關(guān)于敘事抒情作文優(yōu)秀范文
關(guān)于敘事抒情作文優(yōu)秀范文
寫好敘事性作文，不斷提高敘事能力，更好地掌握敘事技巧，對學(xué)生以后的發(fā)展會(huì)大有幫助。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于敘事抒情作文，希望可以幫到大家!
關(guān)于敘事抒情作文：愿赤心長留
社會(huì)總是會(huì)慷慨地給予孩童一份特別的關(guān)愛，這關(guān)愛中又無疑雜著些許歆羨：看那些孩子，比起翁嫗，甚至比起我們，他們有明亮的眼，有光潔的皮膚，更有純粹的心靈。單純、柔軟、好奇并敬畏著世界，赤子之心即是如此，其珍貴亦在此。
然而這關(guān)愛、這歆羨恰恰暴露了我們的尷尬與不堪：我們的心，我們的千回百轉(zhuǎn)計(jì)謀頻出的心，已不配被喚作“赤子之心”，亦無法成為孩童的表率。就像赫胥黎所說的，“少男少女的心靈正在提前硬化”。童心已失，我們自然將走向沉淪。
不必費(fèi)盡心力去找尋什么例證了，整個(gè)的社會(huì)就是最好的例證：看著老者的無助，我們的視線是不約而同地彎著的;看著旁人無視信號燈穿梭于車流這中，我們的心腸是硬的。“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道為何發(fā)笑以及為什么不再思考。”當(dāng)赫胥黎在《美麗新世界》中寫下這句振聾發(fā)聵之語，他是否已經(jīng)預(yù)料到了物質(zhì)的洪流將不由分說地卷走我們珍貴的純凈的心?他是否想見了失去赤心之心的社會(huì)將是一個(gè)沒有敬畏而充滿了算計(jì)、無聊的沉淪之地?
是的，我們?nèi)绱苏湟暫⑼囊约跋窈⑼粯拥募儍舻男撵`，但如此美好而脆弱的東西該如何在社會(huì)中，在這個(gè)骯臟的大漩渦中保持獨(dú)立?不是人人都像葉芝一樣，有勇氣說出“我就要走了”的脫離世俗之語，有足夠澄澈的心去“無論在車行道還是灰暗的人行道”都能聽到遠(yuǎn)方的海浪。葉芝是幸運(yùn)的，他呵護(hù)著自己的童心，也就守護(hù)了一方凈土?？墒钦l會(huì)來守護(hù)我們的心，來柔化我們的心呢?請先自己行動(dòng)起來，拂一拂心上的浮塵吧!
我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是純凈的。所以當(dāng)我面對我的妹妹，看著她像所有孩童一樣，直率地向世界發(fā)問并表達(dá)臼己的喜怒哀樂;看著她依舊敬良著這個(gè)世界，我無疑是慚愧的。我們不需要沒有感情的行尸走肉了，不需要試圖去征服一切的狂妄之人了。如果無法更改世界的運(yùn)行軌跡，就請守護(hù)身邊的童心吧!它們的單純與柔軟，不設(shè)防備卻擁有最好的感化力量，仿佛星星點(diǎn)燈，終會(huì)照亮黑暗。
童心之貴，貴在其真、其柔、其善。人的成長會(huì)失去許多，卻不應(yīng)失去最本身最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是要-卜|子拯救整個(gè)世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分。”我愿這赤子之心，可長存你我周圍，更長存丁。你我心間。
關(guān)于敘事抒情作文：都是美麗
小草積蓄了一個(gè)冬天，將心血傾注在初春的嫩芽;鮮花綻放了美麗，將心血傾注在凋零的瞬間;蠶蛹經(jīng)過七年的等待，將鳴叫傾注在短暫的幾個(gè)星期。
它們傾注，只為擁有短暫的美麗，或優(yōu)美，或悲情，或壯美，最后的結(jié)果即使不盡如人意，但它們依然堅(jiān)持著。
還記得那斷崖上的野百合嗎?它不顧同伴的嘲笑，堅(jiān)定信念。我要開花!我要綻放!傾盡自己的所有時(shí)間，早晨吸收陽光，夜晚吸甘露，它傾注了五個(gè)月的艱辛終于在懸崖上綻放了美麗，一朵白色的野百合。不久，滿山坡的野百合一簇簇地盛開，變成了一片白色的海洋。
野百合用五個(gè)月的艱辛換來了成片的美麗，換來了同伴面前的尊嚴(yán)，還有那段在自己生命中難忘的堅(jiān)持。
他們的目標(biāo)不是要開花，而是要讓福利學(xué)校的孤兒們過上幸福的生活。
他沒有驚天之舉。他沒有豪言壯語，有的只是溫暖的關(guān)懷。他沒有天使的魔法，卻有天使的善良。他叫石青華，他是光愛學(xué)校的校長，也是103個(gè)流浪兒童的爸爸。
胡忠和謝曉君，只是一對平凡的夫妻，卻讓海拔3800米，13個(gè)縣，4個(gè)民族的143名孤兒在學(xué)海里遨游。他們帶著年幼的女兒，從盆地到高原，女兒整晚咳嗽，自己也缺氧頭疼，但他們依然堅(jiān)持。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了更多的父母。不是絕情，是極致的深情，不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。
還有位爺爺，他既偉大，又平凡，他因?yàn)槭菄翌I(lǐng)導(dǎo)人而偉大，他因?yàn)槭且晃粻敔敹椒病?/p>
他陪中國人民一起走出了雪災(zāi)和地震的災(zāi)難，他陪中國人迎來了奧運(yùn)會(huì)世博會(huì)的開幕，他與全中國人民同患難共快樂。在大災(zāi)大難面前，他總是第一個(gè)趕赴災(zāi)區(qū)，給受災(zāi)群眾安慰，給營救人員鼓勵(lì)，是他，讓人民感到來自政府的關(guān)懷，是他，讓我們感受到了一個(gè)爺爺?shù)年P(guān)懷。
九年了，九年里所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，九年以來的傾盡心血，九年以來的努力工作，換得了全中國人民的尊重與愛戴。在中國人民的心中，總理就是共和國的父親，就是中國少年的爺爺。讓我們向溫總理說一聲：“爺爺，您辛苦了!”
有的生命也許只能一生做野草野花，也許會(huì)是英雄和偉人，但只要傾注了愛，一定會(huì)得到回報(bào)，或許是載入史冊，刻上豐碑的永恒。無論哪一種，都是一種美麗。
關(guān)于敘事抒情作文：高考與人生
今天,又是一年一度的高考.看見那么多學(xué)生仍然在平時(shí)午睡的時(shí)間里臨陣磨槍,心情頗為復(fù)雜.自己也經(jīng)歷過高考,也是從那座獨(dú)木橋上闖過來的,當(dāng)時(shí)的想法依然清晰:似乎是非過此橋不可,除此再別無選擇.但現(xiàn)在看來......(嘿嘿壞笑一下,至于我在想什么,猜猜好了.)
曾做過5年老師.這句話的潛臺詞是:我是祖國教育戰(zhàn)線上的一名逃兵.也曾經(jīng)為當(dāng)初的逃離很是竊喜過一番.
雖然做學(xué)生、做老師的日子漸漸遠(yuǎn)了，但留下的后遺癥是：時(shí)常夢到考試，很多題目做不出來，白花花地空了一大片，時(shí)間到，鈴聲大作，即從夢中驚醒。后來再碰到這樣的夢，就提醒自己：在做夢，在做夢，考不出好成績無所謂，但依然莫名其妙地?fù)?dān)心、害怕
我不知道和我有著同樣經(jīng)歷的人有多少，但決定從人民教師的隊(duì)伍里向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)既而悄然離開的時(shí)候，我為自己找到了一條充分的理由，那就是，尊嚴(yán)像粉筆一樣一點(diǎn)點(diǎn)地消耗掉，那些飄落的白色粉塵，像是一場場雪，最初所認(rèn)為的意義，在漫長的冬季里迷失。我發(fā)現(xiàn)我能教給學(xué)生的、只是為了應(yīng)付考試的那些東西日漸蒼白，我已經(jīng)不適合再站在這個(gè)講臺上了。
在我們這樣一個(gè)有著特殊國情的國家，高考只是古代科舉的翻版。學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)觀念依然根深蒂固，卻也是現(xiàn)實(shí)。教育年年在改革，高考年年在考，學(xué)生們年年在拼命，家長們年年暴跳如雷?？粗@外那么多比自己的小孩還急的家長，我總在想，多年以后我會(huì)不會(huì)成為他們中的一員，會(huì)不會(huì)和自己的小孩一樣在無休止的考試鏖戰(zhàn)中夜夜驚魂。
沒有請教過相關(guān)的權(quán)威人事，對于教育的狀況略略地談一下自己的感受吧!
西方的教育方式在于注重學(xué)生真實(shí)的素質(zhì)培養(yǎng)，考試或測試的出發(fā)點(diǎn)是考察學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力。他們會(huì)讓學(xué)生親身去經(jīng)營農(nóng)場，在做中學(xué)，并把學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，莊稼成熟的同時(shí)，學(xué)生也在速度更快地成長。而我們的教育只是為了考試而考試，至于學(xué)生真正學(xué)到什么東西，有什么用等等，還是交給火星人去思考吧。在中國人的邏輯和判斷里，考試能行=全部OK，全部OK的意思就是完事大吉。老師只管教，學(xué)生只管考，家長只管催，典型的橫向三段論。三部分人達(dá)成的共識是：100分萬歲。如果達(dá)不到這一目標(biāo)，老師難做，學(xué)生傷心，家長難過。至于高考成績更是事關(guān)重大，比GDP權(quán)威，仿佛是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)細(xì)細(xì)想來，做中國學(xué)生很簡單，只要記憶力好就成。記住老師的教誨，家長的叮嚀，主要是記住乘法口訣表、元素周期表等一系列表格及一大堆公式、定理、公理;飯前背首唐詩，便后記幾個(gè)單詞;把歷史事件、歷史年代寫額頭上，洗臉的時(shí)候也能看兩眼;把吃菜看成是化學(xué)方程式配平，偏食不行。還有看《西游記》的時(shí)候記得總結(jié)一下唐僧那段緊箍咒的段落大意;看《機(jī)器貓》的時(shí)候要刻骨銘心地記住，康夫被大熊痛毆，就是考試不及格的后果。
在我教過的學(xué)生當(dāng)中還真不乏喜歡考試、心理健康的奇人，這就另當(dāng)別論啦!
王小波先生講過：我反對愚蠢，不是反對天生就笨的人，這種人只是極少數(shù)，而且這種人還盼著變聰明。在這個(gè)世界上，大多數(shù)愚蠢里都含有假裝和弄假成真的成分。順著他的話說，我更反對在自己假裝愚蠢(或者真的就不大聰明)的情況下，去逼迫別人一起愚蠢，最后弄假成真。
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