關(guān)于教師的話題作文

時(shí)間：2022-05-07 10:23:11 張錦0由分享

關(guān)于教師的話題作文五篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。這里給大家分享一些關(guān)于關(guān)于教師的話題作文，方便大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于教師的話題作文1

在上個(gè)星期五，我們的實(shí)習(xí)老師劉老師走了。在劉老師走之前同學(xué)們可傷心了，都希望能把劉老師能留下來(lái)，繼續(xù)當(dāng)我們的老師。在臨行前，有的同學(xué)把自己最心愛(ài)的東西送給了劉老師，有的同學(xué)把一封信給了就老師，還有同學(xué)……我就是心里很難過(guò)，熱淚涌了出來(lái)，止不住的哭了。

記得在劉老師來(lái)之前我們的體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)。每天就只上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課，整天就像呆在監(jiān)獄里一樣，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。由于過(guò)得不愉快，盡管平時(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但成績(jī)依然不怎么樣。

劉老師來(lái)了之后，我們就按課表上課了。劉老師從來(lái)都不會(huì)占課，該上什么課就上什么課。于是，我們又有了體育課、音樂(lè)課、繪畫(huà)課，班里又充滿了生氣，更讓人驚奇的是，雖然大家用于學(xué)習(xí)的時(shí)間短了，可成績(jī)卻好了很多，每次我們班的成績(jī)總在全校數(shù)一數(shù)二。

現(xiàn)在牛老師就要走了，她一走，我們是不又要回到從前那般的監(jiān)獄的生活呀?想想這些就感到害怕，真是希望劉老師能不走啊!

劉老師就要離開(kāi)我們了，我們送她到樓下。劉老師見(jiàn)了拍著我的肩膀說(shuō)：“別哭了，你很棒!老師相信你一定能繼續(xù)努力，繼續(xù)保持好成績(jī)的!”老師的鼓勵(lì)，讓我想起了以前。劉老師來(lái)之前，我的成績(jī)很差，同學(xué)們都笑我笨，我?guī)缀醵际チ死^續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。可自從劉老師來(lái)了之后，她總是鼓勵(lì)我，還經(jīng)常在午休的時(shí)間幫我補(bǔ)課，要是我遇到什么問(wèn)題，她也讓我去找她。就這樣，我的成績(jī)很快提了上來(lái)，就再也沒(méi)有人笑我笨了?，F(xiàn)在劉老師就要走了，她走了，誰(shuí)來(lái)來(lái)幫助我呀?沒(méi)有人幫我了，成績(jī)又要降下來(lái)，又要被人笑我笨了……想到這里，感覺(jué)天都要塌了，忍不住地哭得更厲害了，真是舍不得劉老師走啊!

望著劉老師遠(yuǎn)去的背景，我們心里是萬(wàn)千的不舍呀!

關(guān)于教師的話題作文2

韓老師當(dāng)我們的班主任已經(jīng)兩年了，還記得她剛剛勝任我們的班主任時(shí)，對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，她，是個(gè)優(yōu)秀的老師。我輕輕打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細(xì)細(xì)回憶韓老師的一舉一動(dòng)。

記得那次大掃除，韓老師給我們布置了一些簡(jiǎn)單的活兒，自己卻把最危險(xiǎn)的任務(wù)都接了去，如摞電風(fēng)扇、擦荷花池的窗等?！斑f塊抹布給我?！表n老師站在“高高的山上”——桌子上再加把凳子，指揮同學(xué)們遞東西給她，自己則站在如此危險(xiǎn)的地方擦電風(fēng)扇。忽然，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來(lái)，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快……“快關(guān)了電風(fēng)扇!”不知是誰(shuí)喊道，我們一齊望去，哦，原來(lái)是徐宇峰這淘氣包覺(jué)得好玩，打開(kāi)了電風(fēng)扇。韓老師沒(méi)有罵他，只是教導(dǎo)他這樣做有安全隱患，下次千萬(wàn)不要干這種傻事了。通過(guò)這件事，讓我更加了解韓老師，原來(lái)她是一個(gè)把安全留給別人，把危險(xiǎn)留自己的人，而且還有一顆宰相肚里可以撐船的寬容之人。

還記得……

“嘶一—”我們班的吵客之一—蔣柯楠的倔脾氣又發(fā)作了，他這次居然拿自己的語(yǔ)文書(shū)當(dāng)出氣桶!韓老師在一旁靜靜地看著，任由破碎的紙張悠悠地飄到自己身前。她等蔣柯楠?dú)庀?，慢慢走到他身前，先是教?xùn)他幾句，然后竟開(kāi)始自責(zé)起來(lái)!她直視蔣柯楠的眼睛，全然不顧他的憤怒，繼續(xù)說(shuō)：“的確，我也有責(zé)任，是我沒(méi)有教好自己的學(xué)生，才導(dǎo)致這種錯(cuò)誤，我一定會(huì)自我檢討，而你，是不是也該收斂一點(diǎn)呢?”蔣柯楠聽(tīng)了這番話，懊悔地低下了頭。啊，韓老師，您對(duì)蔣柯楠的諄諄教誨已深深刻在我心中!

韓老師的身上還有許多閃光點(diǎn)，也已深深地烙在我的腦海中。就算以后也不會(huì)忘了她，一個(gè)我所敬愛(ài)的老師。

關(guān)于教師的話題作文3

六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親。

她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺(jué)甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái)，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。

這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思?！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了?？此剖抢蠋煹囊环掗_(kāi)導(dǎo)了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺(jué)心中溢滿了甜味與暖意。

記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……

關(guān)于教師的話題作文4

巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……

記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。

我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。

關(guān)于教師的話題作文5

其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因?yàn)檫@是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說(shuō)其他職位的人的打交道次數(shù)很少，甚至說(shuō)沒(méi)有和他們打過(guò)交道，所以對(duì)他們的辛苦了解并不多，但是自己對(duì)老師對(duì)職位的辛苦了解程度，自己覺(jué)得還是算比較明晰的。

他們真的是起早貪黑，就我們學(xué)校的老師他們都會(huì)比我們?cè)缙?，雖然說(shuō)我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了，但是班主任的話得在我們之前起床，然后就叫我們起床之類的事情，但是男老師就只有去叫男同學(xué)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的話就是6:10就得到達(dá)教室去晨讀課程，老師的話還行，但是課程老師有一些得接車那就更早了。

以及他們?cè)谄綍r(shí)備課的時(shí)候，其實(shí)要是背得不好的話，學(xué)生的議論也是會(huì)很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責(zé)任感吧，感覺(jué)自己認(rèn)識(shí)的所有老師里面都覺(jué)得他們很無(wú)私很偉大，覺(jué)得老師這一職位所擔(dān)任的那一些人都是特別無(wú)私特別善良特別偉大的人，因?yàn)樗麄儾挥?jì)較自己付出了多少，最后又收獲了多少，他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生，他們只想要為祖國(guó)的未來(lái)培育更多可造之才。

所以說(shuō)他們是很不容易，但是他們?cè)谖倚哪恐写_實(shí)也是很偉大的，就是有時(shí)候會(huì)覺(jué)得人心難測(cè)會(huì)覺(jué)得人心險(xiǎn)惡，但是如果是老師的話，我不覺(jué)得他們?nèi)诵碾U(xiǎn)惡，畢竟他們面對(duì)一群陌生的孩子，面對(duì)一群與自己未來(lái)以及與自己過(guò)去都毫無(wú)相關(guān)的一群孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。