回憶了，我恍然大悟——原來，生活中許多事都是需要去珍惜、去惦記的。
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