描寫傳遞的優(yōu)秀作文

　　愛是可以傳遞的，下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下關(guān)于傳遞的作文范文吧!

　　關(guān)于傳遞的范文1

　　幫助他人，傳遞愛心

　　記住別人對自己的幫助,學(xué)會幫助他人----題記

　　記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助他人。

　　生活中總有一些事，一些人總感動著我們，有時候我們雖然不知道他們是誰，但是他們無價的 愛心給予我們永存的 光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以來撫養(yǎng)8位孤寡老人;有的人，在受到別人幫助后，盡管不便行走，但他卻讓他父親 用三輪車帶他到每一個幫助過他的人家去，真誠地說一聲謝謝;有的人在得知自己的病無法治療，做了一個讓世人感動的決定，將別人捐贈給他的醫(yī)療費拿去幫助更多的人,自己卻欣然面對死亡。

　　還有許多的人是這樣的 ，他們像微塵一樣用自己的 能力去 幫助他人，溫暖世界。作文

　　禪宗說：“愛出者愛返，福往者福來?！痹谶@個世界上，因為有愛所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然后讓這種愛心傳遞。溫暖世界每一個角落。

　　行走在 生命的 道路上，我們正擁有著最美好的 年華。如何讓生命之帆高揚?如何讓生命之路坦蕩?如何讓生命之輝永放?作文

　　也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠的 愛心。用自己的生命去感謝曾經(jīng)幫助過你的人;用坦誠的愛心去幫助需要你 幫助的人。奉獻(xiàn)自己微不足道的 力量，做自己力所能及的事。用真愛回報社會，用真心幫助他人。

　　叢飛沒有得到受助者的回報，只能說明那個受助者太過于自私，并不能抹去叢飛內(nèi)心的坦然。當(dāng)叢飛住院治療不是有很多好心人來 幫助叢飛嗎?叢飛的義舉不是也感動社會喚醒更多的人去幫助別人嗎?

　　因此,幫助別人，就是幫助自己,記住別人的幫助,就是學(xué)會幫助別人.

　　人生是一趟苦旅,用愛的大傘撐起,裝著我們共同的感動,盛著我們和、共同的歡笑.愛需要復(fù)制,愛心需要粘貼.

　　我相信,滴水之恩也能得到涌泉相報.

　　我相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將會變成美好的人間.

　　關(guān)于傳遞的范文2

　　傳遞 那道扇形的光線，從她頭頂亮起。它穿過黑色中的抹不去的灰塵，照亮了眼睛, 傳遞了溫暖。

　　——題記

　　為慶祝我的生日，朋友拉著我去唱歌。耳邊充斥著小沈陽奇怪的歌聲。談笑之間，大家皆無暇理會它，也便任它在那兒喧嚷著。歌的最后，小沈陽突然喊了一聲：“翠花，上菜了!”朋友們都伏在桌上肆意地大笑，只有我平靜地坐著?；腥婚g，那些被淡忘的人和事在一叢縹緲的谷篁中清脆斷續(xù)地鳴響著……

　　十歲那年，我隨著父親到城里念初中一年級。

　　坐在陌生的教室里，周圍都是陌生而微漠的面孔。在一片光彩艷麗中，穿著樣式老舊的灰白棉襖的我顯得那樣格格不入。自卑和無助像潮水般陣陣向我涌來…...

　　講臺上，老師正拿著花名冊點名。

　　……快了，快了，始終微顫的的手一滯，“邵阿花。”如預(yù)料般地，全班同學(xué)都毫不掩飾地大笑著?！皼]有這個人吧。”“名字好土啊!”……我輕閉著眼，艱難地站起來，“到?！?/p>

　　黑暗中，是一種異樣的寂靜。即使是這樣，我仍能感受到落在我身上的鄙夷的目光。冬日溫暖的日光斜穿過窗戶，深深地印在我的左臉上，我卻依舊感到如此寒涼。

　　我叫邵阿花，可我眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚，與這個“花”字差別巨大?！罢娉蟆！蔽覍χR中的我說。

　　班主任是個老教師，他經(jīng)常在全班同學(xué)面前斥責(zé)我，毫不留情地，任奚落和鄙夷將我一步步地推向無底的深淵，直到，那個有著春風(fēng)般微笑的女子出現(xiàn)。

　　她是我初三年級的班主任。聽聞，她20歲時便完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，之后又獲得了研究生學(xué)位，只是為了兒時的夢想，她毅然放棄了高薪的工作，而選擇做一名人民教師。真是一位睿智而勇敢的女性，我想，她一定有個知性的名字。

　　在同學(xué)們崇拜的目光中，披著棕色長發(fā)的她衣著清爽地走進(jìn)教室，五官普通，卻在顧盼之間張揚著青春的活力，周身散發(fā)著讓人不可忽視的獨特的魅力。“我先念一篇文章，這是我們暑假作文中最好的一篇……”只聽了第一句，我便知道這是我的，眼淚便不由自主地流下，反射著難以言語的光芒。

　　“邵阿花,，你寫的很好?！?同學(xué)們顯然不信，一臉不屑地或議論，或哄笑。

　　“這有什么好笑的?”她臉上有了些微慍色。

　　“老師，‘阿花——’”“好土!”

　　她沒再說什么，只是轉(zhuǎn)過身去，平靜地在黑板上寫下幾個娟秀的漢字：“田翠花?！毕袷菚r間驟然靜止了一般，鴉雀無聲地，同學(xué)們只是迷茫地望著她?！巴羻?我叫田翠花?！彼滞蛄宋遥请p溫和的眼眸傳遞著肯定和鼓勵，我忽然懂得了她想要告訴我的。淡淡的陽光中，嘴角輕輕揚起，驚落了臉頰邊晶瑩的淚珠。終于，我觸摸到了初冬的第一份溫暖。

　　后來，在她的鼓勵下，我漸漸找到了自信。后來，我考上了她曾就讀的重點中學(xué)。后來，我遇見了曾經(jīng)的“我”，我將田老師給我的溫暖傳遞給她。再后來……

　　“在想什么呢?”朋友推了推我，房間里依舊聒噪?！把劬Χ技t了!”

　　“我沒事?！敝皇峭蝗缓芟肽钅莻€叫翠花的女子帶給我的溫暖……

　　評語:這是一篇以內(nèi)容取勝的佳作。文章以樸素的語言娓娓道來，寫出了一個樸實而感動人心的故事，讀完該文不禁為淳樸的作者豎起大拇指!在構(gòu)思上，前后照應(yīng)，題記點題。在敘述主體事件之前，極盡鋪墊之功夫，巧設(shè)懸念。主體部分，敘述事情過程清晰而完整、簡潔而明快，加之細(xì)致的心理、語言描寫，增加了故事的畫面感。