關(guān)于小學(xué)六年級(jí)幻想作文精選4篇

　　關(guān)于小學(xué)六年級(jí)幻想作文一：智能餐廳

　　科技高速發(fā)展，連餐廳都成為智能餐廳。今天我們來(lái)參觀一下地球上最智能的餐廳。

　　智能餐廳外觀呈半圓形。來(lái)到餐廳大門，首先是身份鑒別。識(shí)別器里有全地球人的資料，包括喜歡的音樂(lè)，食物等。

　　進(jìn)入餐廳，機(jī)器迎賓員就會(huì)打招呼，并且把信息發(fā)到餐廳主腦里，自動(dòng)為我尋找座位，并通知廚房做我最愛(ài)吃的菜。

　　過(guò)了一會(huì)兒，廚房就會(huì)自動(dòng)送來(lái)飲料，并且把一份當(dāng)日?qǐng)?bào)紙也送過(guò)來(lái)。突然，門口響起警報(bào)，原來(lái)是有人打劫。這時(shí)，保安機(jī)器人馬上趕過(guò)來(lái)，先使用麻醉槍把歹徒麻醉，然后報(bào)警，不一會(huì)兒，歹徒就被帶走了。保安機(jī)器人就是這么威武。

　　一段插曲過(guò)后，餐廳恢復(fù)了正常。我的菜也上了來(lái)了。有牛排、意大利面、鮑魚、水果蛋糕等?？雌饋?lái)非常美味，使我胃口大開(kāi)。不一會(huì)兒，餐后甜點(diǎn)也上來(lái)了。吃完甜點(diǎn)，店長(zhǎng)邀請(qǐng)我去后廚參觀。

　　店長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹：餐廳處理系統(tǒng)是最新的主腦，服務(wù)員、收銀員、傳菜員、廚師、保安都是機(jī)器人。廚師機(jī)器人的電腦里有世界級(jí)的菜單，做出的菜非常棒。保安電腦有檢測(cè)系統(tǒng)，任何危險(xiǎn)物品都不能帶進(jìn)來(lái)。迎賓員可以檢測(cè)客人的信息，播放客人愛(ài)聽(tīng)的歌曲并通知廚房做菜。

　　一會(huì)兒，店長(zhǎng)送來(lái)一張調(diào)查表，上面是給餐廳打分的，我打了8分。

　　該結(jié)賬了，我沒(méi)帶信用卡，只好拿出工作證，給店長(zhǎng)看，店長(zhǎng)立馬派車把我接了回去。順便介紹一下我的身份：蔡利飛，地球科技公司董事長(zhǎng)。

　　關(guān)于小學(xué)六年級(jí)幻想作文二：玉米的理想

　　從前，有一個(gè)想干“大事業(yè)”的玉米，一天到晚都在想著怎么做大事情。

　　有一天，西瓜跑來(lái)了，說(shuō)：“玉米，玉米，幫我蓋房子吧?”玉米說(shuō)：“不行，不行，我正在計(jì)劃大事業(yè)呢!”西瓜只好走了。過(guò)了幾天，桃子來(lái)了，說(shuō)：“玉米，玉米，幫我搭個(gè)帳篷吧?”玉米說(shuō)：“不行，不行，我還要干大事業(yè)呢!”桃子無(wú)奈的也走了。以后，玉米又拒絕了松樹(shù)、菠蘿、草莓、蘿卜等植物的求助。那些被玉米拒絕的植物們開(kāi)了一個(gè)會(huì)議——決定教訓(xùn)一下玉米。

　　有一天，玉米像往常一樣，過(guò)河到對(duì)面去。沒(méi)想到橋是被植物們“加工”過(guò)的。玉米一走上去，就掉到了河里。植物們圍了過(guò)來(lái)。玉米一邊掙扎一邊呼救，植物們說(shuō)：“現(xiàn)在到你求助了，以前你不幫助我們，我們把你救上來(lái)以后你會(huì)怎么做呢?”玉米說(shuō)：“我以后一定熱心幫助大家，不那么自私了。”玉米被救上來(lái)后真的變了，當(dāng)別的植物有困難時(shí)她很熱心的幫助他們，大家又和睦地生活在一起了。

　　玉米想：原來(lái)幫助別人才是真正做出了大事業(yè)。

　　關(guān)于小學(xué)六年級(jí)幻想作文三：雪人王國(guó)

　　聽(tīng)說(shuō)“翠綠森林”有一個(gè)雪人王國(guó)，那里非常美麗，充滿歡樂(lè)。南佛小學(xué)二年級(jí)一班的小朋友們要去尋找這個(gè)童話中的王國(guó)。

　　終于在一個(gè)寂靜的早晨，他們出發(fā)了。走在森林的雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，除了翠綠的松樹(shù)和潔白的雪地之外，一切都很平靜，都很正常。

　　就在他們打算放棄的時(shí)候，他們前方的一大片松樹(shù)開(kāi)始搖晃起來(lái)，慢慢地沉了下去。那里出現(xiàn)了好多的雪人，有大一點(diǎn)的，也有小一點(diǎn)的;有胖一些的，也有瘦一些的;有高一點(diǎn)的，也有低一點(diǎn)的。他們臉上都掛著甜甜的微笑。

　　從遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)厚重的聲音：“歡迎你們，親愛(ài)的孩子們!歡迎你們來(lái)到這個(gè)雪人王國(guó)。”孩子們高興極了，興沖沖地向他們跑去。

　　他們和雪人一起在雪地上跳舞，有的跳爵士舞，有的跳拉丁舞，有的跳民族舞;他們和雪人在一起唱歌，原來(lái)雪人也喜歡唱《爸爸去哪兒》。突然又傳來(lái)了那個(gè)厚重的聲音：“孩子們，接下來(lái)將進(jìn)入雪人王國(guó)一年一度的打雪仗大賽。”于是，孩子們組成了“南佛小學(xué)隊(duì)”，雪人們組成了“雪人王國(guó)隊(duì)”。比賽開(kāi)始，孩子們有的躲在松樹(shù)后面，有的趴在雪地躲藏起來(lái)，向雪人發(fā)起偷襲。而更多的孩子則是彎下腰攥著大大的雪球向雪人扔去。雪人只是一個(gè)勁地躲著，他們從不進(jìn)行攻擊。躲在松樹(shù)后面和趴在雪地里的小朋友也跑了出來(lái)。有些雪人被孩子們打中，他們變得越來(lái)越大，越來(lái)越胖，哈哈地笑著。他們?cè)谶@片冰雪的天地里，自由地奔跑著，愉快地追逐著，快樂(lè)的喊叫著。

　　夕陽(yáng)西下，那個(gè)厚重的聲音再次響起：“孩子們，和你們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)!”一切又恢復(fù)到了平常的樣子，眼前還是那片翠綠的松樹(shù)林。

　　關(guān)于小學(xué)六年級(jí)幻想作文四：機(jī)器人老師

　　有一天，上課鈴響了，我和同學(xué)們坐在位子上等待老師的到來(lái)。這時(shí)，一位人形機(jī)器人走進(jìn)教室，微笑地說(shuō)：“同學(xué)們好，從現(xiàn)在開(kāi)始，由我來(lái)?yè)?dān)任你們的老師。”剩下的時(shí)間全體師生做起了自我介紹。

　　第一節(jié)課是地理課，往常課上老師總是把書里的話講出來(lái)，要我們閉上眼睛自我想象。久而久之，老師的這種教學(xué)方法讓同學(xué)們對(duì)地理失去了興趣。上課了，同學(xué)們漫不經(jīng)心地坐在座位上機(jī)器人老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們?nèi)亩?，一言不發(fā)地走向講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們就認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)金字塔。同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)書，書翻開(kāi)后，請(qǐng)?zhí)痤^看黑板。”同學(xué)們翻開(kāi)了課本，抬起了頭，卻被眼前的鏡像深深吸引了?？?，機(jī)器人老師按下了手中的一顆黑痣，剎那間，教室變了樣，同學(xué)們好像來(lái)到了埃及，來(lái)到了金字塔。有的同學(xué)激動(dòng)得拍手歡呼;有的同學(xué)高興地一蹦三尺高;有的同學(xué)們笑的合不攏嘴……

　　“嗯嗯，同學(xué)們，現(xiàn)在我們接著上課。”“OK!”大家異口同聲的叫道。

　　“同學(xué)們，下面來(lái)問(wèn)問(wèn)題。”機(jī)器人老師從講臺(tái)上拿出一早準(zhǔn)備好的雕塑。那雕塑玲瓏剔透，栩栩如生。即使是雕塑，卻流入出了金字塔的宏偉壯觀，“請(qǐng)問(wèn)金字塔在哪?”“埃及”“金字塔的故事由來(lái)有哪些!”“……”……同學(xué)們踴躍發(fā)言。這堂課就這樣從快樂(lè)中悄然過(guò)去了。

　　機(jī)器人老師的到來(lái)，讓同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，使同學(xué)們都渴望上機(jī)器人老師的課……