學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文10篇
學(xué)習(xí)與性格，總是相輔相成的：學(xué)習(xí)成就了我們的性格，性格也決定著我們該如何學(xué)習(xí)。浮生萬物，相依相伴。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文一
在墨香的氤氳中，緩緩地放下手中的筆，掐指一算，吾竟已在書香的陪伴中度過了十年有余。十年的光陰匆匆一逝，當(dāng)初懵懂無知的孩童已在知識的熏陶下茁壯成長為一名擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的青少年。正所謂，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
為何讀書如此重要?依我所見，讀書不止可以增長見識，還能陶冶情操，培養(yǎng)人的性格。著名的哲學(xué)家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，皆成性格?！?/p>
縱觀這十余年，對我性格的形成影響最大的便是詩和歷史了。當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí)，母親便總是抱我入懷，和著暖風(fēng)與呼吸，借著斑駁樹影中的稀疏月光，輕拍著我的背，一遍一遍地念著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碑?dāng)時(shí)年幼，不知母親在借詩表達(dá)怎樣的情感，只顧著“吱吱”地笑。
長大后，我更喜在詩的海洋里遨游，享受中華五千年瑰寶——唐詩宋詞的魅力，領(lǐng)略古代文人墨客的風(fēng)騷與豪邁，壯志與胸襟，品德與情操。
讀“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，仿佛置身于幽州臺，聽他因懷才不遇、理想破滅而發(fā)出的陣陣不甘的嘆息聲;品“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，仿佛已登上高聳入云的山頂，撥開云層，試圖看得更遠(yuǎn);賞“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，仿佛與放蕩不羈的陸游融為一體，明白了要不畏挫折，堅(jiān)定信念。
但是，每當(dāng)我讀到晉代陶淵明的《愛蓮說》時(shí)，卻總有一番深刻的感觸。字里行間，無不透露出陶淵明先生的志潔行廉，不慕名利?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”也因此成為我人生的座右銘，成為我行為的標(biāo)桿，培養(yǎng)我高潔的性格。
在讀詩的同時(shí)，我也喜歡學(xué)習(xí)古今中外的歷史，如：鴉片戰(zhàn)爭、清朝滅亡、民國建立以及蘇聯(lián)的解體等。
讀中國近代史，讓我更加明白了中國近代的弱小與貧困，讓我更加清楚自己作為一名祖國的青少年，肩上扛著的巨大責(zé)任。我們應(yīng)該勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新時(shí)代的繁榮昌盛的中國。
捧一杯清茗，覓一處平靜，執(zhí)一卷古書，漸漸走入那書香繚繞的世界，在字句斟酌之間尋找曠世哲理，讓它成為培養(yǎng)我們性格的知識之路，并一往無前的走下去!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文二
學(xué)習(xí)的路，還很遙遠(yuǎn)，但我不會停下攀爬，我要成就堅(jiān)持不懈的性格。
大家好，我是羅邦鴻。今天我將帶來我關(guān)于學(xué)習(xí)與性格的經(jīng)歷與思考。
相信在座的各位都有屬于自己的驕傲與煩惱，我也不例外。從小，我就有一個巨大的煩惱：偏科。我喜歡數(shù)學(xué)，可以每天沉迷在解題中，而我最怕的就是語文，特別是作文，總是寫得不堪入目。我總是夢想著作文能夠得到滿分，可我總是如一架失去雷達(dá)的飛機(jī)，在茫茫高空中不知何去何從。
記得初一的那次期中考試，我又失利了，尤其是作文，居然還離題了。在回家的路上，突然刮起了狂風(fēng)，隨即看到了遍地落葉，被突如其來的狂風(fēng)侵襲的殘葉。我搖了搖頭，暗自笑笑，徑直走過，沒有過多的理會。
突然，我隱約望見一抹綠色，是一片爬山虎!鮮綠的葉子雖然一片一片地被擊落，但它們的枝莖始終攀附在墻上，直面狂風(fēng)暴雨，沒有向困難與挫折屈服?？粗颐擅芍械哪且黄菏椎木G色，我好像明白了什么。誰的人生不曾有過挫折?誰的人生不曾有過失敗?但恰恰因不停的攀爬，才能領(lǐng)悟堅(jiān)持不懈的含義!
當(dāng)時(shí)的我，自知缺少一種堅(jiān)持不懈的精神。在一片爬山虎前，我握緊拳頭，眼神漸漸堅(jiān)定。
說到這，我不由心生感慨，此時(shí)的我，提筆便成文章。但每每想起，那天，那風(fēng)，那一幕，仿佛還歷歷在目。而后來，我也通過不懈的努力，一步步走向夢想。
我揚(yáng)起了立志要寫好作文的風(fēng)帆。素材來源于生活，從此，我更加細(xì)膩地體味生活，也因此發(fā)現(xiàn)了生活的多情與美好。一抹抹歲月靜好通過我的筆烙印在筆記本上，成為我在寫作之崖上攀爬的動力。通過堅(jiān)持不懈的練筆，很快，我的作文成績提上去了，語文成績提上去了。
原來，學(xué)習(xí)，需要的是堅(jiān)持不懈的性格!我再一次領(lǐng)悟，心中的路，似乎更加明晰了。
但我想再進(jìn)一步，于是乎，我開始與各種報(bào)刊接觸?？吹侥且黄钊巳绨V如醉的文章，我不免心動，我要攀爬上更高處!我開始嘗試投稿。起初，我的文字稚嫩而無味，屢屢被否定，一個個無情的消息絞割著我的心。但我并不放棄!我知道，只有像爬山虎一樣，不停的攀爬，才能迎來成功。
不停失敗，不停努力，不停攀爬，我終于迎來成功——“新作文杯”征文大賽二等獎!頓時(shí)，這個消息，就像一朵怦然綻放的鮮花，輕輕擊中了我的心。
幾年努力學(xué)習(xí)，終于成就了堅(jiān)持不懈的性格!
如今，我的作文不再如以往那般不堪入目，但我仍會不停攀爬，仍會將我堅(jiān)持不懈的性格貫徹到底，展現(xiàn)我最美的攀爬姿態(tài)!哪怕路很遙遠(yuǎn)，哪怕受盡否定，我也不會后退!
因?yàn)?，這是逐夢的過程!
謝謝大家!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文三
老師、同學(xué)們，大家好!
今天，我來闡述一下我對于學(xué)習(xí)與性格的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最主要的一個任務(wù),而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度。二者之間，看似毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)則緊密相關(guān)。我認(rèn)為，這兩者之間是相通的。學(xué)習(xí)會塑造我們的性格，性格也對學(xué)習(xí)有一定的影響。
學(xué)習(xí)會塑造我們的性格。讀書，是人生道路上一個必經(jīng)的過程，它對我們來說，無疑是有益的。正如高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂W(xué)習(xí)給予我們光明、希望以及成長的感悟。在學(xué)習(xí)中，我們汲取知識，陶冶情操，在某種程度上可以影響甚至改變一個人的性格。記得小時(shí)候，我是一個好動，暴躁的人。因?yàn)橄矚g上了看書，總是一個人坐在窗臺上看書。由此塑造了我文靜、冷靜的性格，使我受益匪淺。當(dāng)然，不良的書籍，也會塑造不良的性格。小學(xué)時(shí)，一名男同學(xué)總是喜歡在下課時(shí)看暴力血腥的漫畫書。久而久之，他的性格發(fā)生了天翻地覆的變化，并且開始與人打架，引發(fā)了悲劇。我認(rèn)為，不同的學(xué)習(xí)方式，將塑造我們不同的性格。
性格對學(xué)習(xí)也有一定的影響。如果沒有一個好的性格，可能會在某種程度上對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生危害，或者留下遺憾。人生是一場演出，適逢其時(shí)，每個人都有一次領(lǐng)銜出場的機(jī)會。在緊緊握住手中的選擇權(quán)時(shí),勇敢與怯弱展開拉鋸，懦夫們再三衡量，自甘棄權(quán)，黯然離場錯過了與成功邂逅的機(jī)會。勇者們則一往無前，抓住機(jī)遇，用一次次的失敗經(jīng)驗(yàn)鑄造成功的皇冠。學(xué)習(xí)也是這樣，如果你是一個像懦夫一樣膽怯的人，你或許就錯過了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，錯過了一個能夠鍛煉自己、提升自己的機(jī)會。但如果你是一個像勇者一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人，你將把握住每次機(jī)會，不斷提升自己，不斷向更優(yōu)秀的自己靠近。這，就怯弱的性格，與勇敢的性格得到的不同結(jié)果。
勇者與懦者，不僅在把握機(jī)會上的差別，還有心態(tài)上的差異。當(dāng)今的社會，富足安康，社會競爭也日益激烈。中考、高考更是人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為學(xué)生，你是否感到巨大的壓力?家長的希望，老師的期待，自己的理想，仿佛已經(jīng)成為了一種巨大而又沉重的包袱，緊緊的壓在自己身上。當(dāng)我們追逐夢想的時(shí)候，這個世界，或許會制造很多的困難來阻擋你，現(xiàn)實(shí)也會緊緊地捆住你的腳步。就好像你經(jīng)過了無數(shù)次的努力，下來的成績單卻還是不盡人意。此時(shí)，你一定會感受到一種很深很深的無力感，永遠(yuǎn)揮之不去。可能會覺得，自己做什么都是白費(fèi)，甚至?xí)凶员┳詶壍哪铑^萌發(fā)。此時(shí)，懦者們，或許將要放棄;勇者們，則不顧一切全力以赴，將淚水與失敗化為學(xué)習(xí)的動力。你羨慕的那些身邊的學(xué)霸們，其實(shí)，他們也是普通人啊。他們也有做題做不出來，背書背不下去，在夜深人靜崩潰的時(shí)候。可是，他們堅(jiān)持下來了。正是因?yàn)樽约簩硐胄拍畹膱?zhí)著追求，與自己勇往直前、不服輸?shù)男愿?。而近期，學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而跳樓事件頻發(fā)，還有高考時(shí)河南一考生因心態(tài)崩潰惡意撕毀他人的答題卡。而在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不同的人卻有不同的行為，這是否又是因?yàn)樾愿裥膽B(tài)的問題呢?值得引人深思。我認(rèn)為，不同的性格，將影響我們的學(xué)習(xí)。
綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與性格是緊密相關(guān)的，二者會相互促進(jìn)，反之，則相互阻礙。最后，感謝大家的聆聽!
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文四
將我成長的年輪層層細(xì)數(shù)，那盤結(jié)彎曲處便是一次生活的考驗(yàn)。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。
曾幾何時(shí)，我還是那個要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩。
一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。
正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動著，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤繞著伸展向山頂。天空無一絲云彩，藍(lán)得如一汪無底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對我來說挺高的黑黝黝的大石塊。山道極狹窄，只容得下而三人同時(shí)通過，小小的我像被淹沒在了茫茫的人海中，緊攥著媽媽的那只手也布上的細(xì)密的汗珠。
突然，我們后面涌來了一大群人，我本來就沁濕的手脫離了媽媽的手?？謶指芯o緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著“媽媽!媽媽!我在這!”我努力提高尖細(xì)的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的腿，卻如撼動鐵柱般難。我像是跌入了無底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰也沒注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無望之感，淚水如決堤般涌出。
陽光在身邊推涌著，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來，努力地回憶著媽媽平時(shí)教我走路的方法。對了，我得找個也帶著小寶寶的阿姨，借電話打給媽媽?？善綍r(shí)我連與陌生人打招呼的勇氣都沒有呢!
我絞著雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著，雜亂的喧囂聲一時(shí)隱退，好像世界上只剩下這我一個人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰(zhàn)勝不可知的命運(yùn)。堅(jiān)定了我找到媽媽的信心，我的內(nèi)心平和不少。
像媽媽平時(shí)說的，要堅(jiān)強(qiáng)!堅(jiān)強(qiáng)!我心中默默念叨著，下意識的在人群中找了找，終于發(fā)現(xiàn)了一個阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說：“阿姨，可以借你的手機(jī)打電話給我媽媽嗎?”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。
阿姨爽快地遞給我手機(jī)，暖暖的笑融化了我如堅(jiān)冰般的恐懼內(nèi)心。終于，媽媽的聲音從渺遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處傳來：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。“好的，我馬上來.”我激動得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說了謝謝，便隨著人流向前走去。不同的是，此時(shí)的我多了一份坦然與從容，自信與堅(jiān)強(qiáng)的笑容漾在嘴角。
有了這次的生活經(jīng)歷之后，如今我的性格更加堅(jiān)強(qiáng)了。我?guī)е@個法寶，克服了學(xué)習(xí)與生活中的一個個難題。
生活是一座知識的宮殿，跌跌撞撞的成長過程就是一場汲取知識的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學(xué)會在笑容中堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文五
窗外的雨小了，泥濘中落葉陳舊的氣息在屋里游蕩。忽然，風(fēng)掀起窗簾，那微小的縫隙里鉆進(jìn)一束陽光，映在了墻上的一幅水彩畫上，畫中的桃花苞在風(fēng)雨后的陽光中微笑。
我也微笑，心里滿滿的感動——艱難的學(xué)習(xí)過程中瀝造出來的性格，會融進(jìn)你最后的成果中。
家鄉(xiāng)屋后的沙地里，有幾棵桃樹。這是在這樣的荒地中極難得見到的樹影，卻在這里如同驕傲的戰(zhàn)士一般，永恒地站立著，從未倒下。
幼時(shí)的我在祖父的教導(dǎo)下對著這幾棵桃樹學(xué)習(xí)水彩。貼膠、打稿、混色，日復(fù)一日的勤奮學(xué)習(xí)也使我畫上的桃樹逼真了許多。
桃花開而又謝，一年又一年。隨著學(xué)習(xí)的深入，我的畫技也進(jìn)入了瓶頸期，對水彩、對這桃樹的厭煩慢慢地堆積著，一次無端浮出的怨氣讓我一甩手，不再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
可這一年似乎注定不會這么輕易過去。早來的大雨使桃花早早凋謝了，祖父也在這個沒有花的花季里，癱瘓了。他的手已經(jīng)拿不起書寫著他一生的毛筆，調(diào)不出涂抹著他的情感的色彩。
這幾棵桃樹挺立的堅(jiān)守、這數(shù)枝桃花綻放的堅(jiān)強(qiáng)，是他在無數(shù)個對著它們學(xué)習(xí)的日子中鍛煉出的性格的展現(xiàn)。而他再也無法描出這份美好，他感到他人生的輪廓也在漸漸淡化。
他頹喪了。
鬼使神差地，我拿出了整齊地?cái)[放在角落里、早已鋪上一層薄薄的灰的畫架。
重拾水彩的時(shí)光很暗淡。我像從前一樣，日復(fù)一日地描花開、繪花落、涂晴日、抹雨時(shí)。沒有了祖父手把手的指導(dǎo)，已是學(xué)習(xí)中極大的阻礙。而這些桃花總能讓我回憶起祖父的傷勢，這份悲涼讓學(xué)習(xí)變得更加困難。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)吧。不為了什么，但我不愿意讓這些桃樹失去祖父賦予它們的性格。
又是一年三月花季，偶然一日望向窗外，此時(shí)的雨，比去年的更大。我心中一顫。抬起畫架，撐起傘，我扶著祖父的輪椅走到桃樹邊，隱隱看到幾片嬌嫩的花瓣還沒來得及完全舒展便被雨滴砸下了枝頭。
雨終于停了。當(dāng)我瞥見那個小小的花苞正緊緊貼著枝頭顫抖時(shí)，我看到了祖父眼底滿溢的希望。我撐開小畫架，讓水彩明快、鮮亮地跳躍于筆紙之間。成品很美——花苞似乎還在紙上微微顫動。
花苞在風(fēng)暴中學(xué)習(xí)，于它的生命中磨煉出了頑強(qiáng)的意志;我在生活的灰暗中學(xué)習(xí)，于我的心底鍛洗下了堅(jiān)定的精神。
此后，我一直珍藏著這幅作品。我看到它，想起那在殘酷的生存境地中唯一留下的芬芳，心中收藏的這份美好就會化為力量。學(xué)習(xí)與性格，本就并肩前行。學(xué)習(xí)的過程愈是辛苦，塑造出的性格便愈是動人。透過那學(xué)習(xí)過程中的殘酷，我隱隱看到了我更加堅(jiān)毅的性格。
_ueditor_page_break_tag_學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文六
親愛的同學(xué)們：
大家好!你曾向往過詩和遠(yuǎn)方嗎?你曾在詩和遠(yuǎn)方中尋找到真正的自己嗎?今天我想和大家分享《去遠(yuǎn)方》這門課程給我的收獲。
遠(yuǎn)方是無論是巍巍青山壁立千仞，還是浩浩江河源遠(yuǎn)流長，當(dāng)有一天，它們遇到了一雙詩人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。小學(xué)時(shí)我曾在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《去遠(yuǎn)方》這門課程。在我們“云想夢行”小隊(duì)同學(xué)的相互協(xié)作下，我有幸跟隨詩人的眼睛，奔向青山綠水，看江山如此多嬌，伴著云卷云舒，在詩和遠(yuǎn)方中重新尋找生命的答案。
八月，我去到了后海有樹的北京。那里有許多關(guān)于北方美食的初次體驗(yàn)，皆是一場視覺與味蕾的饕餮：爬完長城后的鉚釘涮肉，細(xì)雨微揚(yáng)下四季民福的烤鴨，護(hù)國寺難以下咽的豆汁兒，大前門按兩稱的包子，長城高處的的云，十幾歲的你。在團(tuán)隊(duì)的合作下，獨(dú)立自主的要求下，天馬行空的想象下，你開始自己動手安排自己的生活，開始遠(yuǎn)離如機(jī)器般的考級生活，終于靜下來傾聽自己的聲音，開始思考，開始規(guī)劃，開始回想。在旅途中，我們還遇見了一個創(chuàng)業(yè)成功的姐姐，有幸傾聽她優(yōu)秀而遙不可及的人生。在每天3萬步的體能訓(xùn)練下，我徹底告別了那個整日疲憊而生病的自己，每日的“光合作用”，也讓我的皮膚變得有了健康的顏色，不再面黃肌瘦，我遇見了一個全新的，健康的自己。離開的那天，后鏡視里是一輪落日，在這段特的經(jīng)歷里，我成為了能拖住太陽的少年。
在盛夏的盡頭，我跟隨著家人去了霞浦。坐在沙灘上，咸腥的海風(fēng)拂過臉龐。我看到了一群水手們，他們走路帶風(fēng)，行事張揚(yáng)，笑起來眼角眉梢都是跌宕的瀟灑。坐在簡陋的漁船上，魚蝦的腥臭味，對路途的未知的恐懼感，大海的波瀾起伏，讓我?guī)缀跻宦范荚谘炛苟娴乃忠娢疫@般難受，訴說了他的經(jīng)歷：他祖祖輩輩生活在這里，家里人都以出海打漁為生。唯獨(dú)他，幼時(shí)極其不會坐船，每每出海，甚至比我此時(shí)還要狼狽。這樣的情況一直持續(xù)到那次與父親的出海。那次出海遇到了不可控制的風(fēng)浪，他的父親又恰巧精神不佳，凌亂中，他抬起頭，緩緩地站起，在一番緊張的嘗試下，居然成功的掌控了航行的方向。克服了恐懼的他，在后來的無數(shù)次出海后，才變成了今天這副仿佛“刀槍不入”的樣子。他的分享，勾起了在座許多水手的回憶，也紛紛講述自己的故事。在他們動情而真誠的講述下，我也漸漸抬起頭，直面遠(yuǎn)處洶涌的海浪。我遇見的這些水手們，曾和風(fēng)浪搏擊，也曾坐看云起，曾直面波濤，也曾仰望星空。他們教會我的是在生活的海面上，去享受每次的浮沉，人生本如此，這是水手愛大海的原因。
中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中的詩和遠(yuǎn)方里既有著關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲的一份純真質(zhì)樸，也有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮的一份探索，既有著東臨碣石，以觀滄海的一份雄心壯志，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天的一份從容淡定”?！度ミh(yuǎn)方》這門課程蘊(yùn)藏著無限的學(xué)問和智慧，讓我學(xué)會在團(tuán)結(jié)中尋找答案，讓我學(xué)會直面生活中的酸甜苦辣，讓我尋找到生活的真諦。
同學(xué)們，讓我們攜手在詩和遠(yuǎn)方中遇見“最美”的自己。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文七
同學(xué)們，今天主題班會我想闡述的主題是：“學(xué)習(xí)與性格”。學(xué)習(xí)與性格相互聯(lián)系，從未分割。
古往今來，“學(xué)習(xí)”永遠(yuǎn)是文人騷客亙古不變并津津樂道的話題?！对鰪V賢文》中的“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！币庠诟嬖V莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)取拼搏;《名儒學(xué)案》中的“為學(xué)作事，忌求近功?！币庠诟嬲]蕓蕓眾生學(xué)習(xí)忌諱釣名沽譽(yù);《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝??！币庠谥笇?dǎo)萬千學(xué)子學(xué)習(xí)應(yīng)該誠懇虛心。
學(xué)習(xí)與性格密不可分。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！闭亲詈玫淖糇C。著名的北宋文學(xué)家蘇東坡少年時(shí)期妄自尊大，曾揮筆寫下對聯(lián)“識遍天下字，讀盡人間書?！焙笤谝晃徊W(xué)老者的指點(diǎn)迷津下，他意識到自己的淺薄自負(fù)，從此發(fā)憤圖強(qiáng)，虛心向?qū)W，沉浸在學(xué)習(xí)的海洋之中，終成一方大家，性格也由鋒芒必露轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜謹(jǐn)慎，后名揚(yáng)千古，受萬世敬仰。學(xué)習(xí)造就蘇軾的性格，如果他的性格未曾改變，那東坡居士也定會失去幾分風(fēng)骨，無法成就最后的蘇東坡，也無法將擲地有聲的文章呈現(xiàn)在世人眼前。
學(xué)習(xí)是撫慰心靈的良方。著名大將韓信，與生俱來的點(diǎn)兵之才，在生活所帶來的苦難中：自幼喪母、窮困潦倒以至于無食可食、常年遭受他人的凌辱欺凌，甚至是要在眾目睽睽之下忍受“胯下之辱”。他卻從未向生活低頭，不向生活彎下脊梁，反而汲取精神養(yǎng)分，向圣人學(xué)習(xí)。正是學(xué)習(xí)成就了中國歷史上的唯一被時(shí)人稱作“國士無雙”的韓信，成就了唯一做到“出將入相、封侯封王”的韓信，成就了立下不朽功勛的韓信。正是學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，在苦難中才能暫時(shí)忘卻苦厄，投身于遠(yuǎn)大目標(biāo)中。也正是學(xué)習(xí)，使韓信不再畏懼黑暗，迎來曙光，迎來智勇雙全的性格。
學(xué)習(xí)是鍛造性格最好的磨礪。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，講述保爾在全身癱，雙目失明沒有任何寫作經(jīng)驗(yàn)的情況下，開始充滿英雄主義的事業(yè)，舉起充滿戰(zhàn)斗激情的武器：寫作學(xué)習(xí)。一開始的種.種困難如同一座又一座的高山聳立在保爾眼前，他甚至一度灰心喪氣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)，他用頑強(qiáng)的革命精神所凝結(jié)出的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版。在學(xué)習(xí)這個燈塔的指引下，保爾承載著不屈的精神，在高溫中煉就，在極度寒冷中冷卻，鍛造出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。
在主題班會上，我想告訴各位親愛的同學(xué)：學(xué)習(xí)所給予我們的，不僅僅是浩瀚無垠的知識，更是影響我們終生的性格。
襄世當(dāng)前，在復(fù)興中國夢的大前提下，讓我們心無旁騖地奔赴學(xué)習(xí)的星空，讓我們共赴學(xué)習(xí)營造的最堅(jiān)定最勇敢的世界，讓我們擁抱獨(dú)屬于自己的性格。
學(xué)習(xí)是我們永恒不變追求的價(jià)值目標(biāo)之一，性格是學(xué)習(xí)耳濡目染的結(jié)果之一。重視學(xué)習(xí)與性格，是我們當(dāng)下極其重要之事。讓我們一起發(fā)出號召：“努力學(xué)習(xí)，共同鍛造出謙遜謹(jǐn)慎、智勇雙全、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格!”
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好。今天我要分享的主題是“學(xué)習(xí)與性格”。
哲學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……"讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。每當(dāng)讀到這句話，我總想起那個因讀詩而靈秀的女孩。
第一次遇見她，是在乘公交車上學(xué)的路上。
正值六月，城鎮(zhèn)如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書包，艱難地?cái)D上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個座位爭得不可開交。聒噪的蟬鳴和車內(nèi)的喧鬧，讓我徒增煩躁。
目光所及，忽見一個清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩經(jīng)》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細(xì)的手指翻著書頁，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而眉尖微蹙。陽光透過米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側(cè)影，讓她的書里盛滿盛夏的明亮?！巴段乙阅竟希瑘?bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也!”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅(jiān)定。
那一刻，我被深深打動，腦海里浮現(xiàn)出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩書，守著自己的詩意與清靜。
不久，車到站了，人們爭先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過道上。我想去撿，卻插不進(jìn)擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過。我無可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。
忽然，我又看見了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭不搶，安靜地排在隊(duì)伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒有一絲焦躁。
“這是誰的筆袋?”她彎下腰，撿起過道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰?！拔业?”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊?！敖o?！彼压P袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽。
“謝謝你?！蔽腋屑さ卣f。
“不用謝，再見!”她沖我揮了揮手，跟在隊(duì)伍的最后下了車。
直到現(xiàn)在，我仍忘不了那個女孩。在我心里，她是那個夏日最明亮的色彩。她“腹有詩書氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩一樣美好。讀書塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩讓她在浮躁中仍有柔軟細(xì)膩的心，尋得清靜，友善待人。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文九
同學(xué)們，大家好!作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù);而作為一個獨(dú)立個體，性格是我們重要的組成部分。
縱使青絲變白發(fā)，時(shí)光盜取了容顏，卻盜不走朝朝暮暮、歲月沉淀下的學(xué)習(xí)成果與執(zhí)著堅(jiān)守的心。
憶起兒時(shí)，我只要一聽到胡琴、堂鼓催場的聲音懷繞在青磚瓦厝之間，便會搬著板凳、踏著跋扈的月光奔到村頭看戲。那時(shí)候的戲臺子上光盼琉璃，演繹著千年的戲曲惆悵，臺下眾人無論當(dāng)時(shí)當(dāng)下是何種心情，皆會在那哀婉得唱腔中癡了。一來一往間，便也與戲團(tuán)的姐姐熟識。但浩浩時(shí)光長逝，各種新鮮事物接二連三地豐富人們的生活，兒時(shí)的戲團(tuán)散了。
記憶中的鑼鼓鳴依舊興盛不衰，但再次見到瞪違已久的畫面已是闊別多年。遠(yuǎn)方，一開口，便是一曲輕柔淡緩的美，如同一匹上好的絲綢在空中蕩起一汪春水。青石小巷蜿蜒深處，一片青綠煙灰間，驀然立著一臺帶著三月煙火清味的戲臺。不同于兒時(shí)那座由黃花梨木筑就的絢麗，只是淡淡的......一曲借鑒了梨園戲那纏綿悱惻之感的《陳三五娘》呈現(xiàn)眼前。大幕徐徐拉開，只見伊人碎步上臺、蓮步輕緩。起勢，回旋，水袖輕漫，搖曳生姿。提氣、輕吟，樂音飛揚(yáng)，沉醉其中。輕巧的舞姿如祥云一般，雙手微捻，唱唸做打如行云流水，舉止如閉花盈月。朗眸燦星，眉眼生光。那只直入鬢角的眼尾，有萬丈風(fēng)情?！胺惨糁穑扇诵纳?，人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲?！迸_下三兩古稀老人，目光綿長，嘴中呢喃著：“這戲好久沒看了，卻還是那樣好啊?！?/p>
是呀，于光盼流離處，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州時(shí)的月光如水、畫舫凌波、鴛鴦交頸，你儂我儂的閑情。于落幕之處，愛戲之人的目光綿長堅(jiān)定，抒發(fā)骨子里的執(zhí)著情懷。
我也曾問過那位姐姐，今時(shí)不同往日，戲曲在當(dāng)今市場上的位置上被太多事物擠壓，曾經(jīng)的繁華消失盡凈那為何還要堅(jiān)守與此呢?但她只是笑笑，說：“或許是我的身體已經(jīng)習(xí)慣了每天的練功、唱戲吧?！被蛟S如此，但在我看來不止如此。
在之后的兩三年寒暑假中，我都會回老家，到那戲臺上感受人與文化沉淀下的美。曾目睹練習(xí)蹺功，那是梅蘭芳大師練就一身技術(shù)的方法。只見她搬來一條板凳，上面放著一塊磚頭，腳踏兩根半米長的高蹺站在磚頭上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右不平衡，不到三分鐘，就實(shí)在支撐不住了。可她剛跳下來，又必須馬上再站上去，因?yàn)樗约阂?guī)定一炷香燒不完，是不準(zhǔn)下來休息的。為了練出過硬的功夫，她的腿都站腫了。終于她的蹺功有了很大的長進(jìn)，但她沒有滿足，秋去冬來的每一日始終練著。
從前的戲臺子塌了，經(jīng)不起歲月的蹉跎，紛紛存留在過往。盡管經(jīng)年內(nèi)，戲臺上輕盈的舞姿逐漸沉重、遲鈍，挺直的背脊被生活壓彎，但那流光溢彩的眼神依然如初，如一泓秋水，映出那些年的輝煌。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以在我看來，傳統(tǒng)藝人的堅(jiān)守不僅僅只是所謂的“身體成習(xí)慣”更多的是多年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而成就出的執(zhí)著與堅(jiān)守的性格。
每一件生生不息的事物背后，總有一群人用執(zhí)著與堅(jiān)守抵擋著歲月無情的沖刷;而多年朝暮間沉淀下的學(xué)習(xí)成果成就了始終執(zhí)著堅(jiān)守的性格。
學(xué)習(xí)與性格為主題優(yōu)秀作文范文十
同學(xué)們，大家好。本次班會之綱旨，為“學(xué)習(xí)與性格”。幾點(diǎn)拙見，望請諸位“傾耳聽”。
人之性格，皆非緣天，便是“天生”所鑄，“環(huán)境”所造，“自然”所養(yǎng)，“文化”所滋，以至“學(xué)習(xí)”所鍛，終塑為人。
人之性格，莫不源于所學(xué)?，F(xiàn)代文明的優(yōu)越和其不可辯駁的地位，正是來源于舊時(shí)西方數(shù)學(xué)論證體系和哲學(xué)論證體系的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞胶筒蝗葜靡傻膹?qiáng)大邏輯力量。歐幾里得的《幾何原本》，最為寶貴的精神內(nèi)涵，在于其以一為本，便可通透全局的數(shù)學(xué)思維模式。如此以后400多年的思維鑄造和對這一體系的學(xué)習(xí)，也使得西方世界普遍擁有抽絲剝繭，步步而推的“社會之性格”。同時(shí)期的遙遠(yuǎn)東方，則是以孔孟之道與陸王心學(xué)為主題的哲學(xué)體系的碰撞，使得中國人的思維中便往往自帶一種思維的活性和格物致知之精神。西方文化的塑造，使得西方的科學(xué)史群星璀璨;中國兩千年精神的學(xué)習(xí)，同樣為這片大陸帶來了無數(shù)浪漫抑或深沉的文人騷客。
人之性格，既是源自“所學(xué)”，更是來于“欲學(xué)”。只有對同一理論體系達(dá)到充分的理解，認(rèn)可乃至支持，僅僅是“學(xué)”，難成本性?？蠈W(xué)，欲學(xué)，樂學(xué)，才能打開自己的思想與心靈，接受全新的熏陶與洗禮。同樣要銘記的是，學(xué)習(xí)，只是一種手段，一種方式，莫“為學(xué)而學(xué)”，如陽明格竹及龍場悟道，便深刻彰顯了“為學(xué)而學(xué)”和“為知為道而學(xué)的巨大差異?！?/p>
既然人之性格來于“欲學(xué)”，則抉擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對象便分外重要。欲“為官一任，造福一方”，便可學(xué)史，以史為鑒，可塑造明察，明晰，明辨之性格;欲“走筆論英雄，文章呈古今”，自是少不得廣涉詞賦，常晰詩文所帶來的文人的浪漫主義情懷和字里行間自是家國天下的士大夫的純真本性。如此一來，人各有志，學(xué)各有成，才可以塑造強(qiáng)大和堅(jiān)毅的性格，作為半生闖蕩的底色。酒莫貪杯，學(xué)莫貪多，術(shù)業(yè)有專攻才是應(yīng)有的態(tài)度與認(rèn)知。同時(shí)，不可隨大潮，所學(xué)者必是宜己，所欲者皆是由己，才能以“學(xué)習(xí)”而鑄自己的本色，本性。如宋之陸九淵，隨學(xué)程朱之理，卻大啟門徑，上承孟之“本心”，下啟陸王心學(xué)，逐步形成的解放性思維和追求本心本源的特有性格。
有所學(xué)，也要敢于思所學(xué)，甚至是疑所學(xué)，辯所學(xué)。文無第一武無第二，對一門學(xué)問的最好態(tài)度是批判性學(xué)習(xí)，最好的學(xué)習(xí)方式是質(zhì)疑性辯駁。沒有一門故步自封的學(xué)問能帶來從高的思維活性，不容質(zhì)疑的學(xué)問，最終帶來的結(jié)局必為消亡;不敢辯駁的性格，最后迎接的后果只是泯然。哲學(xué)如此，從柏拉圖到安瑟爾謨，培根，笛卡爾，及黑格爾，康德，費(fèi)爾巴哈，西方哲學(xué)在一次次質(zhì)疑中拔高，學(xué)習(xí)所帶來的便是更高層次的性格;科學(xué)亦是，從亞里士多德的“人本理論”到牛頓經(jīng)典力學(xué)，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)力學(xué)及量子力學(xué)，宏微觀相對論，科學(xué)的歷程永無止境，學(xué)習(xí)帶來的是全新的世界之門。
最后，疑所學(xué)，辯所學(xué)，但不可急所學(xué)。性格的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的過程，無不是步步為營，由來塑造，最是急不得。長學(xué)，久學(xué)，緩學(xué)，一步一個坎，才能逐步打造出萬無一失，渾無紕漏，顛撲不破的性格。積土成山,非斯須之作，走穩(wěn)，走實(shí)，才能在將來的路上走快，走遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)養(yǎng)成性格，但又不可只求性格之完備，不顧學(xué)之過程，習(xí)之結(jié)果，否則便往往適得其反，學(xué)成所虧。
究以學(xué)塑性，何也?不外乎學(xué)之源即性之根爾爾。
言盡于此，感謝諸位傾聽。
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