2020美好生活勞動創(chuàng)造征文5篇精選大全
“人有兩件寶，雙手和大腦。一切靠勞動，生活才美好。”這是我國教育家陶行知對勞動的解說。是啊，只有勞動才能創(chuàng)造美好生活。那你知道2020美好生活勞動創(chuàng)造征文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2020美好生活勞動創(chuàng)造征文5篇精選大全。希望可以幫助大家。
2020美好生活勞動創(chuàng)造征文1
五一長假，碰上難得的好天氣，女兒嚷著要去郊游。好在近處的大渠蕩公園便是個絕好的去處，騎上單車，拎上準(zhǔn)備好的水和食物，就出發(fā)了。一路上車水馬龍的，好不熱鬧。終于到了盧浮宮，廣場上的那組雕塑，吸引了女兒的注意，非要爬到大象的背上去，勸了半天才作罷。
大渠蕩公園美不勝收，桃紅柳綠，美景如畫，有的垂釣，有的散步，有的拍照，有的劃船，有的放風(fēng)箏，更多的是陪孩子來的家長如我。
女兒一直跑到了北邊的白沙灘那里，開始玩沙子，一個人大呼小叫的，玩得不亦樂乎。不遠(yuǎn)處有一個比她稍小一些的孩子也在挖沙，可是現(xiàn)在的孩子可能由于都是獨(dú)生子女的關(guān)系，都習(xí)慣了自己一個人玩了，倆個孩子居然都沒有意思相互理睬一起玩耍的意思，真是有點(diǎn)想不通。
我坐在旁邊的一塊石頭上，看著眼前的風(fēng)景，覺得心曠神怡，聽放松的，也挺愜意的?？墒桥畠和蝗粴夂艉舻嘏苓^來說：“媽媽，你看……”原來是一個香煙頭?！安粣圩o(hù)環(huán)境?！蔽艺页鲆粋€袋子，裝了進(jìn)去：“你做得真好。寶貝!”我親了她一下。最近中心小學(xué)在舉辦一個節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的活動，倡議：“不用餐巾紙，小手帕回到我身邊”的活動，我們都覺得從小培養(yǎng)孩子的這種意識，挺好的。想不到玩玩，她還想著了，真是個好孩子。
這時身邊有個游客吃完的飲料瓶扔在了地上，抹了嘴唇的餐巾紙也隨意扔在了碧綠的草地上。女兒偷偷在我耳邊說：“媽媽，他怎么這樣啊，不愛護(hù)環(huán)境，他是不是沒文化呀，我們范老師說沒有文化的人往往素質(zhì)低，亂扔垃圾。”我差點(diǎn)笑出來，原來這件事在有些大人眼里是小事，在孩子眼里是這樣的大事，還能得出這樣的結(jié)論。
我剛想說話，女兒有說：“媽媽，我們要幫助他?！彼闷饎偛盼艺页鰜淼拇优芰诉^去，把那叔叔扔的垃圾都揀了起來，脆脆地說：“叔叔，垃圾不能亂扔，不然公園就不美了?！蹦鞘迨宓哪?biāo)⒌募t了，眼中有些惱羞成怒，我趕緊把她叫回來?！俺砍?，那邊還有，媽媽幫你一起揀?！?/p>
我和女兒一左一右，沿著白沙灘，在沙地上和草地上揀了不少果皮、廢紙、飲料瓶等，不一會兒就是一袋子，雖然周圍人的目光很多也很復(fù)雜，我承認(rèn)如果沒有女兒我最多做到自己不亂扔垃圾，要頂著周圍人的目光去揀垃圾，真的有點(diǎn)困難，看來做善事也是需要勇氣的。謝謝你，我的孩子，是你的正氣鼓勵了我的勇氣。令人寬慰的是，隨著我們的腳步，有更多的人自覺得把垃圾放進(jìn)了隨身帶著的袋子里，我相信將來的他們也必將注意保護(hù)我們的環(huán)境。
假如人人如孩子一樣，假如人人都能如我一樣被孩子感動，相信我們的家園會越來越美麗。
2020美好生活勞動創(chuàng)造征文2
北風(fēng)呼嘯襲卷著白雪茫茫的大地，黑云如一張大網(wǎng)，越來越低，云朵在里面奔騰翻涌直至分崩離析，一場大雪蓋住的不只是萬物的生機(jī)和活力，還掩住人們熾熱的一方溫流氣息。
銀樹佝僂著身子，冰花從葉尖飄落，沒入一片雪海，熱鬧的飯局里面不少人員醉醺著臉，在燈紅酒綠中推杯換盞，觥籌交錯，在嘈雜的飯局前，一抹紅色印入眼簾。
一綹綹銀發(fā)在晚風(fēng)中飄蕩，是一雙布滿歲月年輪的手，是一張慈祥容顏，是一眼神的若有所思洞穿生命的深邃，是多少次的回眸凝望。這樣的一個老人坐在椅子上，寒風(fēng)呼呼從耳邊掠過，她手握剪刀靈活的剪出各種各樣千奇百怪具有創(chuàng)意的紅剪紙，她就這樣系著米白色的圍巾安寧靜謐得像不食人間煙火的仙女，外界的紛紛擾擾絲毫沒有打斷她，她嘴角微微帶笑，慈祥得好像能包容世間萬物。
雪還在下，不遠(yuǎn)處傳來凄厲的叫聲，劃破長空，一只野狗在死氣沉沉地哀鳴，月亮露出了灰白色的面孔，把冷冷的光灑向滿地雪白，冰冷的寒風(fēng)像孤魂野鬼般在田野呼號游蕩。老狗躲在雪地中蜷縮起身子，瑟瑟縮縮地顫抖著。它的眼神是那么的憂傷，期待漫漫的長夜走到盡頭，換來陽光溫暖的黎明。
突然，老人起身，步履蹣跚的抱過老狗，露出祥和的微笑，然后打開衣服，把狗放到懷里，溫暖的熱流從身體流入心尖，老狗蹭了蹭又閉上了眼，月光下，老人的背影那么的清晰，那么的真切，在這個擁有民間手藝的老人身上蘊(yùn)含一種強(qiáng)大的力量，在這個戲謔的世界生存仍保留最純真的愛。
我怔住了，呆呆地在原地望了許久許久，我走近，小心翼翼的詢問道“老婆婆，您為什么要剪紙啊?”她抬起雙眸，里面仿佛有櫻花落雨般的絕美，墜落星河的熠熠生輝，脈脈春風(fēng)般的溫柔。她依舊帶笑，望向不停下的雪，說：“我熱愛它，國家也鼓勵我們，這份文化的傳承我們不能丟。因?yàn)樯畹拿篮?，我可以忠于我所熱愛?！蔽矣謫枺骸澳悄鸀槭裁匆樟裟侵焕瞎?”她什么也沒說，但從她眼神，我領(lǐng)悟到：萬物都有靈，生命值得被尊重，我想讓那些早已習(xí)慣黑暗的眼睛變得習(xí)慣光明，哪怕我要闖進(jìn)那片黑暗給它們光芒。
對于老人來說這樣的生活是美好的，所以她一直嘴角上揚(yáng)，充滿慈祥。
月光下，點(diǎn)點(diǎn)燈火，稀散的行人去了又還，靜謐的夜，老人依舊提著紙袋，不同的是身邊多了一只老狗陪下走這段路，遙遙望去，互相依偎在身旁，攜手共度流年，滿地月光。
2020美好生活勞動創(chuàng)造征文3
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。一句再熟悉不過的公益廣告語卻蘊(yùn)含著無盡的含義。
隨著時代的進(jìn)步，愈來愈少的人記得父母的生日，愈來愈多的人赴宴同學(xué)的生日……
這個“五一節(jié)”的早上，我一反平常拖拖拉拉的狀態(tài)，“嗖”的一聲從床上魚躍起來，伸了個懶腰，以迅雷不及掩耳之勢穿衣，刷牙，洗臉……我一邊哼著小曲，一邊準(zhǔn)備著材料，我要大干一場：為家人下一次廚房。
媽媽看到了我這一舉動，既是驚訝，又有一絲的欣慰。我二話不說卷起袖子，先從冰箱里拿了一條已經(jīng)凍成的“石頭魚”，心里想：親，我來拯救你了，姐姐要帶你脫離這極冷之地，去一個溫暖的地方。
接著就把它往熱水里放，媽媽無意間看到了我這一舉動，趕忙跑過來從熱水里撈出魚，帶些責(zé)備地說：“傻丫頭，哪里有人把魚放在熱水里直接燙的呀，你是想讓我們吃水燙魚啊!”接著，媽媽幫我把魚鱗剃好，讓我直接跳級做最后一步死動作：煮魚。
我把魚順著鍋的邊沿慢慢放下去，正反來回燙了幾次，又倒了一些“六月鮮”醬油，撒了些蔥花?！拔沂褂秒p節(jié)棍，哼哼哈嘿……”這老爸，不幫我也就算了，還幫倒忙，放音樂打擾我。過五關(guān)斬六將，終于到了最關(guān)鍵的一步，調(diào)料的用量如何取?
我深吸一口氣，隨心而作：放了些糖和麻油，然后就這盤花了我2個小時的卻不堪入目的魚端上了桌子。老爸一看見那魚，撲哧一聲就笑了出來，我瞪了老爸一眼，老爸這才強(qiáng)撐住了不笑，說：“女兒呀，這就是意外的五一節(jié)禮物嗎?實(shí)在是太意外了……哈哈哈!”我看著前仰后合的爸爸，自信心一下子銳減，媽媽安慰我說：“丫頭，你把瞎說的，魚不可貌相，我嘗嘗?！眿寢寗?cè)肓丝冢吐冻隽送纯嗟谋砬?，我端起盤子準(zhǔn)備把這回了我一世英名的魚大卸八塊。
媽媽攔住了我，說：“哎，丫頭，做魚就像學(xué)習(xí)，好的成績不是靠一朝一夕的努力就行的，你媽我第一次煮的魚比你這個還要難吃呢!老媽相信你有‘賢妻良母’的潛力?！?/p>
過了十分鐘，老媽又端上剛才那盤魚，不同的是，這魚無論是色澤，還是香味都俱全，我豎起大拇指對媽媽說：“老媽，你這‘起死回生’的功夫?qū)嵲谑翘叱?，自愧不如啊……”看來，我還是要好好學(xué)習(xí)，任何事都不容易，感謝媽媽，教會我這個道理。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間。這個初夏，我在勞動中學(xué)會感恩!
2020美好生活勞動創(chuàng)造征文4
那是去年，學(xué)校組織春游去湖南紫鵲界梯田體驗(yàn)勞動生活。出發(fā)前一天我們歡呼雀躍，興致勃勃。
早上出發(fā)，我們乘坐四個小時的大巴來到目的地，提著行李，跟著老師們走進(jìn)一所本地的.高中宿舍里。一進(jìn)門，簡直“嘆為觀止”：一間房里有八個床位，墻上有撕毀的報紙海報，甚至在洗漱臺角長著幾根雜草，床鋪上的被子散發(fā)著怪怪的味道。學(xué)委站在門口皺著眉頭不想進(jìn)去，班長推推她，她才不情愿地收拾了東西，磨蹭半天才睡。
第二天清晨，“起床了，起床了!”班主任的聲音如霹靂一般把我們吵醒。我把頭蒙進(jìn)被窩里，不愿起來。沒過一會兒，耳邊又傳來班長的聲音：“還不起床，月亮都曬屁股了!”寢室里大笑起來，我不樂意地坐在床上發(fā)起了牢騷：“太陽都沒出來，還不讓我晚點(diǎn)起來啦!”學(xué)委邊擦臉邊對我說：“我們要和村民們一起去種田呢，他們比我們起的還早些。”
早餐是村民們自己做的饅頭和豆?jié){，還有一些特色的家鄉(xiāng)菜，有幾個同學(xué)吃了幾口，又扔回了盤子里，玩起了手機(jī)。班長見了便說：“不多吃點(diǎn)等會沒力氣干活!”他們看了看，撇撇嘴，又搖頭，似乎不合他們胃口。過了一會兒，我們便拿著捆好的秧苗，跟他們一起去插秧。
順著一道道曲折的小路，又走過泥濘的田岸，終于來到目的地。穿好長靴，便準(zhǔn)備跟村民們下田。一個男生躍躍欲試，先一只腳下去試探，待站穩(wěn)了，又伸出另一只腳，似乎很有趣。他艱難地跟在一位叔叔后面，只見那個叔叔先是用手把泥土挖成一個個小洞，再插入禾苗，為了使它牢固，又用手拍緊了泥土，他邊走邊插，一點(diǎn)也不吃力的樣子。不一會兒，一排整齊的禾苗就在田里挺立了。我們一眼望去，好像禾苗間的間隔都是一樣的，向正在早操的學(xué)生，排練得十分美觀。
我們也相互攙扶著進(jìn)了田，生怕摔了，笑著鬧著，學(xué)著農(nóng)民伯伯插起了秧。只有學(xué)委還在田岸邊不肯下來，我朝她喊道，“快下來，可好玩啦!”我拄著一根棍子，朝她艱難地走去。“不行，聽說田里什么細(xì)菌都有，太恐怖了!”她畏縮著手，始終不敢邁腳?！斑@有什么的，你是不知道這其中的樂趣呢。”我見班長在遠(yuǎn)處揮著手，招呼我們快點(diǎn)，她這才試著一只腳踩進(jìn)泥里，我扶著她，她還是害怕，在發(fā)抖。我知道像她這種成績優(yōu)異、家庭寬裕的好學(xué)生，以前絕對沒干過這種體力活，我開玩笑道：“這輩子你是第一次也是最后一次下田插秧了，可得好好玩。”她哭笑不得，緊緊拽著我，我們跟上了班級腳步，照著村民們熟練的動作開始動工。
然而十幾分鐘后，我們就消減了熱情：有的坐在了田岸邊，累的氣喘吁吁;有的玩起了泥巴，把禾苗丟在了一邊。我喊起累來，腰是又酸又痛?？匆姴迨鍌冞€在趕忙著種苗，汗水掛滿了臉上卻空不出手去擦，不禁心生敬佩。剛跟學(xué)委偷了會兒懶，就被班長發(fā)現(xiàn)了：“趕緊的，種完這片田才能去吃晚飯!”聽完這話，我差點(diǎn)沒暈過去。
直到黃昏，我們才收工。禾苗東倒西歪地全部立在了田里，和村民們種的形成鮮明對比：我們的禾苗像弱不禁風(fēng)的小孩，仿佛一陣風(fēng)就會把它吹倒;而他們種的卻像堅(jiān)韌挺立的軍人，昂首整齊地挺立著。再看看對方，滿身全是泥巴，鞋里倒出來幾顆石子，苦笑了幾聲，但我們早已顧不上這些，只想快點(diǎn)回到宿舍。
爭先恐后地洗完澡換好衣服后，我們拖著沉重的雙腿準(zhǔn)備去吃飯。望著老師與村民備好的晚餐，有同學(xué)還流下淚來，“我再也不浪費(fèi)糧食了，種田真的太辛苦了!”
那時夜還沒深，天上只有依稀幾顆星星發(fā)著微弱的光，而我們早已進(jìn)入沉沉的酣夢中。
經(jīng)歷那次“種田之旅”后，我才深深地明白勞動的重要，勞動的辛苦。我想說，我們青少年不僅要腦力勞動，也要體力勞動，而每一位勞動者都值得我們高度贊美和敬畏!
2020美好生活勞動創(chuàng)造征文5
我在很小的時候，就常常聽見大人們說：“勞動最光榮，只有勞動才能創(chuàng)造美好的明天!”如今，我已經(jīng)漸漸懂事了，也逐漸對勞動有了許多新的理解。
勞動是探索與科研成功的奠基石。19世紀(jì)的著名發(fā)明家愛迪生為了發(fā)明出電燈造福一方百姓，不懈地探索與追求，通過數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了用鎢絲制成的白熾燈，安迪生的成功無疑是勞動的結(jié)晶。
其實(shí)，勞動不僅使許多科學(xué)家摘得了成功的桂冠，勞動同樣也是享受生活時不可缺少的調(diào)味品。如果大家多多留意一下在零食專賣店中的一些有趣的現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)：“手剝杏仁”總是比“杏仁肉”賣得好;“手剝小核桃”也總是比“核桃肉”賣得快……導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并非是價格與質(zhì)量，而更多的來自于人們對生活的享受與品位。
在生活節(jié)奏快，物質(zhì)需求大的現(xiàn)代社會，人們追求的已不再是簡簡單單的吃飽喝足，而是生活質(zhì)量的不斷提高。人們更希望于享受生活，而非成為生活的奴仆，被生活中的種.種所操縱，所控制。有時，能拿著鐵鍬去社區(qū)的草坪里種上些花花草草，雖是體力勞動，也體味到了生活的意義;有時，讀著小說，手剝著小核桃，雖過程麻煩，但動動手也能品味出生活的快樂……勞動并非直接意味著錢，有時用勞動換點(diǎn)生活的樂趣與快樂也未嘗不是一件好事。勞動能豐富生活，調(diào)動情調(diào)。
也許，勞動在有些人看來只是一盤散沙，毫無價值。但事實(shí)上勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，更能建立起一個完美的精神世界。一個樂于勞動的人無疑是一個勤奮、堅(jiān)持的人;一個善于勞動的人無疑是一個聰慧、善思的人;一個堅(jiān)持勞動的人無疑是一個堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的人。有時，一個人的精神品質(zhì)能夠在勞動中得到展現(xiàn)與詮釋，勞動也同樣會在精神的支柱下得到升華與凝練。
無論是體力勞動，還是腦力勞動，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩。作為青少年的我們，更應(yīng)在人生的“黃金時期”努力勞動，獲得學(xué)習(xí)、生活、精神的三豐收。在勞動中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動中體味生活，在勞動中鑄就人生……
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