初中最美的遇見(jiàn)記敘文

初中最美的遇見(jiàn)記敘文(5篇)

相信大家都嘗試過(guò)寫作文這種類型的文本吧,尤其是占有重要地位的記敘文，關(guān)于初中最美的遇見(jiàn)記敘文要怎么寫呢？以下是小編整理的初中最美的遇見(jiàn)記敘文，歡迎大家借鑒與參考！

初中最美的遇見(jiàn)記敘文【篇1】

無(wú)論走到何處，總有你親切的身影；無(wú)論走到哪里，總有你芬芳的氣息。是啊，我知道，從遇見(jiàn)你的那天，你就深深的烙在了我的腦海里。

第一次遇見(jiàn)你，是四歲那年。那時(shí)，走在大街上，看到一家家店鋪上掛著一個(gè)個(gè)方塊，我心中突然涌起一陣好奇。我拉了拉媽媽的袖口問(wèn)：“媽媽，那些好看的方塊是什么呀？”媽媽俯下身告訴我：“那是我們中國(guó)人的文字—漢字。”

那時(shí)我記住了你的名字：漢字。

第二次“遇見(jiàn)”，是六歲的時(shí)候，爸爸溫暖的大手握著我的小手，一步步的教會(huì)了我書(shū)寫我自己的名字。當(dāng)我用你寫下我的名字以后，我欣喜若狂，沒(méi)想到，我的存在，竟然可以用你來(lái)表示！那一刻，我深切感受到了你與我同在，你便是我，我便是你了。

第三次的“遇見(jiàn)”，是八歲時(shí)。在老師的循循善誘下我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的你，也漸漸明白了每一個(gè)你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中，包含著父母對(duì)我的祝福與期望，希望我能長(zhǎng)大后做一個(gè)杰出的人。那一刻，我更加對(duì)你迷戀，因?yàn)槟惆盐液透改傅钠谕?lián)結(jié)在了一起。

第四次“遇見(jiàn)”，是我走進(jìn)中學(xué)后。你也給我?guī)?lái)了越來(lái)越多的知識(shí)，有“求之不得、寤寐思服、悠哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央”的對(duì)美好愛(ài)情的向往與執(zhí)著追求。有“山高悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”的幽靜空靈。還有“浮云游子意，落日故人情”的難舍難分……。我明白了，不只我遇見(jiàn)了你，更是中華民族遇見(jiàn)了你，你是中華民族文化的傳承者，你代表了中華上下五千年文明歷史的精髓，是中華民族的驕傲！

從幼年到少年，你一路伴我成長(zhǎng)，教會(huì)了我怎樣做人，使我了解到許多知識(shí)，提高了我的道德修養(yǎng)，也使全天下廣大人民能夠?qū)W習(xí)到古人的智慧結(jié)晶。

遇見(jiàn)漢字，是我今生最美的遇見(jiàn)！

初中最美的遇見(jiàn)記敘文【篇2】

風(fēng)掠過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，陽(yáng)光一寸一寸地長(zhǎng)，斑駁了的青石板路將金秋渲染了一片深情。于偏僻的老巷中，與工匠，與雕刻木藝來(lái)一場(chǎng)最美麗的相遇。

時(shí)光靜好，西月翩躚。深秋，風(fēng)香，草軟，天高，云淡。在幽深的羊腸小道中踽踽前行，穿梭于金黃稻田中，尋覓一縷記憶，盼望一次相逢。不多時(shí)，只身進(jìn)入一偏僻的老巷中，不曾記得我來(lái)過(guò)這兒?？诒且恍幔鸸鹉鞠阌嬉u來(lái)，走得有些乏力，瞥見(jiàn)一輛依靠破裂白墻的單車，便擅自騎上單車。騎上單車，任車輪在斑駁了歲月的青石板上奏下此起彼伏的樂(lè)章，望著兩旁低矮的老房屋，一路前行，那股香味兒愈來(lái)愈濃，深深牽引著我空虛的心靈，令我迫不及待與她相遇。

止步，下車。佇立于小巷盡頭一座小房屋前，古樸的紅漆木門有些斑落，斑駁著時(shí)光，門上竟還有些許殘破的牌匾，刻著“龍國(guó)木雕”，名字好生霸氣！，木門上居然還鑲嵌了一對(duì)龍紋樣門扣，莊嚴(yán)中透露著安詳，予我內(nèi)心一些充實(shí)。輕輕推開(kāi)紅木門，是一個(gè)寧?kù)o安和的小院，院中堆放了些木雕藝術(shù)品，懸著的曇花刻在陽(yáng)光照耀下，散發(fā)著木樸而厚重的光，撲面而來(lái)的自然氣息給心添上一份樸實(shí)。那一尊尊曇花雕，刻畫(huà)得栩栩如生，或山水瑰麗，或人煙杳杳，或春蘭秋菊。古銅色的雕刻中，掠過(guò)一道犀利的白光，淺笑一聲“真不錯(cuò)！”“少年，買木雕嗎？”一位年邁的老人用他那慈祥的聲音尋問(wèn)我，我禮貌回答：“剛巧路過(guò)，隨便看看。老爺爺，您忙您的?！闭f(shuō)罷繼續(xù)埋頭雕刻起來(lái)，我亦心血來(lái)潮仔細(xì)觀察老爺爺?shù)窨獭?/p>

他端著一個(gè)小木凳坐在溢滿金桂花的桂花樹(shù)下，洗得微微發(fā)白的墨藍(lán)袖管中，青筋交錯(cuò)，老繭遍布的雙手靈巧地舞動(dòng)著，刀痕所指，皆為清晰。動(dòng)作行云流水，雕刻筆走龍蛇，細(xì)小的木屑隨著他的雙手輕揚(yáng)，金桂徐徐，緩緩飄落。陽(yáng)光籠罩下，竟如細(xì)小的星塵，兀自旋轉(zhuǎn)發(fā)光，頃刻，一位女子優(yōu)美的輪廓便展現(xiàn)出來(lái)。雕刻細(xì)節(jié)之處，他時(shí)而凝眉思索，時(shí)而俯身勞作，認(rèn)真卻又透著溫情的目光卻鎖在那幅雕刻作品上。一道寒光閃過(guò)，一個(gè)個(gè)婉轉(zhuǎn)，勾勒出美麗的雕紋，抬手修飾間，他手中刻刀輕轉(zhuǎn)，木刻上女子的長(zhǎng)發(fā)如瀑般涌現(xiàn)出來(lái)看。微一凝力，女子如水般清澈的眸子便如星光板迥然發(fā)光。微微一頓，那女子的一顰一笑，便如忽然花開(kāi)，又似風(fēng)止青萍清麗溫婉。巧笑倩兮，美目盼兮，我遇見(jiàn)了一位美麗的女子，好不玲瓏秀美！

“來(lái)，小伙子?？纯次业竦淖髌吩趺礃?？”我接過(guò)木雕，一瞬間我就被這位女子深深迷住了，能夠與這幅瑰麗雕品相遇，真好！“咦！老爺爺，為什么這上面要再雕個(gè)龍紋樣??？”老爺爺摸了摸他那一小撮胡子，笑道：“哈哈，小伙子。這只龍紋樣其實(shí)象征的是中國(guó)與中國(guó)文化。不是有首歌唱得好‘遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)’，而身為中國(guó)人民的我們不就是龍的傳人嘛。”龍的精神也應(yīng)由我們傳承才對(duì)，就如這桂花一般，前一代將自己的營(yíng)養(yǎng)成分傳承給下一代，桂花才長(zhǎng)得更繁盛。同樣，中國(guó)精神，龍的文化，我們也都應(yīng)該傳承與繼承才對(duì)，難道不是嗎？”我抬頭，望著無(wú)邊無(wú)際的蒼穹中，形如龍般的白云在自由翱翔，我的心已不再空虛。放下木雕，擇束桂花，與老人告別。

邁步，跨上單車。薄薄的陽(yáng)光如碎金般鋪展開(kāi)來(lái)，點(diǎn)上星星點(diǎn)點(diǎn)的碎暖。原來(lái)，時(shí)光不老，亙古之間，不變的是老人那份對(duì)傳承文化的熱愛(ài)，那份與龍文化相遇的喜悅，而我則將那份鐘情的傳承潛滋暗長(zhǎng)，暗自留香。

任風(fēng)在耳畔呼呼作響，秋意深，情更切。于偏僻老巷老屋中，期待下一次相遇，期待下一次與“龍”文化最美麗的相遇。

初中最美的遇見(jiàn)記敘文【篇3】

“你兒子沒(méi)錢了?！薄澳憷献右部鞗](méi)錢了?！泵棵肯氲竭@一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自于我們幽默的歷史老師之口。

不必說(shuō)趙老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。潘老師那一手好字，一篇篇好文章。也不必說(shuō)魯老師的手對(duì)粉筆過(guò)敏卻還忍受著過(guò)敏的疼痛來(lái)給我們上課，單是歷史李老師那幽默的語(yǔ)言就讓我們有無(wú)限樂(lè)趣。

說(shuō)他幽默，一點(diǎn)兒也不假。胖乎乎的身體，鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)不時(shí)用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子，有時(shí)講課講著講著，便會(huì)用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點(diǎn)知識(shí)，指著自己說(shuō)“皇帝的指令至高無(wú)上”惹得我們哈哈大笑。

“哈哈！”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)老師正在對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行檢查，想看看我們是否記牢了?！班?，這位同學(xué)你起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，上節(jié)課我們講了……”問(wèn)題一出，大家都迅速翻書(shū)找答案，教室里只傳來(lái)一陣“唰唰”的翻書(shū)聲。被點(diǎn)到的人則是一臉茫然又不知所措地站著，眼看老師準(zhǔn)備開(kāi)口“教導(dǎo)”我們，就在這時(shí)，一只手迅速舉起“老師，我知道！”這人便是王欽欽，“好，來(lái)，這位同學(xué)回答。”老師扶了扶眼鏡說(shuō)道?！班牛艺J(rèn)為應(yīng)該是……”“好，非常好！”老師把聲音提高八度說(shuō)道。正當(dāng)王欽欽準(zhǔn)備坐下時(shí)，老師的聲音又傳來(lái)：“既然你那么厲害就再回答一個(gè)吧。”王欽欽只好無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨之一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題向王欽欽走去，終于，王欽欽有點(diǎn)招架不住了，只好坐下。這時(shí)，李老師站起來(lái)扶了扶眼鏡，摸了摸肚子說(shuō)道：“1號(hào)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”

“下一個(gè)，2號(hào)?！苯酉聛?lái)便是按學(xué)號(hào)提問(wèn)法，完了，我是9號(hào)，就該到我了。此時(shí)，我心里十分緊張，一直猜想老師會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題。眼看著，7號(hào)，8號(hào)，下一個(gè)就到我了。正準(zhǔn)備站起來(lái)時(shí)，老師大聲叫道：“29號(hào)！”頓時(shí)，心里像是一塊大石頭落了地，深深地吸了一口氣。這個(gè)老師可真是調(diào)皮！

這就是我那幽默的歷史老師，你總是用獨(dú)特的方式使我們哈哈大笑。最美的初中時(shí)光遇見(jiàn)最特別的您，相信這三年時(shí)光里有你相伴，我的初中生活會(huì)更加有趣！

初中最美的遇見(jiàn)記敘文【篇4】

最美的遇見(jiàn)，不是小河遇上大河，不是春風(fēng)遇上了暖陽(yáng)，不是許仙遇上白蛇，而是他遇上了她。

揭開(kāi)歷史的塵埃，回顧那最美的遇見(jiàn)。三國(guó)亂世，狼煙四起，一陣陣馬蹄聲被黃沙埋沒(méi)。寶劍齊出鞘，長(zhǎng)箭齊上弓。不久，大霧退去了，城下千軍萬(wàn)馬才得以辨清，個(gè)個(gè)劍拔弩張，嚴(yán)陣以待，好一個(gè)“黑云壓城”的氣派！

正在這千鈞一發(fā)之時(shí)，一陣清脆的笛聲傳來(lái)，他立刻分辨出：“空城”，于是一聲令下千軍萬(wàn)馬便是潮水般涌進(jìn)城內(nèi)，短短幾個(gè)時(shí)辰就控制了局勢(shì)。他飛快地奔向城樓救她出，眾人皆知公瑾行軍極為小心，怎么這次竟然如此急促，因?yàn)樾蛟诔莾?nèi)！

他們并肩坐在城樓上，回想他們的每一次相遇，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他們的愛(ài)情，卻又是那么美好

初遇，是在一個(gè)美好的春天櫻花飛舞的日子里，有他們最美的遇見(jiàn)。蝴蝶成雙成對(duì)地在繁華間嬉鬧，陽(yáng)光從葉尖穿過(guò)，灑在樹(shù)梢，灑在枝頭，也灑在少年的臉龐上。“少年春風(fēng)得意馬蹄疾，繁華之下覓知己。”她在河邊浣衣，吟唱著甜美的曲子，將他的心緊緊牽引。他順著歌聲將將往尋人，只見(jiàn)她回眸一笑，春色黯然。使他一見(jiàn)鐘情，她靈巧美麗溫柔，他勇敢上進(jìn)聰明，這兩個(gè)人仿佛本就是天作之合，是注定會(huì)遇見(jiàn)的。

他們的相遇是，最美的遇見(jiàn)。時(shí)光靜好，與君語(yǔ)；細(xì)水似年，與君同；繁華落盡，與君老。其實(shí)最美的遇見(jiàn)并不需要轟轟烈烈的前奏，有時(shí)一個(gè)眼神就足夠了，也真是應(yīng)了那句歌：“確認(rèn)過(guò)眼神，我遇見(jiàn)對(duì)的人?！?/p>

是啊，“情不知所起，一往而深?！倍潭虜?shù)日不見(jiàn)，便讓兩人思念成疾，“一日不見(jiàn)如三月兮”。小喬用笛聲巧妙傳信，與周瑜配合得十分默契，其實(shí)，在他們之間無(wú)需多言早已心意相通了。

這一次的相遇也是十分艱難，小喬被捕當(dāng)誘餌九死一生終是活了下來(lái)。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，妻離子散家破人亡的年代，這樣的情誼，又是多么難得！佳人才子的愛(ài)情，又讓多少人生羨！這一切的一切都源于那個(gè)，最美的遇見(jiàn)。

人的一生注定會(huì)遇到一那個(gè)人，他不僅驚艷了時(shí)光，也溫柔了歲月，還為你書(shū)寫一生的華章。周瑜和小喬的故事，便是從那個(gè)最美的遇見(jiàn)開(kāi)始。

初中最美的遇見(jiàn)記敘文【篇5】

茫茫人海中，我，與你相遇。

我為青蓮，你為梵音，一眸擦肩，驚艷了五百年的時(shí)光。

你，正值盛年，帶著滿身的榮耀，緩緩而歸。而我，經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊，翻山越嶺，終于，來(lái)到了你的身邊。

始終相信，遇見(jiàn)是上天最美的恩賜。也許，今生，我就是為尋你而來(lái)。

寒來(lái)暑往，春秋交替，指針從未停過(guò)腳步，多少人事早已面目全非。然，十五個(gè)春秋，你依然在我心中。年少時(shí)，你是我心中的夢(mèng)；長(zhǎng)大后，你是我堅(jiān)持的動(dòng)力；而現(xiàn)在，你將伴我贏得人生。

每天來(lái)往的路上，我都會(huì)看見(jiàn)屬于你的身影。那時(shí)的我在想，何時(shí)，我才能驕傲的站在你面前，與你攜手，并肩作戰(zhàn)。于是，我站在了夢(mèng)想的道路上。早已習(xí)慣伴著朦朧的月色起床，也早已習(xí)慣回家的路上與星月作伴；早已將厚厚的試卷當(dāng)做人生的摯友，也早已將一次次模擬云淡風(fēng)輕；早已習(xí)慣從講臺(tái)上那個(gè)人嘴里說(shuō)出你的名字，也早已習(xí)慣你出現(xiàn)在我每晚的夢(mèng)中。

終于，我拿到了那張薄薄的紙，但，如千斤重。因?yàn)?，那上面，有我的苦我的淚，亦有我的幸福我的希望。我知道，我終能來(lái)到你的身旁。

你，經(jīng)歷了七十年的風(fēng)雨，從懵懂無(wú)知的少年，到志在天下的青年，到如今成熟穩(wěn)重的中年。我知道，你也流過(guò)淚水，你也經(jīng)過(guò)挫折，你也想過(guò)放棄，但，你沒(méi)有。

你，是多少人心中的夢(mèng)，從1945到202_，你用不斷的成長(zhǎng)鑄就了我們心中的天堂，如今的你飽經(jīng)風(fēng)霜，看淡世事，以遺世獨(dú)立之姿傲立山巔。

七十年前，你誕生于二戰(zhàn)后，仿佛要連接兩個(gè)時(shí)代，七十年后，我堅(jiān)信，你將繼續(xù)書(shū)寫輝煌。

于萬(wàn)千的人群中，于無(wú)際涯的時(shí)光里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，我恰奔赴至你的人生之巔，這何嘗不是一種深深的緣。

你邯鄲一中，擁有優(yōu)秀博學(xué)的教師隊(duì)伍，擁有勤奮刻苦的莘莘學(xué)子，擁有最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)施，擁有最廣闊的校園環(huán)境。在你的身邊，我將度過(guò)三年青蔥時(shí)光，我將看你書(shū)寫三年輝煌。

你，為我注入金色的理想，賦予我騰飛的力量。相信我，我定會(huì)努力飛翔，為你下一個(gè)百年，貢獻(xiàn)出自己的力量。