尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。以下是小編整理的尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文，歡迎大家借鑒與參考!
尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文1
請(qǐng)尊重你的對(duì)手?！}記
乒乓球隊(duì)，是一個(gè)角逐激烈的地方，普通人都想不到的激烈!對(duì)待強(qiáng)者評(píng)測(cè)金權(quán)力，對(duì)待若這，卻不屑一顧，當(dāng)然，這是比賽的時(shí)候。
我，來(lái)到球隊(duì)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但也不算短，因?yàn)槠匠＞毩?xí)的時(shí)間不多，我仍舊記不如人，按軍銜來(lái)講，在“上?！?，“少將”面前，我還是個(gè)“中?！?，如果是在“大將”，“元帥”面前，我就什么更不是了。因此，在打比賽的有時(shí)候，我都是極為輕蔑地被一個(gè)個(gè)強(qiáng)者所掃倒，幾乎沒(méi)還手之力。我不服!我不服!為何一個(gè)弱者需要被藐視而消失?我不服!我要得到強(qiáng)者的尊重!寒假大循環(huán)，要和全隊(duì)的隊(duì)員比賽一次，場(chǎng)數(shù)不少，因此，但凡有一些水平的，都會(huì)隨便一下解決戰(zhàn)斗，節(jié)省體力，迎戰(zhàn)強(qiáng)手，到我這里也不例外。于是，我對(duì)每個(gè)強(qiáng)者都抱著必死的決心：就算我贏不了。就算被掃到三比零，我也拼了!但我畢竟水平有限，就連用下旋，不旋的招數(shù)都能致我與死地，或者，隨遍地發(fā)個(gè)什么球，嘻嘻哈哈一笑也能贏，而我一直一句話：請(qǐng)尊重你的對(duì)手，我認(rèn)真打了，你也得給我好好打!然后，從決對(duì)的劣勢(shì)往上奮起直追。結(jié)果，當(dāng)然是失敗了，但我通過(guò)失敗，取得了是我的尊重。
尊重長(zhǎng)者，是敬仰與崇高。尊重弱小，是美的與關(guān)懷。尊重他人，是關(guān)愛(ài)與禮儀。尊重對(duì)手，則是膽氣與豪氣。需要被對(duì)手尊重，則是骨氣與血性!《亮劍》中，李云龍的獨(dú)立團(tuán)遭日軍“鐵壁合圍”，獨(dú)立團(tuán)騎兵連被日軍追擊，不足百人的騎兵連被迫用馬刀同上千人的敵黑島騎兵聯(lián)隊(duì)決一死戰(zhàn);騎兵連連續(xù)三次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，最后寡敵不過(guò)眾，騎兵連全部戰(zhàn)士陣亡，沒(méi)一個(gè)后退的。黑島騎兵聯(lián)隊(duì)聯(lián)隊(duì)長(zhǎng)看著一地穿著著灰布軍裝和黃呢子軍大衣的尸體，沉思良久，最后說(shuō)出了一句話：“厚葬這支支那部隊(duì)，厚葬這部分支那軍人?！泵慨?dāng)看到這個(gè)鏡頭時(shí)，我都幾乎快哭了出來(lái)，一支百人的部隊(duì)敢于用鮮血，用死亡捍衛(wèi)一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)軍人的尊嚴(yán)，終究取得了對(duì)手的尊重……尊重對(duì)手，無(wú)論對(duì)手怎么樣。尊重對(duì)手，尊重百倍于你的對(duì)手。尊重對(duì)手，尊重千分于你的對(duì)手。對(duì)弱者，當(dāng)以橫掃千軍，勢(shì)如破竹;全力將其消滅。
對(duì)強(qiáng)者，當(dāng)以全力以赴，力搏千鈞，;要么，將對(duì)手擊潰殲滅;要么，玉石俱焚;要倒下，就要倒成一座山，倒成一座嶺!尊重對(duì)手，才能取得對(duì)手的尊重。尊重對(duì)手，也為了取得對(duì)手的尊重……
尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文2
三年之前，我們還是互不相識(shí)的少年，如今在高三(1)班這個(gè)有38位紳士和14位淑女組成的大集體中，我們是不可分割的手足。鮮活的笑臉組成班級(jí)，顯示著缺一不可的凝聚力;靈動(dòng)的言語(yǔ)在課堂上迸發(fā)，彰示著噴薄而出的思緒;積極的身影在賽場(chǎng)上穿梭，這是堅(jiān)持不懈的團(tuán)結(jié)如一。
三年，我們始終如1，1的稱(chēng)號(hào)，是我們始終堅(jiān)守的信仰。我們守住第一的信念，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持第一，活動(dòng)上也奮勇?tīng)?zhēng)先，精致的獎(jiǎng)狀是我們進(jìn)取的證明。這不僅僅是一個(gè)班級(jí)，更是共同奮斗、共同進(jìn)步的家園，身處其中，無(wú)比自豪!
高三(1)班是一個(gè)勤奮拼搏、互助友愛(ài)的班集體，我們班具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們抓緊每一分每一秒，思考問(wèn)題、裨補(bǔ)闕漏，下課經(jīng)?？梢钥吹酵瑢W(xué)向老師提出疑惑，同學(xué)之間相互探討、傳授經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)我們互助的精神。我們的集體是一個(gè)有著不同個(gè)性的個(gè)體組成的，但我們有一個(gè)共同的特點(diǎn)志存高遠(yuǎn)。我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學(xué)高峰的夢(mèng)想;我們是勇歷揚(yáng)帆的舵手，要在知識(shí)的海洋中自在遨游;我們是駿馬要在知識(shí)的草原上馳騁;我們是雄鷹要在知識(shí)的天空中翱翔;我們是勇士要在知識(shí)的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡!
高三(1)班是一個(gè)有著集體凝聚力，蓬勃向上的光榮團(tuán)隊(duì)，多次榮獲學(xué)校先進(jìn)班級(jí)稱(chēng)號(hào)。這是一個(gè)群英薈萃的班級(jí)，五大學(xué)科競(jìng)賽成果豐碩，各科學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。展板上，許多同學(xué)都定下了北大、清華、復(fù)旦等一流名校的目標(biāo)，并為之努力奮斗。我們是一個(gè)民主的班集體，因?yàn)槲覀儞碛辛己玫陌囡L(fēng)支持寬容，團(tuán)結(jié)而凝聚，博觀約取，厚積而薄發(fā);我們是一個(gè)求知型的集體，因?yàn)槲覀儞碛袧夂竦膶W(xué)風(fēng)博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。在和諧健康的校風(fēng)依托下的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我們共同營(yíng)造出了一個(gè)不斷進(jìn)取、完善、超越、團(tuán)結(jié)的班集體。進(jìn)入高三，新學(xué)期，新氣象，祝愿1班再接再厲，在高考中大放異彩，旗開(kāi)得勝!
尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文3
從上古之時(shí)呼風(fēng)喚雨的“黃帝”與部落領(lǐng)袖的“蚩尤”;至三國(guó)時(shí)期神機(jī)妙算的“諸葛亮”和謀略得當(dāng)?shù)摹八抉R懿”;到唐宋之時(shí)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的“杜甫”及豪放灑脫的“李白”……再延伸到今天，“對(duì)手”成為為大家日常不可缺失的一部分。但你真的認(rèn)知對(duì)手之意么?
“棋逢對(duì)手”四字在大家日常早已不足為奇。從古到今天，只須旗鼓相當(dāng)、見(jiàn)解各異、滿(mǎn)腹經(jīng)綸并在其二者身上會(huì)散發(fā)出相同的風(fēng)韻或特征的人，大家一般都會(huì)說(shuō)他們便是各自生命中的對(duì)手。對(duì)手，會(huì)促進(jìn)大家進(jìn)步;對(duì)手，會(huì)激起大家向前進(jìn)步的動(dòng)力;對(duì)手，使大家改掉自己日常的各種缺漏、弊處。如若沒(méi)他們，大家便會(huì)停滯不前，就像過(guò)去獨(dú)霸世界的中國(guó)，因閉關(guān)鎖國(guó)，拒絕觀賞西方大千世界而淪為半殖民半封建;如若沒(méi)他們，大家不會(huì)看見(jiàn)自己身上的漏洞與不足，譬如當(dāng)年一代名將的廉頗，因妄自尊大輕視藺相如，最后向其負(fù)荊請(qǐng)罪被后人傳讀。
成功的道路，并非靠自己一人，而要與他人與對(duì)手并肩齊行。大家不可以由于對(duì)手妨礙你的發(fā)光發(fā)亮而對(duì)其厭惡憎恨;大家不可以對(duì)對(duì)手的提醒與警示不屑一顧。不可以對(duì)對(duì)手超越你而感覺(jué)理所當(dāng)然。大家要勇敢的面對(duì)他們、戰(zhàn)勝他們，走在他們的前方，開(kāi)啟步入我們的成功大廈。尊重是人類(lèi)個(gè)民族在蠻長(zhǎng)的歷史進(jìn)步中不斷演變而形成的。大家因尊重對(duì)手，尊重他們?yōu)榱怂麄兊某晒Χ鴮?dǎo)致對(duì)你的成功的打擊;尊重他們?yōu)樽晕业某晒Χ冻龅暮顾c艱辛;尊重他們的勞動(dòng)、尊重他們的付出、尊重他們的心血。不要懷有怨言，不必滿(mǎn)腹嫉妒，不須嫉惡如仇。若他們真的有一天不再前行。那你通往成功的道路也是平淡無(wú)奇、毫無(wú)漂亮浪花的綻放吧。
“敬人者，人恒敬之;愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理被傳誦千年。當(dāng)你掌握了尊重，說(shuō)不準(zhǔn)對(duì)手變朋友。當(dāng)兩個(gè)曾在各自心中覺(jué)得是對(duì)手的人，若觸碰在一塊，可能那化學(xué)反應(yīng)便是愈加劇烈與驚喜。
尊重這最基本的理念、最傳統(tǒng)的美德、最漂亮的核心。掌握了尊重對(duì)手，便掌握了尊重自己。
尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文4
曾在金庸的《神雕俠侶》中有看到一種叫“情花”的花，長(zhǎng)得非常美卻有劇毒，而想解這種毒，需要一種叫“斷腸草”的植物巧的是，斷腸草就生在情花旁依舊記得那一句臺(tái)詞：無(wú)論哪種植物，在離它五步之內(nèi)，必有它的克星。
或許，這就是對(duì)手吧!假如，這個(gè)世界上有一個(gè)比你更知道你，更懂你的人，那樣他就大概是你的對(duì)手了。記得曹操與劉備煮酒論英雄的事雖有人說(shuō)曹操氣度不夠，剛愎自用，但他在知曉劉備大概成為他的對(duì)手時(shí)，并沒(méi)先下手為強(qiáng)啊!他可以對(duì)劉備說(shuō)：“天下英雄，唯操與使君”這種對(duì)對(duì)手的認(rèn)可——盡管他們尚未成為對(duì)手——是多么的難得!現(xiàn)實(shí)日常，大家對(duì)我們的對(duì)手，是不是能做到如此呢?像曹操如此知道，認(rèn)同他的對(duì)手的，又有幾人?嫉妒，謗譏這種低賤的方法在角逐中數(shù)見(jiàn)不鮮人類(lèi)的生活處處充滿(mǎn)了角逐，對(duì)手之間的關(guān)系復(fù)雜得被人難以想象難道，這種處處設(shè)防，提心吊膽的日子不累嗎?其實(shí)，能成為對(duì)手，這也是一種緣份試想，這世界多大，能在茫茫人海中聚到一塊，生活于同一環(huán)境中，又是在此時(shí)此地，是多么困難試想，為何你的對(duì)手是他而不是其他人呢?對(duì)手，就意味著雙方對(duì)彼此的看重地球隊(duì)是每時(shí)每刻在轉(zhuǎn)的所有也都是再一般不過(guò)了你不是所有人的日常心自然關(guān)注你的人也不多，而你的對(duì)手卻在時(shí)刻關(guān)注著你，這也未嘗不是你的一種幸福。生活，就如白駒過(guò)隙通常，突然而已這樣簡(jiǎn)短的生活，你的對(duì)手就一直在你的身邊，為你簡(jiǎn)短的生命加顏添色，也催促你把握意欲溜走的時(shí)光沒(méi)對(duì)手，沒(méi)角逐，所有都是那樣的平淡無(wú)味。請(qǐng)尊重你的對(duì)手吧!把你的虛懷若谷，把你的高貴人格拿出來(lái)吧!這是角逐的需要，也是生活的需要在這白駒過(guò)隙般的生活中，不就是要活得快樂(lè)一點(diǎn)，有意義一點(diǎn)嗎?
由于對(duì)手是知道你的人，由于他是關(guān)注你的人，由于你們是有緣份的，由于他是你的動(dòng)力源泉，讓大家學(xué)著認(rèn)同他，學(xué)著尊重他，掌握在角逐中探尋高貴的生活吧!
尊重記敘文五年級(jí)滿(mǎn)分作文5
為什么現(xiàn)在的大人都喜歡侵犯別人的隱私權(quán)呢?這種不尊重別人的行為令人憎惡。
最近，我不知不覺(jué)迷上了寫(xiě)日記，我認(rèn)為寫(xiě)日記是發(fā)泄心情的最好一種方式，也可以增強(qiáng)寫(xiě)作能力。至少，我認(rèn)為是這樣的。
就在我寫(xiě)完日志準(zhǔn)備和朋友出去玩時(shí)，媽媽走到門(mén)口偷偷瞄了一眼我房間的桌子，就若有所思的走了。我疑惑的望了望媽媽?zhuān)](méi)有把這件事放在心上，馬上就出門(mén)了
我走到一半時(shí)，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)帶，大呼一聲“倒霉”，折頭回家取錢(qián)。當(dāng)我氣喘吁吁跑到房間時(shí)，看到令我震驚的一幕：媽媽正站在桌前翻看我的日記。“啊!你回來(lái)了。你?！眿寢層杂种?，急忙地把日記藏起來(lái)，慌忙地看著我，吞吞吐吐地說(shuō)：“你回來(lái)了，那，那我先，先出去了!”她匆匆地與我擦肩而過(guò)。
“你為什么偷看我的日記?你知不知道這是侵犯了我的隱私權(quán)?”我還只是抑制住自己的怒氣，溫和的對(duì)她說(shuō)。可媽媽卻回過(guò)頭，理直氣壯地對(duì)我叫道：“就你那點(diǎn)破事，我看看又怎樣，更何況，我是你媽?zhuān)愕谋O(jiān)護(hù)人!有這個(gè)權(quán)利!”我不可置信的望著她，心里那股怒氣徹底的爆發(fā)了：“尊重有那么難嗎?尊重就被你貶得那么一文不值嗎?你更本就不知道尊重是什么!你自己都沒(méi)理過(guò)別人的感受!你憑什么說(shuō)!”
“夠了!別說(shuō)了，你給我好好面壁!"她的怒音讓我的話戛然而止。我的淚不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)，我面對(duì)墻壁，腦里一片空白……難道尊重就是這樣嗎?我錯(cuò)了嗎?我的心，糾結(jié)成一團(tuán)，難道，尊重，很難嗎?
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